新疆 （特級(jí)教師）

與同為三大復(fù)合句的名詞性從句、定語(yǔ)從句相比，狀語(yǔ)從句因其種類多（9 種），連詞多（60 余個(gè)），變化多（倒裝、虛擬、省略、特殊的時(shí)態(tài)等）等特征呈現(xiàn)出更加豐富的語(yǔ)言色彩而被認(rèn)為是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)過(guò)程與應(yīng)試方面來(lái)講，學(xué)生常常會(huì)遇到以下四個(gè)方面的問(wèn)題：

1.如何判斷狀語(yǔ)從句？

2.如何準(zhǔn)確選擇狀語(yǔ)從句的連詞？

3.如何掌握狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)變化？

4.狀語(yǔ)從句的倒裝用法怎么考？

其實(shí)，這幾個(gè)問(wèn)題也正是狀語(yǔ)從句學(xué)習(xí)有別于名詞性從句和定語(yǔ)從句的地方。學(xué)生可以采用“數(shù)謂語(yǔ)”“順句意”“看時(shí)態(tài)”“查語(yǔ)序”這四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”，來(lái)突破狀語(yǔ)從句中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

一、數(shù)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞，辨清句子結(jié)構(gòu)

（一）如果一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上謂語(yǔ)動(dòng)詞，而沒(méi)有and,or,but 這些并列連詞時(shí)，它一定是一個(gè)復(fù)合句。復(fù)合句包括定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句。

（二）定語(yǔ)從句前一定有“先行詞”——就是定語(yǔ)從句所修飾的那個(gè)名詞、代詞或是主句；名詞性從句（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)從句）具有鮮明的位置特征，一般來(lái)講，主語(yǔ)從句在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，賓語(yǔ)從句在及物動(dòng)詞或介詞后，表語(yǔ)從句在系動(dòng)詞之后，同位語(yǔ)從句用于說(shuō)明其前名詞的具體內(nèi)容；而狀語(yǔ)從句一般位于主句前或主句后，個(gè)別時(shí)候也會(huì)置于主句中間，前后常用逗號(hào)分隔。

（三）狀語(yǔ)從句分為九類，分別是時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句和目的狀語(yǔ)從句。

【高考鏈接】（2018 ·全國(guó)卷Ⅰ，語(yǔ)法填空）While running regularly can’t make you live forever,the review says it is more effective at lengthening life than walking,cycling or swimming.

【典例賞析】這是一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的復(fù)合句。數(shù)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞，我們看到can’t make,says 和is 三處，句子的主句為the review says，其后為省略了連接詞that 的賓語(yǔ)從句；而While 引導(dǎo)的是讓步狀語(yǔ)從句，這里相當(dāng)于Although。

譯文：雖然定期跑步不能使你長(zhǎng)生不老，但是該評(píng)論稱，它比散步、騎車(chē)或游泳更能延長(zhǎng)壽命。

【高考鏈接】（2016 ·全國(guó)卷Ⅰ，閱讀理解D 篇）Nurses should recognize their own personal and cultural construction of silence so that a patient’s silence is not interrupted too early or allowed to go on unnecessarily.

【典例賞析】這是一個(gè)比較長(zhǎng)的句子。數(shù)數(shù)謂語(yǔ)，我們看到should recognize 和is not interrupted，so that 引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句。

譯文：護(hù)士們應(yīng)該辨識(shí)他們對(duì)于沉默的個(gè)人的和文化的建構(gòu)，這樣病人的沉默就不會(huì)被過(guò)早打斷或不必要地繼續(xù)下去。

二、順順句子意思，選定準(zhǔn)確連詞

狀語(yǔ)從句有九種之多，其連接詞看起來(lái)也特別繁雜。但是觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)訣竅：狀語(yǔ)從句的重點(diǎn)在連詞上，而連詞的意義和漢語(yǔ)差不多，只要是意義順暢，不生歧義，這個(gè)句子基本上就沒(méi)有問(wèn)題了。學(xué)生需要記住下表中連詞的基本意義。

【高考鏈接】（2018 ·全國(guó)卷Ⅱ，閱讀理解C 篇）The most hopeful data shared in the report shows clear evidence of parents serving as examples and important guides for their kids when it comes to reading.

【典例賞析】這是一個(gè)主從復(fù)合句。數(shù)數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞，我們看到shows 和comes，句子主干是The most hopeful data...shows...。shared in the report 是過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)；when it comes to reading 是時(shí)間狀語(yǔ)從句。

譯文：報(bào)告中所分享的最令人鼓舞的數(shù)據(jù)是：在閱讀方面，父母是孩子的榜樣和重要的引路人。

【高考鏈接】（語(yǔ)法填空；2019 ·全國(guó)卷Ⅱ，閱讀理解C 篇，改編）He likes that he can sit and check his phone in peace or chat up the barkeeper with whom he’s on a first-name basis ________ he wants to have a little interaction（交流）.

【答案及解析】if。本句中有六個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，likes 后為that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，with whom 引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句；而本句空格所在處為條件狀語(yǔ)從句，順順句意，用if 引導(dǎo)正好文通意順。

【高考鏈接】（語(yǔ)法填空；2019 ·天津卷單項(xiàng)填空13，改編）Tom is so independent that he never asks his parents’ opinion ________he wants their support.

