■吳忠遷/河北工業(yè)大學電氣工程學院

一、前言

科技創(chuàng)新團隊人才能夠適應未來社會發(fā)展需求，在推動未來科技技術發(fā)展具有重要影響。而根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗可知，目前各地區(qū)在科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)中存在一系列的問題，表現(xiàn)為人才培養(yǎng)目標未達成、培養(yǎng)模式缺失等。因此，需要探索科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)的新途徑，這也是本文研究的目的所在。

二、國家重點實驗室在科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢

（一）國家支持有助于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

國家重點實驗室之所以能夠顯著提高人才培養(yǎng)能力，其主要優(yōu)勢就是能夠得到國家的支持，國家通過與省部級的重點實驗室達成合作，能夠為學生參與高水平的理論實踐研究提供保障，不僅具有一流的團隊，也有開放的交流中心，因此能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的學生，有助于保障創(chuàng)新目標的實現(xiàn)。目前各地區(qū)在科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)階段，都希望通過依托國家重點實驗室來進一步提高人才培養(yǎng)效果。而在實際上，很多教研型高校也依托國家級的重點實驗室為平臺，努力完善國家重點學科，爭取獲得國家資助。同時實驗室的功能完善，在省部級個部門聯(lián)合政策、財政等各方面配合上，已經(jīng)成為研究型高校攻克難題的重要平臺，為人才培養(yǎng)做出了重要貢獻，因此能夠滿足科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)的需求［1］。

（二）國家實驗室的師資力量滿足人才培養(yǎng)要求

在國家重點實驗室內擁有高質量的導師團隊與研究生團隊，這也是培養(yǎng)出創(chuàng)新型研究人員的關鍵。目前在人才培養(yǎng)中主要采用“導師制”，而在這個過程中為了提高人才培養(yǎng)效果，需要考慮導師是否具有較高學術水平，以及實驗室是否具有國家與省部級重大科研課題。而在國家重點實驗室建設期間，都會配備一批高層次的科研人才，能夠提供較多的課題與經(jīng)費，這樣在國家重點實驗室中，受充足的師資力量影響，師生之間共同配合，有助于提高導師與學生的科研水平；而在團隊合作期間，雙方在良好的學術氛圍下完成科研目標，保證導師與學生之間具有良好的合作能力，能夠明確科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)的細節(jié)，培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新思維，最終具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（三）重點實驗室具有硬件設施與高效的管理體系

國家重點實驗室所具有的高水平實驗條件，能夠為各項科研工作的順利開展奠定基礎，因此在科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)期間，可以發(fā)揮國家重點實驗室的優(yōu)勢，依托實驗室所承擔的國家級與省部級的科研項目來進一步完善科研活動形式，并提供更加完善的人才培養(yǎng)路徑，這樣有助于各種人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。在實驗室中，能夠實現(xiàn)團員之間的優(yōu)勢互補，依靠其中濃厚的科研氛圍，保證學術成果順利完成。

而科技創(chuàng)新團隊的主體，主要由領頭人物以及各個試驗骨干相互配合組成的，其中學術帶頭人是人才培養(yǎng)的核心，團隊培養(yǎng)是否能夠取得預期效果很大程度上都依賴學術領頭人。而相比之下，國家重點實驗室的各項科研活動都是在領頭人的統(tǒng)一協(xié)調下所完成的，因此管理體系完善，并具有完整的配套硬件設施，所以有助于團隊建設與人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)。

三、國家重點實驗室加強科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)的思路

（一）注意培養(yǎng)學生的全面質量觀

依托國家重點實驗室，能夠發(fā)揮其中的平臺優(yōu)勢，不僅能夠充分整合高校內部的各種資源，也能成為提高高校與科研院科研水平的關鍵，有助于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)［2］。所以在實施階段，需要進一步培養(yǎng)學生全面的質量觀，在充分認識到導師因素、制度因素與環(huán)境因素所產生的不良影響后，通過聯(lián)合指導的方法來提高研究生質量，將學生的管理與培養(yǎng)評估工作落實到個人，在這種制度指導的環(huán)境下能夠最大程度上發(fā)揮重點實驗室的作用，保證科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)目標順利實現(xiàn)。

