陸冠業(yè)

（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院，廣西南寧 530007）

融媒體中心作為一個融合性的平臺，不僅承擔著弘揚高校風采的責任，更希望能夠成為學校與同學們交流的窗口、老師與同學們溝通的紐帶、學生們鍛煉與展現(xiàn)自己的舞臺。高職院校的融媒體中心建設(shè)模式存在著一定的特殊性，要精心籌劃、因地制宜去推進融媒體中心落地，發(fā)揮好融媒體中心人才的作用，并在組織制度和技術(shù)上落實保障。

1 高職院校融媒體中心建設(shè)基礎(chǔ)是提供良好的融媒體人才發(fā)展平臺，完善競爭考核

事實上，人才的培養(yǎng)又是一個長時間的過程，針對員工的短期、即時培訓(xùn)只是其中的一個方面。在耗費大量的時間、物力、財力培養(yǎng)出所需人才后，如何才能留下人才同樣是一個值得思考的問題。目前編制內(nèi)人員的保障相對完善、偏于舒適而活力欠缺。而采編、新媒體等核心一線部門的編制外人員多是出于對于行業(yè)的熱愛以及懷抱留鄉(xiāng)工作的情懷，對于他們，除了情感維系外，也應(yīng)當從其他方面給這類人才一定的保障，從而從根本上激活他們的工作熱情和創(chuàng)新精神。只有激發(fā)編制內(nèi)人員工作活力，保障編制外人員待遇，才能源源不斷地輸出內(nèi)生型人才，做強、做大自身的人才隊伍。

第一，需要打通人才晉升制度，提供良好的發(fā)展平臺。如融媒體中心實行“中層干部競聘制度”，所有在崗人員都可以報名競選中層干部，最終由中心所有工作人員共同投票選出。通過這種方式，融媒體中心就可以選出一批能力強、有干勁的中層領(lǐng)導(dǎo)，其中編外中層干部約占40%左右。這種方式拉平了編制內(nèi)外人員的晉升通道，為他們各自的發(fā)展提供了充分的上升空間。

第二，需要完善人才考核的機制，實行競爭激勵機制。要想真正做強高職院校融媒體中心的人才隊伍，必須要有完善的考核機制，協(xié)調(diào)編制內(nèi)外人員待遇差距，要在職工中實行科學的競爭激勵，真正實現(xiàn)多勞多得、同工同酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，從而激發(fā)編制內(nèi)外人員工作的活力。而目前的狀況是，編制外人員可以通過獎勵機制激發(fā)其工作熱情，而編制內(nèi)人員卻只能“懲”不敢“獎”，使得存在部分編制內(nèi)人員慢慢對會對工作產(chǎn)生厭倦的消極心理。只有突破這種機制體制的束縛，建立合理的考核機制，才能從根本上激發(fā)工作人員活力、留住優(yōu)秀人才。

第三，需要改革高職院校內(nèi)媒體從事人員技術(shù)職稱的相關(guān)評定機制。媒體融合后，編內(nèi)編外人員都可以平等的通過業(yè)務(wù)成果的積累參與職稱評定，這對融媒體中心工作人員的工作積極性推動力較大，但按目前的職稱評定標準和程序，對高校的媒體從事人員而言獲得中級以上職稱難度較大，要求較為嚴格，如要求須獲得省部級或中央主要新聞單位社（臺）級二等獎及以上新聞獎的要求。因此，在設(shè)定高職院校融媒體中心從事人員在職稱評定上要進一步向技術(shù)化傾斜，給他們更大的晉升空間、更多獲得感，才能更有利于高職院校融媒體中心的發(fā)展。

2 高職院校融媒體中心建設(shè)核心是加強制度的頂層設(shè)計，完善制度保障

高校融媒體中心需要完善的制度去保障整個中心的建設(shè)和運行。在一方面要求新聞生產(chǎn)過程的制度化和規(guī)范化，為了使新聞制作過程更加順暢，保證新聞的政治正確性和思想正確性，避免出現(xiàn)明顯的文字和圖片錯誤，在制作過程中要在制度上明確主體責任，讓每一篇文章都能追根溯源。另一方面就需要高職院校黨委強化整個融媒體建設(shè)的戰(zhàn)略統(tǒng)籌，將融媒體中心建設(shè)列入院校黨委的中心工作，著重加強對融媒體中心建設(shè)的頂層設(shè)計，每一年出臺有針對性的指導(dǎo)方案以及相關(guān)的扶持政策，分別從融媒體中心負責部門、融媒體中心的機構(gòu)編制、融媒體中心的建設(shè)標準、資金扶持等層面提供強有力的支撐。具體來說，高職院校的融媒體中心的實施方案應(yīng)重點關(guān)注以下三個方面：

