吳藤連

摘要：語文，是一門豐富而又有內(nèi)涵的學(xué)科。語文課堂是學(xué)習(xí)的重要場所，所以要提高課堂教學(xué)，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。新課改的出現(xiàn)，要求從教師開始，對初中語文課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化其有效性，這對提升語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量能起到重大的輔助作用。初中階段語文的學(xué)習(xí)，能為學(xué)生以后的求學(xué)路做好主要的鋪墊。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0040

新課改下的教學(xué)理念，要求教師用新的方法，改變目前初中語文教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀，圍繞初中語文課堂進(jìn)行改進(jìn)，解決出現(xiàn)的問題，有效地在課堂時間使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。本文將對如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析，并提出幾點改進(jìn)辦法。

一、提高課堂教學(xué)的重要意義

教育的不斷改革，凸顯了陳舊的授課方法的不足，也要求教師重視課堂上的教學(xué)。初中語文教師在課堂上要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，將學(xué)生轉(zhuǎn)變至主要位置，增強(qiáng)其能力，使之成為符合社會發(fā)展需要的全方位人才。學(xué)生也要在課堂這個重要場所學(xué)到更多的語文知識，課堂會很直接地對學(xué)習(xí)的成效和質(zhì)量造成影響，所以教育部也應(yīng)特別注意中提高課堂教學(xué)的研商。教師在課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生使用適合自身的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)初中生語文的綜合學(xué)習(xí)技能。課堂教學(xué)效率有所提高后，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成效提高，能更容易將學(xué)習(xí)和社會及生活相聯(lián)系，從而培養(yǎng)出符合社會需要的有能力的人才。

二、影響初中語文課堂教學(xué)的原因

目前的課堂教學(xué)，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的授課方法也存在一些缺陷。介于初中生這個年齡階段的一些特征，教師與初中生缺乏一定的交流，在學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，教師沒有合理去引導(dǎo)。授課的時候，教師只是按照備課的方式講授，沒有課堂上的互動，使學(xué)生被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生一種抵抗的心理。正處在青春期的初中生不懂得語文學(xué)習(xí)在社會和生活中的重要性，對生活的認(rèn)識也缺少準(zhǔn)確性，無法很好的控制自身的情緒。這些原因使課堂教學(xué)的效率變低，需要教師去合理改進(jìn)，排除萬難，提高授課的質(zhì)量。

三、提高初中語文課堂教學(xué)效率的對策

1.重視培養(yǎng)初中生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在未來的學(xué)習(xí)和生活之中是非常有用的，但現(xiàn)在的學(xué)生大部分都沒有好的習(xí)慣，所以再努力也不會有成績的提高。初中語文教師需要在授課之前做好準(zhǔn)備，先理清教學(xué)思路，這樣才能在課堂時間內(nèi)做好教學(xué)工作。在課堂上要注意教學(xué)次序，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)的知識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。監(jiān)督學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，隨時注意學(xué)生的狀態(tài)，應(yīng)用有趣的語言授課，在輕快的節(jié)奏中讓學(xué)生學(xué)會語文知識。教師要重視對學(xué)生的鼓勵，在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生一定要多鼓勵，也可以進(jìn)行獎勵，讓其起到帶頭作用，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師在課堂上也要多觀察，在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)方法有問題的學(xué)生要認(rèn)真對待，幫助其改正，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的交流

以往的教學(xué)中，教師和學(xué)生之間缺少溝通，致使課堂教學(xué)出現(xiàn)問題，學(xué)生無法跟上教師的授課思路，無法順利學(xué)習(xí)，沒有效率。所以，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多了解學(xué)生，包括生活、情感等多個方面。在與學(xué)生交流的時候，自然會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文中出現(xiàn)的問題，了解到學(xué)生的感情問題等，收集到這些有用的信息，便于教師幫助學(xué)生排除障礙。教師有目的地去授課，可以很好地解決學(xué)生出現(xiàn)的每個問題，總結(jié)出合理的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。多關(guān)注學(xué)生的心理狀況，青春期的學(xué)生很多事情都是從來沒有遇到過的，面對這些未知的情況，學(xué)生不知道正確的做法，在不斷嘗試的過程中就出現(xiàn)種種問題。教師要告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去辨別對和錯，三觀如何正確建立，在青春期為學(xué)生提供輔助作用。但這不是替學(xué)生做決定，而是讓學(xué)生合理地解決自身的問題。通過交流，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見，讓學(xué)生大膽提出建議，合理地去分析并進(jìn)行改進(jìn)和總結(jié)，最終提升教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。

3.課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣

很多初中生的學(xué)習(xí)興趣并沒有被完全激發(fā)，所以在課堂上無法達(dá)到很好的教學(xué)效果。教師要注意應(yīng)用多元的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)成效，讓學(xué)生能主動地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教育體系更新很快，多媒體是一個很好的教學(xué)設(shè)備。初中生在學(xué)習(xí)語文的時候，由于教師的教學(xué)方法比較單一，會覺得有些枯燥，沒有學(xué)習(xí)興趣，致使課堂效率低下。教師可以根據(jù)初中生喜歡多媒體的特征，將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體在課堂中播放，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師也要多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生能親身體驗，更快更好地學(xué)到語文知識，擴(kuò)大思維的空間，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

總之，初中語文課堂教學(xué)對于學(xué)生語文的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，在初中語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣會一直跟隨學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。教師使用多樣形式，可以使語文課堂教學(xué)有效提高，使學(xué)生領(lǐng)會語文的主要作用，改變其對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，使其更主動地去學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)初中生的各種能力，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會和生活，提升初中生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭自林.提高初中語文教學(xué)有效性的策略研究[J].學(xué)周刊，2018（21）.

[2]葉建涵.提高初中語文課堂有效性的策略分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（28）.

（作者單位：廣西梧州市藤縣太平鎮(zhèn)第一初級中學(xué)543300）