趙銀培 聶為明 李雨謙 梁華偉

【摘 ?要】論文通過查閱相關的文獻資料，了解到其他學者對就業(yè)競爭力概念的界定，并明確了就業(yè)競爭力的具體組成元素，同時，對企業(yè)校園招聘專責老師進行訪談，了解企業(yè)招聘時關注學生哪些能力以及大學生就業(yè)時的薄弱環(huán)節(jié)，最后結(jié)合人職匹配理論，提出增強和培養(yǎng)大學生就業(yè)競爭力的建議和對策。

【Abstract】Through consulting relevant literature， this paper understands the definition of employment competitiveness by other scholars， and clarifies the specific elements of employment competitiveness. At the same time， this paper interviews the professional teachers of enterprise campus recruitment to understand what abilities enterprises pay attention to students and the weak links of college students' employment. Finally， combining with the person-job fit theory， the paper puts forward suggestions and countermeasures to enhance and cultivate the college students' employment competitiveness.

【關鍵詞】大學生;人職匹配理論;就業(yè)競爭力

【Keywords】college students; person-job fit theory; employment competitiveness

【中圖分類號】G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2020）10-0112-02

1 引言

黨的十九大明確指出，就業(yè)是最大的民生，解決就業(yè)就是解決民生問題的主要方式，通過頒布就業(yè)相關的利好政策，更好地促進就業(yè)。但是，隨著高等教育普及率逐漸提高，參與就業(yè)競爭的畢業(yè)生越來越多，就業(yè)市場供需雙方的地位逐漸發(fā)生變化，就業(yè)形勢日益嚴峻，作為大學生順利就業(yè)和質(zhì)量就業(yè)的關鍵因素就業(yè)競爭力日益受到人們的關注。

2 大學生就業(yè)競爭力存在的問題

2.1 大學生就業(yè)競爭力的構(gòu)成要素

當前，就業(yè)已經(jīng)成為社會熱點之一，在當前就業(yè)競爭不斷加劇的情況下，各學者紛紛展開了對就業(yè)競爭力的研究，并深入剖析了培養(yǎng)大學生就業(yè)競爭力的可行性措施。歸納起來，就業(yè)競爭力本質(zhì)上就是畢業(yè)生在社會職業(yè)競爭中能夠取得優(yōu)勝的主要優(yōu)勢，從而能夠在社會上擁有一席之地，能夠進行生存和發(fā)展的先決條件。

從經(jīng)濟學上講，對大學生來說就業(yè)是一個牟取工作崗位以獲得經(jīng)濟回報來滿足生活需求的過程，就業(yè)競爭力的高低直接取決于企業(yè)（受讓方）對大學生（出讓方）的認可與否。通過企業(yè)調(diào)查研究和與企業(yè)人員訪談發(fā)發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在人員選拔和錄用時比較認可以下幾種員工：專業(yè)知識扎實、工作經(jīng)驗豐富、溝通能力良好、發(fā)展定位清晰，這也是就業(yè)競爭力四個要素（見圖1）。

2.2 大學生就業(yè)競爭力的問題

企業(yè)在選拔、錄用員工時認可具備上述特質(zhì)的人員，但是在招聘過程中發(fā)現(xiàn)大學生與企業(yè)的上述標準不吻合，具體表現(xiàn)如下。

2.2.1 定位模糊，頻繁跳槽

就業(yè)過程中，很多大學生不能客觀認識自我、明確自身定位，不知道自身喜好什么、能做什么、適合什么，就業(yè)時人云亦云、就業(yè)后頻繁跳槽，但是跳槽時每一次的擇業(yè)都將從零開始，不利于自身的長遠發(fā)展。

2.2.2 忽視專業(yè)，基礎薄弱

高等教育與基礎教育的重要區(qū)別就是具有專業(yè)性，但很多大學生往往忽視這一點，借口提升綜合素質(zhì)能力天天跑社團、找兼職，最后專業(yè)成績一塌糊涂、撿了芝麻丟了西瓜。企業(yè)招聘特別是技術性崗位往往注重大學生的專業(yè)知識，如軟件公司的技術研發(fā)崗、財務公司的會計核算崗，沒有扎實的專業(yè)功底就不能適應崗位的需求，入不了企業(yè)HR的“法眼”。

2.2.3 眼高手低，經(jīng)驗缺乏

在學歷泛濫的今天，本科?？埔烟幱趯W歷金字塔的最底層，很多大學生就業(yè)時卻沒有認識到這點。如部分企業(yè)都實行幫帶制、輪崗制，要求新入職的大學生到基層一線，希望其能更深入地了解公司、熟悉崗位，以利于學生的長遠發(fā)展。但是很多大學生不愿到基層就業(yè)、不愿從基礎做起，希望工作能夠“錢多活少離家近”，特別是對理論脫離實際、缺乏工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生來說，這種觀念無異于“不作不死”。

2.2.4 不善推銷，缺乏技巧

就業(yè)的過程其實也是展示自我、推銷自我的過程，目的讓企業(yè)認識自己、了解自己、認可自己。求學十幾年，就業(yè)只幾天，作為最后一道關口，如何擴寬就業(yè)信息、準備就業(yè)材料、識別單位優(yōu)劣、展示自我特質(zhì)、確定勞動關系等求職技巧就成為就業(yè)成功與否的直接因素。

3 人職匹配理論的基本概述