黃友根

摘 要：自新課改目標(biāo)實(shí)施以來(lái)，語(yǔ)文教育成為了教育部門所關(guān)注的重點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維能力都非常重要，語(yǔ)言是學(xué)生從開(kāi)始懂事就接觸的一門學(xué)科。語(yǔ)文是語(yǔ)言類最重要的學(xué)科，但是現(xiàn)在的語(yǔ)文教育要求由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，語(yǔ)文學(xué)科也能夠有效地去培養(yǎng)學(xué)生最深層的底蘊(yùn)，同時(shí)有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)理解。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;善于改變;積極性;作業(yè)設(shè)計(jì)

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，是比較靈活且善變的一門學(xué)科，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。但是如果不改變之前的教育方式對(duì)于現(xiàn)如今的語(yǔ)文教學(xué)是非常不利的。尤其是在作業(yè)設(shè)計(jì)這方面，不能夠再一味地讓學(xué)生去抄抄寫寫，那樣會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和興趣，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種厭惡性，覺(jué)得很無(wú)聊和煩躁。而且初中階段不同于小學(xué)階段和高中階段，既沒(méi)有小學(xué)階段的幼稚，也沒(méi)有高中階段的極其叛逆，正是思想成熟的過(guò)程，在這一階段對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。

一、善于改變，促使學(xué)生的思維發(fā)散

作業(yè)與平時(shí)的課堂教學(xué)是密切相關(guān)的，是學(xué)生在課后自己去鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)的必不可少的一個(gè)重要階段，老師在課下進(jìn)行作業(yè)布置，這樣不但能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，也能使學(xué)生的思維得到一定的發(fā)散，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的很多優(yōu)秀品質(zhì)都有著非常重要的作用。

例如，在初中課本第七冊(cè)《皇帝的新裝》一文中，雖然《皇帝的新裝》學(xué)生可能從小學(xué)的故事書中就能夠看到，他們會(huì)覺(jué)得這是一本非常搞笑，非常幽默的書，《皇帝的新裝》主要講的是一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件根本不存在的新裝，這是皇帝新裝大概的意思，可能每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)自己讀之后都能夠得到這樣的信息，但是，老師要在課堂完畢之后，在課上給學(xué)生留下作業(yè)且提出問(wèn)題：如果最后沒(méi)有那個(gè)小孩子說(shuō)出來(lái)真相，那么那個(gè)愚蠢的皇帝接下來(lái)會(huì)怎么去做，到別的國(guó)家還是會(huì)一直以為他是對(duì)的，從此是裸著身體走動(dòng)等等，這些都可以留給學(xué)生們自己去思考，當(dāng)讓他們改變結(jié)局，續(xù)寫故事，這樣有利于散發(fā)他們的思維能力，并且能夠提高他們的創(chuàng)新能力。在初中階段，學(xué)生的思想還停留在天真浪漫的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生續(xù)寫的結(jié)局都不一樣，可以讓學(xué)生們?cè)诮Y(jié)束之后進(jìn)行上臺(tái)講述發(fā)言，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不再拘泥于以前的規(guī)矩的學(xué)習(xí)方式，提高自己的創(chuàng)造能力和綜合能力。

二、多樣取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，在生活中所學(xué)習(xí)的一些知識(shí)都可以運(yùn)用到語(yǔ)文學(xué)科中去解決很多問(wèn)題，比如一些仿寫句子和作文，可以通過(guò)平時(shí)對(duì)于生活的觀察和一些文章好詞好句的積累。在這些過(guò)程中，初中學(xué)生的素材積累其實(shí)并不多，生活經(jīng)歷也不多，關(guān)于在寫的這方面對(duì)于初中生是比較艱難的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且在生活點(diǎn)滴小事中得到知識(shí)是非常重要的，在布置作業(yè)的時(shí)候也不能夠一味只是拘泥于課本上的知識(shí)。這對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)更多的事物是有益處的。

例如，在《天上的街市》一文中，運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，把在夜空中的繁星比作是街市上的街燈，是非常美麗的一種景象。而在現(xiàn)實(shí)生活中，天上的街市是不存在的，學(xué)生們對(duì)于那種美好是可能是幻想不到的，可以利用多媒體技術(shù)去展現(xiàn)出這種景象，讓學(xué)生們仿佛置身于當(dāng)中，更好地去體會(huì)流星的美好和對(duì)于這種美好社會(huì)的一些向往之情。因?yàn)槲覀兩畹慕质惺浅錆M著溫情的街市，這樣去給同學(xué)們講述，那么會(huì)使學(xué)生更好的去理解文章想要表達(dá)的這種美好與向往。在這種利用多種手段和技術(shù)的過(guò)程中，能夠使學(xué)生融入到課堂中自己去找尋學(xué)習(xí)的快樂(lè)與美好，同時(shí)也可以在課堂展示結(jié)束完之后，讓他們用紙畫出他們所想象中天上的街市，這樣就能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、抄練結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力

在深化教育改革背景下的語(yǔ)文課，主要任務(wù)就是去訓(xùn)練學(xué)生的思維，而作業(yè)的設(shè)計(jì)在于在課后培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。迷魂香，所以不能夠再一味地只是讓學(xué)生們抄抄寫寫。只是一味地去抄寫，背寫課本上的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的幫助，不僅不能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，而且會(huì)使他們的知識(shí)。固化到一個(gè)程度不再上升。所以必須要在抄寫的過(guò)程中自己去創(chuàng)作，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

例如，在《古代詩(shī)歌五首》中，這都是一些古代的名家所寫的古詩(shī)，但是我們現(xiàn)在不能只是讓學(xué)生去把它們背下來(lái)應(yīng)付考試就完事。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試不同于之前的考試，現(xiàn)在的考試形式都變成了理解性的考試，所以如果不讓學(xué)生清楚地理解這幾首古詩(shī)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絕對(duì)是百害無(wú)一利。所以要在背寫的基礎(chǔ)上再去深入的了解文章，以免在以后出現(xiàn)各種理解性的問(wèn)題不至于沒(méi)有思緒。這就要求學(xué)生自己在課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高他們對(duì)于時(shí)間的掌控性和自我控制能力，也能在分析文章的過(guò)程中提高學(xué)生的理解能力。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是逐步積累的一個(gè)過(guò)程，而布置作業(yè)的質(zhì)量高低也對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的，尤其是初中學(xué)生，正是他們形成人格魅力的初步時(shí)期。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，自主作業(yè)可以開(kāi)闊人們的視野，相比于其他學(xué)科是有其優(yōu)越性的，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科門類的作業(yè)設(shè)計(jì)必須進(jìn)行細(xì)致而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，為培養(yǎng)學(xué)生以后的自我控制能力有很重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張炎傳.試論新課改下的初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)[J].文教資料.2011（9）：165-166.

[2]楊春，王亞飛.初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)探索[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2011.