一是關(guān)于機構(gòu)改革。融媒體中心原則上是公益類組織機構(gòu)，承擔院校黨委、院校新聞輿論宣傳任務(wù)，因此，高校融媒體中心的基本模式是自上向下的頂層設(shè)計模式，要使融媒體中心成為學校新聞采編發(fā)布系統(tǒng)的大腦和神經(jīng)中樞。在組織結(jié)構(gòu)上，由院校黨委、宣傳部牽頭，對學校宣傳工作的核心和專題做出決定，對內(nèi)容審核和分配進行把握；在新聞制作方面，依托公共交流群、校內(nèi)投稿平臺，將師生們的供稿聚集在一起。然后，根據(jù)校園網(wǎng)、短視頻平臺、微信公眾號、新聞客戶端等不同媒體定位的定位需求編輯后發(fā)布，使單一新聞報道可以以多版本、多端口、多形式呈現(xiàn)，呈現(xiàn)后及時將網(wǎng)絡(luò)鏈接推送到全體師生手中，激發(fā)廣大師生投稿和瀏覽的積極性;同時在相關(guān)新聞傳播方面，要及時與校報、校園TV 等媒體對接，從而擴大新聞傳播的影響力，形成媒體新聞制作的閉環(huán)過程[1]。

二是關(guān)于財政保障。高校要解決好建設(shè)融媒體中心的一個資金來源，從調(diào)研的情況來看，這個難度比較大。尤其是對于高職院校來說，融媒體中心的建設(shè)不同于地方的區(qū)縣融媒體可以有廣告的經(jīng)營收入，所以高職院校也需要科學地去進行測算，必須要公益性的實行財政保底。為此，高職院校黨委需要為融媒體中心從購買服務(wù)的角度加大對中心建設(shè)的財政投入，不僅要通過“輸血”的手段，還要增強融媒體中心本身的一個“造血”功能，以解決建設(shè)資金不足的問題。建議高職院校為融媒體中心設(shè)立專項資金，保證融媒體中心能正常運轉(zhuǎn)，讓融媒體中心可以集中精力去進行創(chuàng)作。

三是關(guān)于功能定位。融媒體中心的規(guī)劃和建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮其立足校園、貼近師生的優(yōu)勢。在整體的一個功能定位上邊，突出時政新聞+校務(wù)+服務(wù)，必須在豐富服務(wù)功能上多加設(shè)計，要能夠達到緊密貼合各高職院校的校情實況，把握廣大師生的實際需求，將服務(wù)師生作為融媒體中心的一個主要目標確定融媒體中心的具體功能，使其成為可以被全校師生依賴使用的一個平臺。

3 高職院校融媒體中心建設(shè)的關(guān)鍵是依托媒體傳播的技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)支撐

“工欲善其事，必先利其器。”技術(shù)支撐著人類的信息傳播體系發(fā)展變遷。媒體融合是技術(shù)驅(qū)動下的大勢所趨。在如今，在無論是5G 技術(shù)或是大數(shù)據(jù)還是說云計算等技術(shù)的蓬勃發(fā)展一個背景下，加速了媒體傳播的技術(shù)更新周期，技術(shù)對融媒體的發(fā)展的影響力呈上升狀態(tài)。升級校內(nèi)宣傳平臺，為融媒體中心更新?lián)Q代新媒體技術(shù)，對融媒體中心優(yōu)化內(nèi)容供給，夯實采、編、寫的物質(zhì)基礎(chǔ)有著關(guān)鍵作用。

融媒體中心需要依托互聯(lián)網(wǎng)、信息共享、即時通訊等發(fā)揮技術(shù)支撐，通過校報、校園TV、“兩微一端”、短視頻平臺等渠道向師生傳達社會主義核心價值觀，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地話語權(quán)。多形態(tài)的媒體需要依托多樣化的新技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)的紙媒、電視媒體不同，要利用好如無人飛行器拍攝、VR全景、網(wǎng)絡(luò)直播等，以強化融媒體平臺的技術(shù)水平[2]。高校融媒體中心可以結(jié)合宣傳工作的需要，可從硬件和軟件兩個方面去進行技術(shù)升級。軟件方面可以開發(fā)研制投稿平臺，建立相關(guān)新聞通訊員平臺；硬件方面可以配置校園演播室、剪輯工作臺、錄音棚、攝影棚等。硬件的服務(wù)功能可開放給全體師生，全體師生都可以申請使用相關(guān)硬件，這對融媒體資源采集提供了素材保障，也為融媒體中心實現(xiàn)資源共享提供強有力的技術(shù)支撐。

4 結(jié)語

融媒體中心建設(shè)是在創(chuàng)新和拓展高校思想宣傳工作，高職院校融媒體中心建設(shè)籌劃和推進過程中會存在各種問題，也會遇到一些阻力，高職院校黨委需要逐步克服在人才隊伍、體制機制、技術(shù)支撐等問題，精心謀劃，因地制宜，迎難而上，推進融媒體中心建設(shè)，開展好高校思想宣傳工作。