■楊婧嫻/重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會的生產(chǎn)基本元素由過去的個人，部門變成為團隊。同時，機器代替人們勞動的人工智能時代已經(jīng)到來，大學(xué)生應(yīng)具備什么樣的生產(chǎn)勞動素養(yǎng)和能力呢？

一、現(xiàn)代社會生產(chǎn)的基本特征

（一）集體生產(chǎn)、分工與合作

集體生產(chǎn)，是指由各種生產(chǎn)要素所有者按照分工合作和專業(yè)化的原則，組織起來參與生產(chǎn)的活動，也稱為團隊生產(chǎn)。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會的生產(chǎn)基本單位由過去的個人，部門轉(zhuǎn)化、升級為現(xiàn)在的集體和團隊。

（二）精益求精和創(chuàng)新創(chuàng)造

精益求精，出自《論語·學(xué)而》。比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高。精益求精一直是中國工匠們秉承的精神，也是助推中國現(xiàn)代制造業(yè)的重要動力。創(chuàng)新則是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。

（三）生產(chǎn)與生產(chǎn)勞動的轉(zhuǎn)型升級

隨著大數(shù)據(jù)、信息化、人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展，在勞動工具、勞動形式、勞動環(huán)境、勞動時間和勞動強度等方面都受到了信息技術(shù)的影響。隨著人工智能時代的來臨，機器代替人越來越普遍，在這一過程中人類的勞動工具、勞動形式、勞動強度、勞動環(huán)境等發(fā)生了新的變化，部分勞動雖然被機器替代，但是機器不可能完全替代人，特別是一些人機協(xié)同勞動、創(chuàng)造性勞動等只能由人來完成，這些勞動不僅沒有削弱，反而還在加強。

二、大學(xué)生應(yīng)具備什么樣的生產(chǎn)勞動素質(zhì)和能力

（一）培養(yǎng)獨立工作的能力

獨立工作能力包含兩層意思：一是大學(xué)生在畢業(yè)后能勝任所在工作崗位的工作；二是大學(xué)生能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)的發(fā)展，勝任未來的工作。這就要求大學(xué)生要牢牢掌握專業(yè)知識，并能將認識和實踐相結(jié)合，不斷更新知識體系和專業(yè)技能。

首先應(yīng)主動開展學(xué)習(xí)。大學(xué)生在校期間，應(yīng)將學(xué)校放在首要位置，因為大學(xué)生的第一要務(wù)就是學(xué)習(xí)知識。離開學(xué)校進入職場后，仍然要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能期望像大學(xué)階段一樣，由老師主動教授，而應(yīng)該主動學(xué)習(xí)職場知識和技能。其次要用心觀察。要善于觀察比自己優(yōu)秀的群體和個體，主動學(xué)習(xí)，取長補短。再次是要保持積極進取的態(tài)度。大學(xué)生必須保持積極進取的態(tài)度，創(chuàng)造更多的機會和鍛煉也會越多。

（二）培養(yǎng)合作的能力

一要積極參加集體活動。人工智能時代的來臨，對于人才的要求越來越高。大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識、具備專業(yè)能力，還需有較強的團隊意識，才能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求。大學(xué)生可以通過參與學(xué)校組織的集體活動，如社團活動、運動會、藝術(shù)節(jié)等方式，將自己融入集體之中來提升團隊意識和集體榮譽感。二要明確劃分權(quán)責(zé)問題。大學(xué)生可以通過參加創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)業(yè)大賽組成團隊，從撰寫項目策劃書、制作項目PPT、路演等過程中明確分工，并規(guī)定驗收時間來提升自身的責(zé)任意識和分工意識。三要樹立主人翁意識。大學(xué)生可通過積極參與班級活動、宿舍活動以及加入社團，通過參與豐富多彩的科技、體育、文藝活動來增強集體榮譽感，不斷強化團隊意識，讓主人翁意識滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。

（三）正確對待競爭與合作

競爭與合作都是實現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，兩者之間辯證統(tǒng)一，既相互制約又相互促進。大學(xué)生可通過開展合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，加深對知識技能的交流和探討，加強彼此性格的磨合、思想的溝通。

