張影 劉薇禛平 李陽

社交隔離有用，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生更多其它問題。

自2020年秋季學(xué)期開始后，美國(guó)各大學(xué)頻頻出現(xiàn)聚集性感染事件，盡管各大高校采取了單人間、網(wǎng)上和線下混合授課等措施減少學(xué)生的聚集，但就像《紐約時(shí)報(bào)》說的那樣，“學(xué)校不是孤島”，《高等教育紀(jì)事》（The Chronicle of Higher Education）稱，美國(guó)流行病學(xué)、健康經(jīng)濟(jì)和高等教育的人員在戴維森學(xué)院、印第安納大學(xué)布盧明頓分校、北卡羅來納大學(xué)格林斯堡分校和華盛頓大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究得出，重新開放面對(duì)面教學(xué)，可能已導(dǎo)致這些大學(xué)校園里每天新增約3200個(gè)新冠感染病例。

新冠肺炎疫情發(fā)展到如今，已經(jīng)影響到社會(huì)的方方面面，大學(xué)校園重啟后，重新聚集到一起的學(xué)生們不僅要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)聚集性感染的風(fēng)險(xiǎn)，以及隔離期間的孤獨(dú)與失落。

消解孤獨(dú)的微笑

“玫瑰花是紅色的;電話機(jī)是塑料的;迪斯科已死;但你超棒的！”（“Roses are red; telephones are plastic; disco is dead; but you are fantastic！” ）這是佐治亞理工學(xué)院大一新生Rhiana Brownell因?yàn)楹怂釞z測(cè)陽性而接受隔離時(shí)收到的一首小詩。在她剛到隔離酒店時(shí)，它與其它“歡迎禮物”一起被掛在隔離房間的門把手上，禮物袋里有色紙、蠟筆，有關(guān)心理健康資源的信息，緩解壓力的小技巧以及來自同學(xué)們的寄 語。

這份獨(dú)特的禮物由佐治亞理工的學(xué)生團(tuán)體“Smile”送出，這些學(xué)生正在努力使隔離的日子變得不那么孤獨(dú)，春季創(chuàng)立該組織的大三學(xué)生Adam Lederer說，Smile是“spreading messages in love and encouragement”（在愛與鼓勵(lì)中傳播信息）的縮寫。到目前為止，他們已經(jīng)準(zhǔn)備了250多個(gè)這樣的小禮物袋。

在Brownel隔離期間，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校里只有自己一個(gè)人正在隔離，她說：“感覺確實(shí)很奇怪和孤獨(dú)?！卑凑兆糁蝸喞砉さ母綦x規(guī)定，她可以離開房間，但只能去走廊倒垃圾或者用微波爐。

自8月初以來，佐治亞理工學(xué)院招收了大約36000名學(xué)生，其中包括16000名大學(xué)生，已經(jīng)出現(xiàn)878例陽性病例，目前已經(jīng)占用了9個(gè)校園隔離床。Adam Lederer說：“由于疫情期間的社交限制和線上課程，校園內(nèi)部已經(jīng)存在交流脫節(jié)的問題。學(xué)生開始核酸檢測(cè)和隔離程序后，我們注意到，校園內(nèi)很需要傳播積極氣氛，并且要讓學(xué)生們感覺不那么孤獨(dú)?！?/p>

目前美國(guó)秋季學(xué)期的“重啟”造成了一系列問題，學(xué)生們面臨的一大挑戰(zhàn)就是，隔離一次并不能解決問題，只要仍在校園內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，隨時(shí)可能因?yàn)槊芮薪佑|確診者而接受隔離，這種隔離不僅會(huì)影響正常的學(xué)業(yè)和生活，也給學(xué)生們的心理造成了很大壓力。

借助聯(lián)系人追蹤系統(tǒng)，不少大學(xué)在隔離核酸檢測(cè)呈陽性學(xué)生的同時(shí)，也找到了不少他們的親密接觸者并予以隔離，Rhiana Brownell的舍友就在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)被隔離了兩次。猶他大學(xué)一個(gè)宿舍的學(xué)生甚至創(chuàng)建了一個(gè)排行榜，記錄學(xué)生們被隔離的次數(shù)。

