◎聶明珠

創(chuàng)建學(xué)校文化特色是時(shí)代發(fā)展的需要，是人才培養(yǎng)的需要，是教育發(fā)展的需要，更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。 南昌市北湖小學(xué)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大潮，以打造科普特色為抓手，堅(jiān)持科普育德、科普促智、科普培能、科普強(qiáng)體，先后被評(píng)為：中國(guó)科協(xié)“英特爾求知計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基地、中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地、中國(guó)頭腦奧林匹克示范學(xué)校、全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、江西省青少年科技教育示范校、江西省航模運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)單位、南昌市政府命名的科普教育示范校、南昌市科技體育示范學(xué)校、東湖區(qū)科技教育特色學(xué)校。

一、融媒時(shí)代校園文化建設(shè)的核心價(jià)值及內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要復(fù)興就要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。 隨著國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人民群眾的訴求從“有學(xué)上”提升到“上好學(xué)”，屢禁不止的“擇校熱”使熱點(diǎn)校學(xué)生人滿為患，薄弱校生源流失。 我校地處老城區(qū)，生源逐年減少，在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)背景下，學(xué)校只有走特色品牌辦學(xué)之路，通過(guò)“錯(cuò)位發(fā)展”，獲得特有的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高學(xué)校的知名度和影響力，才能保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭和潛力。 我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只擅長(zhǎng)做書(shū)本上的題目，缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，動(dòng)手能力差。 因此，學(xué)校以科技特色教育為抓手，以“頭腦奧林匹克”、“青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”等科普活動(dòng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，逐步形成了“主動(dòng)探究、合作創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，并使其在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷得以豐富和發(fā)展，賦予其與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代內(nèi)涵。

二、 融媒時(shí)代校園文化建設(shè)豐富科技特色辦學(xué)載體

1.以O(shè)M 活動(dòng)為龍頭，提高各項(xiàng)科技活動(dòng)普及率

頭腦奧林匹克， 英文叫odyssey of the mind (簡(jiǎn)稱OM)。這是一項(xiàng)融自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)于一體動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合的活動(dòng)，是一項(xiàng)綜合性的創(chuàng)造性活動(dòng)。 北湖小學(xué)自2003年開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，屢獲佳績(jī)。2010年作為江西省唯一代表隊(duì)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)， 創(chuàng)下了江西省最好成績(jī)，并代表中國(guó)學(xué)子赴美參加世界決賽，獲風(fēng)格特色獎(jiǎng)。 在開(kāi)展“OM”活動(dòng)的基礎(chǔ)上參加難度系數(shù)更高“DI”（ DI 的競(jìng)賽形式是給參賽者設(shè)置一個(gè)“目的地”，由參賽者自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)情節(jié)、制作工具、七人一組（最多），齊心合力共同完成設(shè)計(jì)的目標(biāo)。 競(jìng)賽題目由美國(guó)資深的教育專家設(shè)計(jì)，它為學(xué)生提供了廣闊的想象和創(chuàng)造的空間，解題方案可以是多種多樣，要求參賽者的創(chuàng)意要新、奇、特，因此沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，標(biāo)準(zhǔn)就是“沒(méi)有最好、只有更好”。 ），2017年代表中國(guó)參加“DI”世界決賽，獲得最高金獎(jiǎng)和特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，北湖小學(xué)是三個(gè)中國(guó)代表隊(duì)唯一獲獎(jiǎng)最高，獎(jiǎng)項(xiàng)最多的學(xué)校。 學(xué)校還定期開(kāi)展了“車(chē)模、航模、建模、船?！彼哪；顒?dòng)，認(rèn)真開(kāi)展信息學(xué)計(jì)劃主題活動(dòng)，組織學(xué)生參加“節(jié)能在我身邊”、“節(jié)糧在我身邊”、 “節(jié)紙?jiān)谖疑磉叀薄ⅰ翱拐鹁葹?zāi)引起的思考？ ”等系列主題實(shí)踐活動(dòng)，作品分別獲得全國(guó)一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 學(xué)校積極參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)及市、區(qū)科技節(jié)活動(dòng)。 學(xué)校以這些活動(dòng)為平臺(tái)， 開(kāi)展形式豐富的校園科普活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)。

