■王煒勁/廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校黨建帶團(tuán)建工作的意義

高校的廣大青年學(xué)子絕大部分都是共青團(tuán)員，他們所在的組織——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)在高校教育工作中扮演者重要的角色。通過共青團(tuán)組織的培養(yǎng)，授予大學(xué)生大學(xué)生政治理論知識(shí),提升大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生積極向黨組織靠攏，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了強(qiáng)有力的后備軍。同時(shí)，共青團(tuán)組織作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)組織，在黨組織與廣大青年學(xué)子之間起著橋梁的作用，在高校黨建工作開展過程中起著重要的作用?？梢?，高校團(tuán)建和黨建之間有著密切是聯(lián)系。黨建帶團(tuán)建是一種已經(jīng)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，能夠使黨團(tuán)共同進(jìn)步的有效方式，通過這種方式，中國(guó)共產(chǎn)黨主要從思想、組織引領(lǐng)、創(chuàng)新、實(shí)踐、文化五大方面來引導(dǎo)青年團(tuán)的建設(shè)，增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織自我革新的勇氣，提高基層團(tuán)組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。十九大對(duì)《黨章》的修改、共青團(tuán)改革、高校思想政治教育的變化等等，都對(duì)高校黨建帶團(tuán)建提出了新要求。如何順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，契合時(shí)代提出的新要求以及結(jié)合高校廣大青年學(xué)子的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建，是高校提高黨團(tuán)建設(shè)和教育工作水平的急切需要，因此，進(jìn)一步促進(jìn)高校黨建帶團(tuán)建工作發(fā)展，能為高校辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)提供重要保障。

二、高校黨建帶團(tuán)建工作存在的問題

(一)高校黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制不健全

這些年來，高校黨建帶團(tuán)建工作雖然在某些方面得到了進(jìn)步和完善，但是依然沒有形成健全的工作機(jī)制。以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院礪能書院為例，85%的團(tuán)學(xué)干部對(duì)學(xué)校黨建帶團(tuán)建的相關(guān)制度不太了解，可見，所制定的制度過于形式化，并沒有應(yīng)用到日常的黨團(tuán)建設(shè)當(dāng)中。同時(shí)，雖有制度，但在實(shí)際工作當(dāng)中，存在較大的隨意性，例如，沒有把黨建帶團(tuán)建工作的例會(huì)制度、團(tuán)組織向黨組織定期做的工作匯報(bào)、解決黨建帶團(tuán)建工作中所遇到的問題的方法以制度的形式記錄下來，導(dǎo)致實(shí)際效果不顯著，缺乏連續(xù)性、穩(wěn)定性及系統(tǒng)性，沒有一個(gè)長(zhǎng)效的工作機(jī)制。此外，少部分團(tuán)干部在加入團(tuán)學(xué)組織時(shí)動(dòng)機(jī)不純正，為了個(gè)稱號(hào)或者為了綜合測(cè)評(píng)加分，沒有真正貫徹落實(shí)黨團(tuán)精神，黨員干部也沒有發(fā)揮到監(jiān)督引導(dǎo)的作用，可見，在某些方面，黨組織對(duì)團(tuán)組織缺乏監(jiān)督，沒有健全的監(jiān)督機(jī)制。綜合上述三方面，當(dāng)前高校黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制仍不健全。

(二)互動(dòng)不足，“帶”的作用不強(qiáng)

一方面，高校黨團(tuán)建設(shè)分別由黨委和團(tuán)委指導(dǎo)，兩者在工作過程中，并未形成有效的溝通渠道，缺少聯(lián)系，沒有為黨建帶領(lǐng)團(tuán)建營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍；隨著時(shí)代對(duì)高校的要求越來越高，黨組織和團(tuán)組織的工作任務(wù)不斷增多，對(duì)它們的標(biāo)準(zhǔn)和要求也越來越高，工作難度日益提高，然而，高校大部分黨務(wù)和團(tuán)務(wù)工作者并非專職人員，他們身兼多職，難以同時(shí)兼顧黨團(tuán)建設(shè)，導(dǎo)致黨、團(tuán)工作各自為政、缺乏溝通，沒有形成良好的互動(dòng)，導(dǎo)致黨團(tuán)工作步調(diào)不一致。另一方面，黨建帶團(tuán)建，重要的是“帶”，然而，有的黨組織忙于事務(wù)性工作，例如，組織發(fā)展、黨員發(fā)展和學(xué)生黨員的教育管理等，在團(tuán)組織工作中遇到困難時(shí)，沒有及時(shí)給予相應(yīng)的支持和幫助，忽視了對(duì)團(tuán)組織工作的指導(dǎo)和檢查，帶領(lǐng)作用不強(qiáng)；另外，黨員的素質(zhì)層次不齊，在工作和生活中沒有起到先鋒模范的作用，沒有帶領(lǐng)好團(tuán)員，在一定程度上影響了高校教書育人工作。

(三)黨建帶團(tuán)建的活動(dòng)載體陳舊，品牌項(xiàng)目少

當(dāng)前，無論是黨組織的活動(dòng)還是團(tuán)組織的活動(dòng)，數(shù)量越來越多，卻沒有良好的實(shí)效性。雖然在黨委的指導(dǎo)下，共青團(tuán)組織也開展了豐富多彩的校園活動(dòng)，但是部分活動(dòng)載體過于傳統(tǒng)，沒有適應(yīng)00后學(xué)生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，吸引不到學(xué)生積極參與，最終分配任務(wù)，逼著學(xué)生參加，違背了活動(dòng)的初衷，導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，難以形成能反復(fù)開展的品牌項(xiàng)目，政治教育和思想引領(lǐng)的效果不佳。此外，黨組織活動(dòng)形式單一，以學(xué)習(xí)會(huì)議類為主，參與人主要為師生黨員，對(duì)普通的共青團(tuán)員的影響力較弱，雖然有些活動(dòng)由黨員帶領(lǐng)了團(tuán)員一起參加，但仍然處在理論灌輸狀態(tài)，而典型的黨建帶團(tuán)建的品牌活動(dòng)屈指可數(shù)。

