■劉 鵬/聊城市技師學(xué)院

隨著我國(guó)教育事業(yè)在蓬勃的發(fā)展，我國(guó)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德和法律素質(zhì)提出了很高的要求。我國(guó)各大院校對(duì)“職業(yè)道德和法律”這門課程的開設(shè)引起了高度的重視?！奥殬I(yè)道德和法律”課是國(guó)家教育部門對(duì)職業(yè)院校規(guī)定必須要開設(shè)的一門公共必修課，其主要目的就是能夠讓學(xué)生通過對(duì)職業(yè)道德和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，讓學(xué)生成為有利于國(guó)家發(fā)展的全能性人才。但是在教學(xué)過程中，該課程存在很多不足之處，需要教師在教學(xué)中不斷做出改革，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面做出全面的思考。

一、職業(yè)道德與法律教學(xué)中存在的問題

（一）教材編寫注重系統(tǒng)性，重點(diǎn)不突出

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教材內(nèi)容編寫的合理與否，直接影響到學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)。目前職業(yè)道德與法律教材，課程內(nèi)容設(shè)置不合理的現(xiàn)象普遍存在。很多教材在編寫系統(tǒng)性方面比較重視，而忽略了內(nèi)容的編寫，在內(nèi)容編寫上沒有突出重點(diǎn)。一般教材內(nèi)容主要包括文明與道德，法律基礎(chǔ)這兩個(gè)部分，在文明與道德這一部分，相關(guān)內(nèi)容的編寫比較雜亂，沒有中心思想；在法律基礎(chǔ)這一部分，涉及到的法律理論知識(shí)較多，教學(xué)內(nèi)容多以法律的條條框框和簡(jiǎn)單的敘述為主，很少有相對(duì)的案例解析，法律條文中引進(jìn)的大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)于中專學(xué)生來說，他們根本看不懂，不符合學(xué)生的實(shí)際閱讀需求。

（二）教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅影響院校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，而且還影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。很多學(xué)校在開設(shè)“職業(yè)道德與法律”這門課程以后，教師并沒有對(duì)這門課程在思想上引起足夠的重視，在教學(xué)過程中，教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解基礎(chǔ)理論知識(shí)，課堂上，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)過程中沒有師生之間的互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，課堂氛圍死氣沉沉。甚至有很多教師并不具備足夠的專業(yè)技能，對(duì)專業(yè)知識(shí)并沒有透徹的掌握，就開始為學(xué)生授課，在授課過程中完全按書本照搬，對(duì)于學(xué)生的提問也只是敷衍，并不能準(zhǔn)確的回答。

（三）教學(xué)模式單一

隨著素質(zhì)教育全面的普及，職業(yè)道德與法律課程已經(jīng)成為職業(yè)院校的一門重要課程。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為學(xué)生授課，以傳授式的方法組織課堂，整個(gè)課堂教師把自己作為主題，機(jī)械的為學(xué)生傳授職業(yè)道德與法律知識(shí)，教學(xué)模式比較單一、死板，師生缺乏互動(dòng)，課堂氛圍不活躍。這種教學(xué)方法，對(duì)教師來說，比較方便，能夠把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生來說，這種方法并不利于他們對(duì)知識(shí)的接受。由于每個(gè)學(xué)生都有自己學(xué)習(xí)的需求，如果教師在教學(xué)過程中，一味的按照自己?jiǎn)我坏慕虒W(xué)模式來授課，這樣就會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的提高，同時(shí)也影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）學(xué)生對(duì)職業(yè)道德與法律課程重視力度不夠

職業(yè)道德與法律課程是一門重要的思想政治課，是面向職業(yè)學(xué)校所有學(xué)生而開設(shè)的一門課程，所有的學(xué)生中并不都是法律專業(yè)的學(xué)生。好多學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德和法律課程是專門為法律專業(yè)的學(xué)生而設(shè)立的，跟自己的專業(yè)沒有太大的聯(lián)系，并沒有重視此門課程。還有一些學(xué)生在中學(xué)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過思想政治課，感覺思想政治課沒有多大意思，到了職業(yè)院校已經(jīng)對(duì)職業(yè)道德和法律課程產(chǎn)生了抵觸心理，學(xué)習(xí)興趣不足，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、職業(yè)道德與法律的教學(xué)設(shè)計(jì)策略