【答案及解析】unless。句中有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，其中前兩個(gè)構(gòu)成so...that 結(jié)構(gòu)，that 后為結(jié)果狀語(yǔ)從句。順順句意，空格后應(yīng)該為一個(gè)條件狀語(yǔ)從句，只有填unless 才能表達(dá)出if...not 的意思。

三、看看主從時(shí)態(tài)，抓住特殊形式

狀語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)雖然也需遵循“一致”和“呼應(yīng)”的原則，但其特殊變化比較多，如“主將從現(xiàn)”，帶有條件從句的“虛擬語(yǔ)氣”等，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納，然后理解、熟記、準(zhǔn)確應(yīng)用。

【高考鏈接】（2018 ·全國(guó)卷Ⅱ·閱讀理解D 篇）Dismissing small talk as unimportant is easy,but we can’t forget that deep relationships wouldn’t even exist if it weren’t for casual conversation.

【典例賞析】這是由but 連接的并列句。在but...conversation 中有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，forget 后為that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，其中含有一個(gè)if 條件狀語(yǔ)從句。從賓語(yǔ)從句中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)wouldn’t even exist 和weren’t 可知，整個(gè)賓語(yǔ)從句都用到了虛擬語(yǔ)氣。

譯文：認(rèn)為閑談不重要而不予考慮很容易，但是我們不要忘記，如果沒(méi)有隨意的聊天，就不會(huì)有深入的人際關(guān)系。

【高考鏈接】（語(yǔ)法填空；2019 ·全國(guó)卷Ⅱ ·閱讀理解B 篇，改編）“You can use me as a last resort（選擇）,and ______ nobody else volunteers，then I will do it.”

【答案及解析】if。整個(gè)句子為and 連接的并列句。在and...it 中有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，從主句謂語(yǔ)動(dòng)詞will do 及從句volunteers 來(lái)看，應(yīng)該為“主將從現(xiàn)”的表現(xiàn)形式，故確定連詞為if，引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。

【高考鏈接】（語(yǔ)法填空；2018 ·全國(guó)卷Ⅱ·完形填空，改編）It has been 13 years _____ I last saw him.

【答案及解析】since。since 表示“自從……以來(lái)”，可用作介詞和連詞。作連詞時(shí)，其引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句常用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，主句用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

【高考鏈接】（語(yǔ)法填空；2018 ·北京卷 ·單項(xiàng)填空13，改編）They might have found a better hotel if they _____(drive) a few more kilometers.

【答案及解析】had driven。這是一個(gè)虛擬條件句，從主句謂語(yǔ)動(dòng)詞might have found 可知，此處應(yīng)該是對(duì)過(guò)去的虛擬。故if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中應(yīng)該用had done，故此空填had driven。

四、查查前后語(yǔ)序，識(shí)別倒裝用法

相比于名詞性從句和定語(yǔ)從句，倒裝語(yǔ)序是狀語(yǔ)從句特有的一種語(yǔ)法現(xiàn)象。雖然，我們常常感覺(jué)它有些雜亂，但是把它歸類以后，就很清晰明了了。

【高考鏈接】（2019 ·天津卷·完形填空，改編）No sooner had she left my doorstep than I had emails from two women whose kids go to my son’s nursery and who recognized my face.

【典例賞析】這是一個(gè)經(jīng)典的“倒裝句”。在hardly...when...,no sooner...than 這幾個(gè)句型中，如果否定詞置于句首則出現(xiàn)前句倒裝的現(xiàn)象，稱之為“前倒后不倒”。

譯文：她剛一離開(kāi)我家門(mén)，我就收到來(lái)自兩位婦女的電子郵件，她們的孩子和我兒子在同一托兒所，她們認(rèn)出了我。

【高考鏈接】（2016 ·浙江卷·單項(xiàng)填空，15）Had the governments and scientists not worked together,AIDSrelated deaths would not have fallen since their highest in 2005.

【典例賞析】這是“虛擬+省略+倒裝”一體的句子，只要熟悉虛擬語(yǔ)氣，就能很好地理解它的倒裝結(jié)構(gòu)。本句為對(duì)過(guò)去的虛擬。

譯文：如果政府和科學(xué)家沒(méi)有共同努力，艾滋病相關(guān)的死亡人數(shù)就不會(huì)從2005 年的最高水平下降了。

【高考鏈接】（單句改錯(cuò)；2017 ·江蘇卷·單項(xiàng)填空改編，22）Was it not for the support of the teachers,the student could not overcome her difficulty.

【答案及解析】Was 改為Were。這是一個(gè)對(duì)將來(lái)虛擬的條件句：If it were not for...“要不是……/若沒(méi)有……,……”。因?yàn)閺木渲惺÷粤薸f，而產(chǎn)生了倒裝Were it not for...，此時(shí)只可以用were。

【經(jīng)典考題】（單句改錯(cuò)）Unsatisfied although he was with the payment,he took the job to get some work experience.

【答案解析】although 改為though 或as。這是一個(gè)典型的讓步狀語(yǔ)從句，其倒裝用法比較特別，可參看上面表格“讓步狀語(yǔ)從句”部分。

由以上高考試卷中的例句可見(jiàn)，狀語(yǔ)從句既在完形填空、語(yǔ)法填空及短文改錯(cuò)中現(xiàn)身，考驗(yàn)著學(xué)生的知識(shí)和能力，又在閱讀理解中露面，影響著學(xué)生對(duì)文章的深層理解和賞讀；同時(shí)，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的恰當(dāng)應(yīng)用可為其作文增分添彩。但是，萬(wàn)丈高樓平地起，如果學(xué)生掌握了狀語(yǔ)從句的基本形式與特殊功用，做好了這四個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作”，那么突破狀語(yǔ)從句難點(diǎn)也就不在話下了。