2.開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)科技特色的拓展延伸。

學(xué)校以科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口， 把"創(chuàng)新精神"和"實(shí)踐能力"作為創(chuàng)建科技教育品牌發(fā)展的著力點(diǎn)， 把科技教育活動(dòng)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái)，納入學(xué)校的品質(zhì)課程。 要求教師在進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)教學(xué)的同時(shí)有機(jī)地將科學(xué)知識(shí)的教學(xué)與科學(xué)態(tài)度、 科學(xué)精神、科學(xué)方法與能力、科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。 充分挖掘教材中科技教育的因素，把科技教育的知識(shí)點(diǎn)與科技教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有滲透地進(jìn)行科技教育。 學(xué)校編印了系列校本教材《科海揚(yáng)帆》。 一、二年級(jí)是《美麗的葉貼畫(huà)》，三、四年級(jí)是《剪紙樂(lè)》，五、六年級(jí)是《OM 頭腦奧林匹克》。 三位一體的校本教材使科普活動(dòng)魅力獨(dú)具。 此外，在東湖區(qū)政府，東湖區(qū)教科體局的大力支持下，學(xué)校在每天下午三、四節(jié)課開(kāi)展免費(fèi)的科技社團(tuán)活動(dòng)，一、二年級(jí)為科技小制作，葉貼畫(huà)，科幻畫(huà)；三、四年級(jí)為頭腦奧林匹克、計(jì)算機(jī)編程、無(wú)人機(jī)等；五、六年級(jí)為車(chē)模，航模，“DI”等，通過(guò)課程的強(qiáng)力推進(jìn)，學(xué)校的科技教育落到了實(shí)處。

3.與教育科研為伴，為科技特色插上騰飛的翅膀

創(chuàng)建特色學(xué)校本來(lái)就是一個(gè)教育科研的過(guò)程，同時(shí)科技特色品質(zhì)的形成、發(fā)展和改革也需要理論的指導(dǎo)，更需要科研的支持。 我?？萍继厣陌l(fā)展一直與課題研究相伴。 迎著東湖區(qū)開(kāi)展品質(zhì)課程的東風(fēng)，我校將科技特色融入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等課程中，申報(bào)的省級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》已經(jīng)結(jié)題，學(xué)校也在申請(qǐng)新的科技教育課題。 學(xué)校確立了校級(jí)的主課題，各年級(jí)組的子課題，教師的個(gè)人課題的三級(jí)教科研網(wǎng)路，推動(dòng)學(xué)校的科技文化創(chuàng)建向縱深發(fā)展，同時(shí)也橫向滲透到學(xué)校的每個(gè)方面以及每個(gè)教師和學(xué)生的心中。

每學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)期教育重點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)及各級(jí)科協(xié)工作要點(diǎn)，“因齡而宜” 地組織學(xué)生參加各種科普活動(dòng)。普及型的科普活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與率，保證達(dá)到100%。 我們?yōu)閷W(xué)生“量身定做”設(shè)計(jì)了適合不同年齡學(xué)生參與的各種活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、考查、科普閱讀、影視收看、知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、編制科技小報(bào)、創(chuàng)造發(fā)明設(shè)計(jì)、科幻畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。 提高型的科普活動(dòng)主要在科技興趣課內(nèi)開(kāi)展，內(nèi)容也是多種多樣，由科技老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作。 每年的“六一”兒童節(jié)，我們開(kāi)展科技嘉年華活動(dòng)，每個(gè)班全員參與的科技活動(dòng)，操場(chǎng)上有挑戰(zhàn)的科技項(xiàng)目，深受家長(zhǎng)、學(xué)生歡迎。 每年的十一月，我們開(kāi)展“科技體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”展示科技成果，進(jìn)行科技競(jìng)賽。 普及是基礎(chǔ)，是目的，提高是手段；普及是面，提高是點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，使科普活動(dòng)既有深度又有廣度；全體教職員工的全員參與，保證了科技教育的力度。

4.構(gòu)建特色文化提高學(xué)校整體辦學(xué)水平

如何把項(xiàng)目特色發(fā)展成學(xué)校文化辦學(xué)特色， 需要校長(zhǎng)把特色項(xiàng)目的價(jià)值理念和學(xué)校的辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種途徑傳播給學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，讓大家接受和認(rèn)同，并在這種思想的指導(dǎo)下，共同創(chuàng)建學(xué)校特色。我校的做法是把“主動(dòng)探究、合作創(chuàng)新”的科技特色辦學(xué)思想逐步內(nèi)化成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，涵蓋到學(xué)校的師資、環(huán)境、管理等各方面。 首先我校從科技特色環(huán)境的布置入手，校園里有“火山爆發(fā)”，“昆蟲(chóng)”的雕塑，操場(chǎng)上有科普宣傳欄，樓梯兩邊有師生的科技各類(lèi)作品，每個(gè)樓道都根據(jù)不同年級(jí)年齡特色打造的互動(dòng)式“移動(dòng)科技館“，每各班都以科學(xué)家的名字命名，每個(gè)教室都有科技文化墻?！耙幻撞说亍笔箍萍蓟顒?dòng)有了一塊與自然親密接觸的天地，“科技之窗”的櫥窗成了學(xué)生了解科技信息的信息之窗，墻頭的宣傳口號(hào)、“科學(xué)家命名”的班牌、彰顯科技特色的樓道文化和班級(jí)文化則使學(xué)生每天置身于一種科技教育、環(huán)境教育的氛圍中。圖書(shū)室里的科技類(lèi)圖書(shū)使學(xué)生能暢游于科學(xué)的海洋。

