文 張靜

文獻專題片通常是指宣傳反映黨和國家重大歷史事件以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人生平業(yè)績的電視專題片、電影紀錄片。這類主旋律片子通常主題宏大，解說詞連篇累牘，歷史影像資料堆砌，普通觀眾往往興趣缺缺。

《我們走在大路上》檢索資料達兩萬分鐘，文獻資料片比占83.13%，如何讓這些文獻資料“活”起來，如何在政論情懷下講好故事，既見格局又頗考驗功力。

一、故事選擇策略

（一）選擇觀眾不知道的或一知半解的

會講故事是人類的本能，愛聽故事是人類的天性。

在早已為人熟悉的這段歷史中，只有未知的元素和不熟悉的橋段才會引起觀眾興趣。如第一集《新中國誕生》中毛澤東邀請宋慶齡北上共商國是的故事是多數(shù)觀眾不知道的；第四集《起宏圖》中講到毛澤東的名言“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的”，許多人耳熟能詳，但并不了解這是毛澤東在第二次訪問蘇聯(lián)時接見中國留學(xué)生時的講話。

此外，像第八集中《祝酒歌》的創(chuàng)作背景，第十三集中提到1908年《天津青年》雜志首次向國人介紹了奧運會的盛況并發(fā)出了“奧運三問”，第十四集《民為邦本》中的“告別田賦鼎”與農(nóng)業(yè)稅廢止的故事……諸如此類小故事的選取，既能展現(xiàn)時代背景，又能充分引起觀眾興趣，使這樣一部宏大的文獻片很接地氣。

（二）選擇年輕受眾關(guān)注的點

美國著名作家、社會批評家戈爾·維達爾曾預(yù)示：“終有一天，年輕人是靠電影來了解過去的?！倍?zhàn)后，美國好萊塢制作了一大批二戰(zhàn)題材電影，渲染的都是美國在二戰(zhàn)勝利中的決定性作用?！皳?jù)法國IFOP民意測驗機構(gòu)所做的調(diào)查顯示，在問‘二戰(zhàn)中你認為哪個國家對戰(zhàn)勝納粹德國起到了決定性作用’時，1945年時57%的法國人認為是蘇聯(lián)、20%的人認為是美國、12%的人認為是英國。然而今年同樣一個問題，卻有54%的法國人認為是美國，只有23%的人認為是蘇聯(lián)，以及18%的人認為是英國?！痹谝欢ǔ潭壬?，影視作品所展現(xiàn)的歷史并非真實的歷史，青年一代容易受其影響。因此，文獻專題片對青年受眾的正確引導(dǎo)作用尤其重要。

要引導(dǎo)青年一代，首先要理解青年一代，然后才能讓他們理解歷史。如第一集中講到開國大典上有九架受閱飛機飛了兩遍的故事。早在2015年紀念抗戰(zhàn)勝利70周年“九三”大閱兵時，新浪微博一名網(wǎng)友發(fā)了一條“這盛世，如你所愿”的微博，配圖是一張周恩來總理的黑白照片，一時間被大量轉(zhuǎn)發(fā)、點贊，“飛機再也不用飛兩遍了”也一度成為熱門話題，網(wǎng)友們紛紛表示被戳中淚點。這就是中國新一代的年輕人，他們熱血、愛國，他們關(guān)注國際事務(wù)，也注重公平正義。

再如，第十集《突破重圍》講到1990年亞運會舉辦的國際背景，是西方國家對中國所謂“制裁行動”時期，這也正是青年一代出生以及成長的時代。看了這樣的故事，他們會在歷史的縫隙中回首那段與祖國同呼吸共命運的歲月，繼而更好地理解時代，更好地理解我們黨來時的路，更好地理解70年的偉大征程。

二、故事講述策略

講述歷史故事時，宏觀的歷史背景并不會引起觀眾興趣，觸動他們內(nèi)心的永遠都是細節(jié)。例如，第五集講到，對于第一顆原子彈試驗，鄧穎超也是在爆炸成功消息公布后才知道的；第八集講到，恢復(fù)高考前鄧小平主持科學(xué)和教育工作座談會時，揮筆把“單位同意”四個字去掉；第十三集講到，三峽移民搬遷時冉應(yīng)?！白詈笠淮伍_船”的故事，流淚的村民，胸前紅彤彤的三峽移民證，緊握的雙手，冉應(yīng)福在船上宣讀的《別故鄉(xiāng)》，嗚咽的汽笛聲……所有的細節(jié)成功地再現(xiàn)了三峽移民為了國家大計做出的犧牲，令人動容。

細微之處見人心、見真情、見精神。有了故事的力量，文獻專題片不只是一部影像志，也成為一本有溫度的教科書。

此外，在講故事的同時，本片較好地處理了評論和敘述的關(guān)系，不再出現(xiàn)專家學(xué)者的說理，取而代之的是大量親歷者的講述，做到了以敘述為主，少量評論，用故事、用史實揭示全片的主題，潛移默化，發(fā)人深思。

三、結(jié)語

總之，電視專題片、紀錄片是講中國故事的重要載體和方式。每一個電視人，都有責(zé)任用影像為歷史加分，為歷史存真，為時代立傳。