文|黃江

我熱愛對聯(lián)源自2005 年，當時看到一家報紙的春聯(lián)征稿，萌發(fā)了寫一副春聯(lián)試試的念頭。在自家書架上翻找先父遺留下來的幾本泛黃對聯(lián)雜志，即《對聯(lián)·對聯(lián)民間故事》，那是上世紀80 年代《對聯(lián)》雜志最初的小開本。幾番閱讀之后，那次春聯(lián)投稿，竟然被編輯部采用，我頓生一股初生牛犢不怕虎的勇氣——學寫對聯(lián)。故而到本地郵電局訂閱了當年下半年的《對聯(lián)》雜志，慢慢也試著投稿，從此與《對聯(lián)》雜志結下不解之緣。

“有容堂杯”成聯(lián)月賽是《對聯(lián)》雜志主辦的一個賽事，自2018 年開始。我開頭幾次參與賽事，都鎩羽而歸。每當在刊物上看到全國各地楹聯(lián)高手獲獎，很是心生羨慕，尤其是廣西的聯(lián)友獲獎，更是激發(fā)我再次參與。于是，前度劉郎今又來——在第25期“莊子”試投的3 副作品，竟然有一副獲了三等獎，之后便馬不停蹄，緊接再寫第26 期《黃帝內(nèi)經(jīng)》，又獲得優(yōu)秀獎，從此欲罷不能，每期必寫，雖然也有落榜時，但這已絲毫不妨礙我參與的積極性了。對于連續(xù)獲得一等獎的曹文獻老師的膜拜，更是讓我想入非非。

事有僥幸，第28 期《龍文鞭影》賽事，竟然也讓我獲得一次成功。因為自己的書架上并沒有這本書籍，于是打開電腦百度，點擊搜索到該詞條，經(jīng)過反復研讀，對于其中的主要語素、注解等等，我在稿紙上有選擇、有重點地記錄下來。比如，“龍文，古時良馬名也，見鞭影則疾馳?！痹摃髡叩脑⒁馐?，看了這本《龍文鞭影》，青少年就有可能成為“千里馬”?！洱埼谋抻啊分饕墙榻B中國歷史上的人物典故和逸事傳說，四字一句，兩句押韻，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。輯錄了歷史上許多著名人物如孔子、諸葛亮、司馬遷、李白、杜甫、朱熹等的逸聞趣事，包括孟母斷機、毛遂自薦、荊軻刺秦、鷸蚌相爭、董永賣身、紅葉題詩等兩千多個典故，可稱之為一本典故大全。

在抓住這樣一些重要特定素材之后，形成第一副對聯(lián)雛形：龍文自勵，見影如鞭，心中萬里縱情越；學子當勤，聞雞起舞，足下千峰奮力攀。感覺上下聯(lián)的末分句及“聞雞起舞”都不理想，語氣不暢，于是修改為：龍文自勵，見影如鞭，千程足下縱情越；學子當勤，燃燈似豆，一卷手中著意看。這樣覺得比較順暢，此比對聯(lián)算是完事了。

但是，感覺還沒有把《龍文鞭影》這部重要啟蒙讀本中精深的內(nèi)涵表達出來，于是再擬一聯(lián)，初稿是：龍駒奔道，見鞭影則飛，猶似絕塵千里馬；文脈濡心，獲真知漸長，自成折桂少年郎。反復對此作研讀，發(fā)現(xiàn)不夠精到，故而決定添補一些能夠反映著作的特定元素，最好是帶有數(shù)詞讓聯(lián)意在技巧上有一些拓開的意寓，考慮在上聯(lián)首部，加上“一卷開蒙”，下聯(lián)首部，加上“四言誦韻”，而“獲真知漸長”似乎也不大切實精準，修為“獲靈光而智”，“猶似”也嫌弱詞，改為“定看”，這樣整副對聯(lián)為：

一卷開蒙，如龍駒奔道，見鞭影則飛，定看絕塵千里馬；

四句誦韻，讓文脈濡心，獲靈光而智，自成折桂少年郎。

幾經(jīng)吟誦，覺得比較到位了，只是覺得“千里馬”對“少年郎”，是一個嘗試，“千里”對“少年”，應該不是工整，再三思索無法換成別的更好的表意，也顧慮因詞害意，便就此定稿。之后，決定再擬一七言短聯(lián)，以增加評審老師的關注度：

龍未著鞭朝遠邁；

文隨日影向深研。

過了一段時間后征聯(lián)揭曉，我的第二副聯(lián)竟然獲得一等獎，第一聯(lián)也獲得優(yōu)秀獎，確實喜出望外，評審老師抬愛了！在滿心慶幸之余，也在揣摩，這副楹聯(lián)之所以能夠被評審老師垂青，很大程度上，應該是我大膽的引用了著作介紹里的一些重要詞匯，如，千里馬，少年郎，加上一點自己的看點，開蒙，濡心，絕塵，折桂，也還切合這一中華經(jīng)典的精神內(nèi)涵。