另外，校園廣播站每天中午都有科普節(jié)目，傳播科普知識(shí)。 我校還通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體宣傳我校的科技特色。 學(xué)校積極與中國(guó)生態(tài)協(xié)會(huì)，江西省科技館，江西省博物館、江西省林科院、南昌市動(dòng)物園等地聯(lián)系，成立校外科普教育基地，擴(kuò)大學(xué)?？萍嫁k學(xué)特色的影響力。 通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，科技特色校園文化初步形成，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到了提高。

三、 融媒時(shí)代校園文化建設(shè)完善科技特色辦學(xué)保障體系策略

1.借助外力，培養(yǎng)科技教育師資隊(duì)伍

蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。 ”學(xué)校打造科技辦學(xué)特色需要一批事業(yè)心強(qiáng)、教育理念新，科學(xué)素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。 學(xué)校安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在市、區(qū)科學(xué)活動(dòng)中， 具有一定影響的龔明老師擔(dān)任學(xué)校的科技總輔導(dǎo)員，并在教師中選拔一批素質(zhì)高，有專長(zhǎng)的中、青年教師擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)他們開(kāi)展課題研究，邀請(qǐng)科技項(xiàng)目的專家進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，積極選派他們參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)踐，提高他們的綜合素質(zhì)。 學(xué)校還聘請(qǐng)了校外專業(yè)人士作為學(xué)校的兼職科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)?？萍脊ぷ鞯拈_(kāi)展，積極與中國(guó)科協(xié)、江西省科協(xié)開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目， 胡樂(lè)紅為全國(guó)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，聶明珠獲得全國(guó)科技創(chuàng)新骨干教師稱號(hào)，龔明、汪歡老師獲得全國(guó)頭腦奧林匹克優(yōu)秀教師，秦章妹為南昌市航模比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。 正是有了這樣一支年輕優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的科技特色才有了人才支撐。

2.籌備資金，加強(qiáng)科技教育硬件建設(shè)

資金投入是開(kāi)展特色辦學(xué)的基本保證。 學(xué)校每年都要花費(fèi)大量的資金用于教師的培訓(xùn)，使科技教師隊(duì)伍建設(shè)有了“源頭活水”。

同時(shí)，校園科技環(huán)境的打造與更新，科技設(shè)備的添置和維護(hù)，專用功能教室的開(kāi)辟，更需要大量資金的投入。今年，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和學(xué)校的努力下，爭(zhēng)取到了45 萬(wàn)專項(xiàng)科技經(jīng)費(fèi)在學(xué)校新建STEAM 創(chuàng)新工作室。工作室將分操作區(qū)和展示區(qū)，將最新的機(jī)器人，機(jī)械器材等大量制作工具，以及電腦、白板等現(xiàn)代化教輔設(shè)施。屆時(shí)學(xué)生的頭腦中的創(chuàng)意立刻能變成手上的作品。 工作室建成后將配備專門(mén)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍，每周三、周五向校內(nèi)外師生開(kāi)放。

3.制度保障，建立科技教育激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建科技教育特色，規(guī)劃要先行。 在學(xué)校的“十二五”、“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，都把創(chuàng)建科技教育特色確定為重要的發(fā)展目標(biāo)，邀請(qǐng)科技教育專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。圍繞學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確定學(xué)?？萍冀逃ぷ髦攸c(diǎn)。學(xué)校制訂了《科技輔導(dǎo)員責(zé)任制》、《科技教育活動(dòng)常規(guī)管理制度》，學(xué)校將評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制作為促進(jìn)科技特色發(fā)展的杠桿。 將科技教育工作納入學(xué)校整體考核內(nèi)容， 教師科技教育實(shí)績(jī)列入業(yè)務(wù)考核， 科技教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況直接計(jì)入學(xué)校骨干教師獎(jiǎng)金考核，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)、積極參加科技活動(dòng)的學(xué)生。 以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生參加科技活動(dòng)的積極性