三、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力

創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力備受現(xiàn)代社會和企業(yè)的推崇，也被賦予了很高的價值，通常被作為選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新則是現(xiàn)代企業(yè)在未來發(fā)展中最重要的因素之一，決定了企業(yè)是否能更好的發(fā)展。例如華為、騰訊、小米、吉利等國產(chǎn)品牌，都通過不斷的創(chuàng)新，獲得了更好的發(fā)展前景和更高的投資利潤。當(dāng)今的世界已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，先進的科學(xué)知識成為一個國家經(jīng)濟增長的主要支柱，掌握足夠多的先進技術(shù)、保持較高的技術(shù)水平，才能走在世界發(fā)展的前列，才能在競爭中立于不敗之地。我們知道，一個人的創(chuàng)新能力不是與生俱來的，而是在后天的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步提高和增強的，大學(xué)生應(yīng)積極主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)勞動創(chuàng)造力

大學(xué)生應(yīng)樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和正確的勞動意識。通過樹立實現(xiàn)自我價值的強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，用勞動實現(xiàn)人生價值，激發(fā)勞動創(chuàng)造力。大學(xué)生要通過創(chuàng)新思維正確認識自己，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識來激發(fā)自我潛能，提升創(chuàng)業(yè)能力，從而創(chuàng)造出勞動價值、個人價值和社會價值。

（二）參與學(xué)生科研，打下堅實基礎(chǔ)

大學(xué)生在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，大學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)術(shù)、科研活動，例如獨立撰寫學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)報告、參與專業(yè)老師的項目組、參與專業(yè)實驗等來提升自身獨立思考的能力和科研能力，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動打牢理論基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣

學(xué)習(xí)是獲得知識的基本途徑，是創(chuàng)新的前提、進步的基礎(chǔ)。良好的知識基礎(chǔ)是誕生創(chuàng)新成果的根本，大學(xué)生應(yīng)成為獨立、高效、自主的學(xué)習(xí)者，并對自身的認知狀況和水平有正確的評價，知道如何指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，首先要求大學(xué)生要根據(jù)自身的條件，客觀的發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。其次，大學(xué)生要善于用逆向思維來思考問題，不斷培養(yǎng)自己的直覺，保持靈敏的思維方式。再次，科學(xué)的態(tài)度也極為重要，這就要求大學(xué)生在思考問題的時候保持聚精會神，深入到一個問題的每個層次中，全面思考問題。

（四）積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技大賽

大學(xué)生可通過組成團隊參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來提升創(chuàng)新能力，例如參加每年的挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+等比賽，從項目設(shè)計、現(xiàn)狀分析、可行性分析、SWOT分析、路演等階段完整學(xué)習(xí)和體驗一個創(chuàng)業(yè)項目從無到有的過程，也可體驗一項新的產(chǎn)品從構(gòu)思到研發(fā)再到生產(chǎn)的過程。因此，大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技大賽有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力得到培養(yǎng)、團隊意識與協(xié)作精神得到提升、理論知識系統(tǒng)性得到增強、分析解決問題的能力得到提高

四、精益求精與工匠精神

“工匠精神”一詞，首次出現(xiàn)是在2016年，李克強總理作的《政府工作報告》中，他在說到“提升消費品品質(zhì)”時，強調(diào)要培育精益求精的工匠精神。同時，這也是首次將工匠精神納入治國安邦的政府文件當(dāng)中，將工匠精神上升成為了一種國家意志。因此，工匠精神在“中國制造”和“制造強國”中不可或缺。

精益求精的精神是比喻已經(jīng)很好了，還要求更好，表示要求極高。新時代的工匠精神，不僅存在于手工生產(chǎn)者，更是現(xiàn)代企業(yè)、勞動人民所需要的一種精神理念。在工業(yè)化、智能化的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”取代了不少手工小作坊，踐行實現(xiàn)工匠精神的核心在于創(chuàng)新。在工業(yè)化、信息化和智能化的今天，工匠精神不再是簡單的重復(fù)與堅守，而是改革與創(chuàng)新。對于現(xiàn)代生產(chǎn)勞動來說，工匠精神既包含了技術(shù)創(chuàng)新，同時也包括組織創(chuàng)新和商業(yè)模式的創(chuàng)新。

五、自我完善和自我開發(fā)的能力

大學(xué)生為了自己在未來不被取代，在校期間就應(yīng)該努力提升自我完善和自我開發(fā)的能力。這就要求大學(xué)生們不僅要牢固掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，更重要的是要掌握怎樣快而準(zhǔn)的找到需要但還未掌握的知識的能力即探索能力、怎樣進行學(xué)習(xí)的方法即自學(xué)能力、以及學(xué)習(xí)以后怎樣理解、吸收、應(yīng)用甚至再創(chuàng)造知識的能力即消化能力和創(chuàng)造能力。