（二）重視實驗室內部建設

未來高科技團隊建設需要培養(yǎng)相應的創(chuàng)新性人才，而人才培養(yǎng)的方法就是開展各種實驗。所以在重點實驗室內部建設期間，需要針對實驗建設工作方法做出詳細的計劃，不僅要投入足夠的經(jīng)費，也需要在人力資源上予以一定支持，例如增加科研經(jīng)費投入或者引入高新儀器設備，通過實驗室內部設備管理，杜絕資源浪費，提高資金使用效率，通過實驗室建設的方法來實現(xiàn)未來人員培養(yǎng)的目標。

（三）通過創(chuàng)新團隊來開展學生培養(yǎng)工作

對于學生而言，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的關鍵，就是要充分發(fā)掘其自身潛能力。所以在科學項目中，學生是培養(yǎng)的重點內容，也是科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)的關鍵。所以為了實現(xiàn)這一目標，國家重點實驗室應該通過團隊創(chuàng)新的方法來細化其中的細節(jié)，例如學生通過參與各項重大科研課題，導師負責指導與科研團隊聯(lián)合培養(yǎng)相結合，這種方法能夠最大程度上避免導師的科研思維局限化，有助于各種目標的實驗；在團隊建設中注意鼓勵學生之間的討論，通過這種思維發(fā)散的方法，幫助學生形成創(chuàng)新意識，最終提高了學生創(chuàng)新思維能力。

在此基礎上，需要對可以團隊的功能做明確界定，發(fā)揮團隊的集體作用，通過科研團隊的共同監(jiān)督，促使學生可以更好的參與到各項科研活動中，避免學術造假、學術不端等問題發(fā)生，最終培養(yǎng)獨立思考能力。同時還需要堅持創(chuàng)新意識在整個實驗室工作中的指導地位，鼓勵學生參與到國家級或者省部級的科研活動中，使每位學生都能獨立的完成工作，最終提高其創(chuàng)新能力水平。

（四）注重實驗室文化熏陶

實驗室文化建設主要體現(xiàn)在制度文化與精神文化兩方面，在教育期間，學生應該深入了解多元化的研究成果，并將其作為精神財富深入貫徹下來，這樣可以通過文化所具有的潛移默化影響作用，發(fā)揮創(chuàng)新文化模式對學生的指導作用。所以國家重點實驗室應該在現(xiàn)有工作的創(chuàng)新情況來明確細節(jié)，使學生養(yǎng)成良好的科研價值觀，完善團隊協(xié)作意識，強化團隊的育人作用。

例如可以發(fā)揮高校的作用，在當前實驗室的基礎上強化與其他高校的合作，建設“導師→博士生→研究生”為核心的新工作體系，通過學生的“老帶新”模式，快速提高學生的實踐能力，最終在實驗室內部建立創(chuàng)新的研究氛圍?；蛘咴趯嶒炇覂炔慷ㄆ陂_展學術研討會議，圍繞實驗室話題，發(fā)揮導師與學生的作用，討論的每個學生的報告根據(jù)自己的科研進度而確定，不對會議內容作出嚴格的格式限定。這種方法有助于開拓學生的思路，做到集思廣益，保障實驗室學生培養(yǎng)目標實現(xiàn)。

（五）合理利用激勵機制

激勵機制對于實現(xiàn)科技創(chuàng)新團隊人才培養(yǎng)目標具有重要意義，因此應該靈活運用物質激勵與精神激勵兩種方法，通過在團隊內形成一致的價值觀，讓學生能夠對成功產生迫切的渴望，此時當學生取得一定的成就之后就可以直接給予學生鼓勵。同時，薪資也是肯定學生科研成果的關鍵，所以可以嘗試提高學生的科研補貼，并在科研成功之后給予一定的補助，這樣可以更好的保障學生利益，促使學生更加努力工作。最后，日常工作中注意宣傳，通過宣傳讓學生產生自豪感與自我認同感，通過精神鼓勵與物質鼓勵相結合，才能發(fā)揮最大化的效果。

四、結語

國家重點實驗室在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，因此對于相關人員而言，必須要合理運用激勵機制，并通過實驗室文化熏陶等方法，促進實驗室人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，這樣才能滿足未來高端人才培養(yǎng)需求。