三、高校黨建帶團(tuán)建工作新路徑

(一)建立健全黨建帶團(tuán)建的科學(xué)機(jī)制

加大制度創(chuàng)新力度，建立健全黨建帶團(tuán)建的科學(xué)機(jī)制，包括黨目標(biāo)考核激勵(lì)、具體工作、組織學(xué)習(xí)等方面的制度。在明確新時(shí)期黨團(tuán)共建工作目標(biāo)的前提下，制定黨建帶團(tuán)建的考核激勵(lì)方案，定期對(duì)黨團(tuán)組織進(jìn)行監(jiān)督檢查及考核，根據(jù)考核結(jié)果來實(shí)施激勵(lì)與懲罰措施；從思想、組織、作風(fēng)等方面的建設(shè)來具體制定黨建帶團(tuán)建的具體工作制度，完善理論學(xué)習(xí)體系，提升青年學(xué)生的思想覺悟，加大黨員干部和團(tuán)干的培養(yǎng)，讓大家熟悉黨建帶團(tuán)建的相關(guān)制度并嚴(yán)格執(zhí)行，為組織建設(shè)提供強(qiáng)有力的人員隊(duì)伍，把對(duì)黨員和團(tuán)員的作風(fēng)教育以及三觀教育作為基礎(chǔ)性工作，嚴(yán)正黨團(tuán)共建的作風(fēng)；黨團(tuán)組織應(yīng)建立指導(dǎo)學(xué)習(xí)與工作的專門小組，定期指導(dǎo)與安排學(xué)習(xí)并且監(jiān)督檢查黨團(tuán)員的學(xué)習(xí)情況，讓各組織的學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核、有創(chuàng)新、有成果，促進(jìn)黨團(tuán)組織學(xué)習(xí)的制度化和常態(tài)化。

(二)積極溝通，增強(qiáng)互動(dòng)

第一，定期召開黨團(tuán)聯(lián)席會(huì)議，通過會(huì)議，共青團(tuán)可以大膽表達(dá)自己的想法，尋求黨組織的幫助與支持，黨組織也可以通過聯(lián)席會(huì)議了解團(tuán)組織的工作情況，對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷指導(dǎo)，為黨團(tuán)聯(lián)系溝通營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。第二，建立工作聯(lián)系點(diǎn)。通過工作聯(lián)系點(diǎn)，高?？梢源罱ㄆ瘘h團(tuán)組織之間聯(lián)系的橋梁，同時(shí)，挑選一些政治思想覺悟高、學(xué)習(xí)工作認(rèn)真的優(yōu)秀黨團(tuán)干部作為各聯(lián)系點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，要求負(fù)責(zé)人做好黨團(tuán)之間的互動(dòng)交流工作，避免出現(xiàn)各自為政的情況出現(xiàn)，這樣可以有效解決由于高校黨組織資源有限導(dǎo)致的帶團(tuán)建工作負(fù)擔(dān)較重的問題。第三，學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人要多與團(tuán)干部談心談話，了解他們的需求和訴求，盡可能地幫助他們解決問題，盡可能的給予他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)團(tuán)干部更加努力工作，為黨建帶團(tuán)建工作提供良好的人力資源。

(三)創(chuàng)建黨建帶團(tuán)建工作的新載體與新品牌

高校團(tuán)組織要把傳統(tǒng)的灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)?0后青年容易接受的教育形式，以思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、、素質(zhì)拓展等活動(dòng)為載體，通過黨委帶團(tuán)委、黨支部帶團(tuán)支部、黨員帶團(tuán)員，聯(lián)合探索開發(fā)具有品牌效應(yīng)的項(xiàng)目。例如，學(xué)?？梢越M織情景劇扮演、戶外素質(zhì)拓展等有趣且多元化的品牌活動(dòng)，滿足學(xué)生多層次的需要，使青年學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的理論素養(yǎng)和政治覺悟，從而更加主動(dòng)積極向黨組織靠攏。此外，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，搭建黨建帶團(tuán)建活動(dòng)平臺(tái)，在平臺(tái)上發(fā)布最新動(dòng)態(tài)，為黨團(tuán)組織拓寬學(xué)習(xí)載體，學(xué)生隨時(shí)都可以瀏覽、留言或發(fā)表自己動(dòng)態(tài)，也可以可以提出自己的建議意見或者疑惑困難，構(gòu)建線上黨團(tuán)建設(shè)新品牌。

四、結(jié)語

高校“黨建帶團(tuán)建”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工作，黨團(tuán)組織發(fā)展鞏固和高校學(xué)生人才的培養(yǎng)，離不開這一舉措。新時(shí)代給黨建帶團(tuán)建帶來了新要求和新挑戰(zhàn)，所以，針對(duì)目前黨建帶團(tuán)建存在的種種問題，高校相關(guān)人員必須予以足夠的重視，多方位、多層次、多角度思考，不斷探索更好地發(fā)揮“帶”的作用的新途徑。