在美國(guó)心理健康組織ActiveMinds 9月的一項(xiàng)調(diào)查中，接受調(diào)查的2000名大學(xué)生中約有75%表示，新冠肺炎疫情加劇了他們的心理健康問題。調(diào)查結(jié)果還顯示，近90%的大學(xué)生受訪者由于新冠疫情而感到壓力或焦慮，最常強(qiáng)調(diào)的壓力源是“與朋友和/或親人失去聯(lián)系”，緊接著是“對(duì)未知事物的不確定 性”。

營(yíng)造校園內(nèi)的溫暖：不易但必需

毫無疑問，對(duì)學(xué)生們特別是剛?cè)雽W(xué)的大一新生而言，心理健康始終是校園防疫中不可忽視的一環(huán)。但在防疫中已經(jīng)有些手忙腳亂甚至捉襟見肘的高校，往往要經(jīng)歷一定時(shí)間的混亂和摸索，才能讓校園運(yùn)轉(zhuǎn)走上正軌，并開始關(guān)注學(xué)生們的心理健康。

波士頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的助理教授Sarah Ketchen Lipson致力于研究學(xué)生的心理健康，她表示孤立、孤獨(dú)感和歸屬感較低是學(xué)生們心理狀態(tài)的普遍現(xiàn)象。如一些學(xué)生報(bào)告說，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)期開始進(jìn)入隔離區(qū)時(shí)，沒有任何指示，大學(xué)中也沒有人檢查過這些問題。因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)主要集中在物流、人員調(diào)配等問題上，比如必須確保學(xué)生們有足夠的空間。“對(duì)學(xué)生的幸福感并不是我們首先考慮的事情，這對(duì)我來說并不奇怪?！彼@樣說道。

Sarah Ketchen Lipson將許多被隔離學(xué)生的情況描述為“創(chuàng)傷的積累”。她說，除了孤獨(dú)之外，感染新冠肺炎還會(huì)引發(fā)恐懼和恐慌。而且有些學(xué)生可能正遭受其他壓力，例如種族問題引起的創(chuàng)傷等。她說：“這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的時(shí)刻，你必須一個(gè)人與自己的各種想法獨(dú)處?！?/p>

羅德島大學(xué)學(xué)生事務(wù)助理副校長(zhǎng)兼住房和居住生活主管Frankie D. Minor說，大學(xué)正在努力為學(xué)生們營(yíng)造良好的氣氛，學(xué)生的常駐顧問每天都會(huì)檢查學(xué)生的情況，衛(wèi)生人員則是每隔一天，隨著田徑運(yùn)動(dòng)推遲到春季，一些田徑部門的工作人員也紛紛加入，但最近羅德島大學(xué)已經(jīng)要啟用第二個(gè)隔離賓館，龐大的學(xué)生數(shù)量使工作變得很困 難。

按照羅德島州的防疫規(guī)定，被隔離的學(xué)生（核酸檢測(cè)顯示陰性）可以在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)離開房間，但必須一直戴口罩，不能聚集，也不能離開居住的樓。Minor表示大學(xué)曾考慮為被隔離的學(xué)生提供遠(yuǎn)距離，帶遮罩的戶外瑜伽或鍛煉，但還不能完全做到這一點(diǎn)。

不過羅德島大學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)是，學(xué)校過半學(xué)生是本地人，許多家庭都在校園附近，一些父母在隔離賓館的停車場(chǎng)中扎營(yíng)，并通過電話與孩子交談，家長(zhǎng)們還在門外扎稻草人、放氣球來鼓勵(lì)孩子們渡過隔離期。

而雪城大學(xué)則努力為學(xué)生們提供線上幫助，學(xué)校的健康與保健執(zhí)行總監(jiān)Cory Wallack說，學(xué)生們可以報(bào)名參加線上個(gè)人培訓(xùn)課程，并在自己的小房間根據(jù)實(shí)際條件進(jìn)行鍛煉。用他的話說就是“僅僅因?yàn)槟诟綦x室或檢疫室并不意味著就應(yīng)該放棄生活中的那些部分”。雪城大學(xué)每周為隔離的學(xué)生提供一個(gè)虛擬的支持小組，而且第一次組建了父母的支持小組，讓父母?jìng)兓ハ鄡A訴，并告訴父母?jìng)儙椭⒆拥淖⒁馐马?xiàng)。