（一）課堂教學(xué)要注重案例教學(xué)

案例教學(xué)在教學(xué)過程中是一種非常有效的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的生動(dòng)性和直觀性，一直受到教師的關(guān)注與重視。尤其是在職業(yè)道德和法律教學(xué)中，更需要案例教學(xué)，由于本身教材在內(nèi)容編寫上就比較混亂，沒有重點(diǎn)，理論知識(shí)的條條框框比較多，如果教師在教學(xué)中不結(jié)合教學(xué)案例為學(xué)生授課，這樣學(xué)生光靠理論知識(shí)不能夠透徹的理解和掌握，甚至學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，教師在講解理論知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合案例，這樣讓學(xué)生更加容易理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。教師為學(xué)生選擇合適的案例，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)討論，然后教師為學(xué)生做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與總結(jié)，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，又活躍了課堂氛圍，課堂教學(xué)效率也就會(huì)隨之提高。因此，教師在職業(yè)道德和法律教學(xué)中，一定要重視案例教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

（二）加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，正確樹立課程的重要性意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體作用，課堂上加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，不斷活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果一個(gè)課堂只是老師機(jī)械的講解，沒有學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，那么這個(gè)課堂氛圍就會(huì)變得沒有活力，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)枯燥無味，這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)此門課程產(chǎn)生厭倦心理，失去了學(xué)習(xí)的興趣，這樣嚴(yán)重的影響了教學(xué)效率，更不符合我國(guó)教育對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識(shí)的要求。

因此，教師在課下要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，通過各種途徑不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，不斷豐富有關(guān)職業(yè)道德和法律方面的知識(shí)。尤其在職業(yè)院校，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)職業(yè)道德和法律課程，學(xué)校不可能為每個(gè)專業(yè)都配備專門的職業(yè)道德和法律教師，只能是一個(gè)教師對(duì)應(yīng)所有專業(yè)的學(xué)生，這樣的情況下，就要求教師除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)以外，還要對(duì)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)、政治、教育等等多方面的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，不斷提升自己，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師只有了解學(xué)生以后要走的路，才能在教學(xué)中很好的引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)發(fā)展的方向。

（三）積極利用先進(jìn)的教學(xué)模式傳授職業(yè)道德與法律知識(shí)

有效的學(xué)習(xí)模式不僅有利于提高教師的教學(xué)效率，而且還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)某門課程的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)能力。由于職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)新鮮事物的追求有著無限的熱情，他們很樂意接受新事物。所以教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代職業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。

因此，在職業(yè)道德和法律教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此快速的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示比較生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，不斷促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示一段審理民事案件的視頻，讓學(xué)生把視頻中的情節(jié)和課本上的理論知識(shí)結(jié)合起來，這樣不僅讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到多媒體教學(xué)課堂中，利用多媒體技術(shù)自己制作課件，像這樣，教師通過不斷改變教學(xué)模式來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，是非常重要的。

（四）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德與法律課程的重視

教師應(yīng)該利用多種方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念做出正確的引導(dǎo)，多組織學(xué)生參與一些關(guān)于職業(yè)道德與法律的活動(dòng)，或者是知識(shí)講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有道德和法律的重要性，并不斷建立自我提高的意識(shí)。只有每個(gè)學(xué)生都重視職業(yè)道德與法律課程，才能給此項(xiàng)課程的開設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

目前在職業(yè)院校中，職業(yè)道德與法律教學(xué)中還存在問題，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面堅(jiān)持不懈的努力，不斷尋求有效的教學(xué)方法，來提高職業(yè)道德和法律課程在職業(yè)院校的影響力。