他說：“在某些情況下，父母的焦慮也會(huì)影響到學(xué)生……因此，我們希望給這些家庭成員一個(gè)放置焦慮的地方?！?/p>

春季學(xué)期任務(wù)仍然艱巨

從美國(guó)目前的新冠肺炎疫情狀況來看，各大高校在防范疫情、關(guān)注學(xué)生心理健康方面仍然任重道遠(yuǎn)。秋季學(xué)期剛開學(xué)一個(gè)月左右，就有超過1300所大學(xué)報(bào)道了超過13萬例新冠感染病例。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)全美1700多所大學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月22日，美國(guó)已有超21.4萬例校園新冠肺炎確診病例，至少75例死亡病例;其中，至少50所大學(xué)報(bào)告的病例數(shù)超過1000例，至少375所大學(xué)報(bào)告的病例數(shù)超過100例。美國(guó)大學(xué)校園自7月底以來已有20.7萬例確診病例，其中超過3.5萬例在10月份確診。

《紐約時(shí)報(bào)》表示，由于一些大學(xué)拒絕提供或更新疫情數(shù)據(jù)，美國(guó)大學(xué)校園確診病例數(shù)處于被低估的狀態(tài)，全國(guó)性疫情追蹤體系的缺失也加劇了統(tǒng)計(jì)難度。這始終是美國(guó)大學(xué)校園重開校園，恢復(fù)正常教學(xué)秩序的重大阻礙。

目前，不少美國(guó)高校已經(jīng)公布了2021年春季學(xué)期的計(jì)劃，基本都采用了面授和網(wǎng)課結(jié)合的授課方式，還有幾所大學(xué)打算全部采取網(wǎng)課模式，即便有面授計(jì)劃，也要求教師和學(xué)生們做好網(wǎng)課準(zhǔn)備。

加州大學(xué)伯克利分校、耶魯大學(xué)美及加州州立大學(xué)系統(tǒng)等高校已經(jīng)宣布，2021年春季學(xué)期繼續(xù)以網(wǎng)課為主，可能僅開設(shè)極少數(shù)無法在線上教學(xué)的校園課，即便是這些課程，這些學(xué)校如加州大學(xué)伯克利分校也正在安排其他可以代替的課程以減少學(xué)生到校和互相接觸。普渡大學(xué)則為學(xué)生提供了全面網(wǎng)課的選擇。

除了已經(jīng)確定春季學(xué)期全面網(wǎng)課的高校外，俄亥俄州立大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、康涅狄格大學(xué)等高校表示將采用混合形式開展教學(xué)，但可能會(huì)推遲春季學(xué)期，如卡內(nèi)基梅隆大學(xué)就決定將春季學(xué)期開始時(shí)間推遲3周，至2月1日。整個(gè)學(xué)期縮短到14周。

麻省大學(xué)、康涅狄格大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)等高校則還未完全確定春季學(xué)期的計(jì)劃，但也基本都在考慮采取嚴(yán)格的防疫措施，并要求大家做好網(wǎng)課的準(zhǔn)備。

此外，無論學(xué)生是否返校，目前公布春季學(xué)期計(jì)劃的大學(xué)幾乎都大幅縮短了春假時(shí)間或直接取消了春假，也意味著學(xué)生們的學(xué)習(xí)將更為緊湊。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，隨著學(xué)生們陸續(xù)回到校園，隔離期終會(huì)過去，但學(xué)生們還要繼續(xù)面臨網(wǎng)課和社交距離限制的雙重挑戰(zhàn)，在美國(guó)的疫情難以得到有效控制的情況下，無論是遠(yuǎn)程授課增加的學(xué)業(yè)壓力還是疫情中的封閉感和危機(jī)感，都將是新學(xué)年學(xué)生和高校必須渡過的又一難關(guān)。