吳燕飛

摘 要：籃球運(yùn)動作為一種全身運(yùn)動，對幼兒各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展具有顯著價值。我園根據(jù)幼兒的年齡特征與發(fā)展需要，為幼兒設(shè)計(jì)適合其身體素質(zhì)和身高比例的籃球運(yùn)動環(huán)境及籃球游戲課程。在促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的同時，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作、勇敢拼搏等優(yōu)良心理品質(zhì)，并形成幼兒園的籃球特色課程體系。

關(guān)鍵詞：幼兒園;籃球;課程;實(shí)施

基于“陽光教育”理念，旨在達(dá)到讓幼兒“愛上運(yùn)動、愛上籃球”的教育目的，我們選取籃球作為媒介，以籃球游戲課程為特色課程，并以課題研究帶動特色課程建設(shè)，于2014年11月和2016年11月分別申報課題并立項(xiàng)為廣東省教育科學(xué)院課題。經(jīng)過近六年的不斷摸索與探究，形成了行之有效的特色課程體系。

一、幼兒籃球運(yùn)動的目標(biāo)與內(nèi)容

二、幼兒籃球課程的構(gòu)建與實(shí)施

（一）幼兒籃球課程的實(shí)施框架

要完成幼兒籃球的目標(biāo)，僅僅依靠幼兒籃球課是不夠的，需要綜合利用和整體把握。根據(jù)幼兒籃球特色園的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以下課程實(shí)施框架。

（二）幼兒籃球課程的實(shí)施

著名教育家陶行知先生提出：生活即教育。而《廣東省一日生活指引》中也提出：一日生活皆課程。因此，我們巧妙地將籃球活動融合于幼兒的一日活動之中，不僅豐富幼兒對籃球運(yùn)動的多元認(rèn)識，還培養(yǎng)了幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，提高了幼兒的籃球運(yùn)動能力。

1.花式籃球教學(xué)活動

我們根據(jù)幼兒的動作發(fā)展目標(biāo)、水平和幼兒園花式籃球運(yùn)動課程的目標(biāo)，根據(jù)幼兒園的場地特點(diǎn)和一日活動的要求，科學(xué)地安排每班每周1～2次花式籃球教學(xué)活動，根據(jù)不同年齡段，教學(xué)時間在20～30分鐘;一個學(xué)期不少于4個花式籃球技能學(xué)習(xí)，三年的學(xué)習(xí)讓幼兒基本掌握幼兒園花式籃球24式的動作技能。活動則采取游戲作為基本方式，通過“準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分”將技能教學(xué)與游戲巧妙結(jié)合，讓幼兒在快樂游戲中愛上籃球、學(xué)會玩球。

2.花式籃球大課間活動

以籃球運(yùn)動的基本動作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新一些活動，如：雙手輪流拍球、頂球、傳球、滾球等技巧表演，并依據(jù)幼兒的興趣、年齡特征、動作發(fā)展水平，運(yùn)用情節(jié)、情景、角色等元素開展花式籃球大課間活動，以班級為單位，輪轉(zhuǎn)開展，每周一次，三年形成較全面的基本動作。在研究過程中進(jìn)行跟蹤、評價、指導(dǎo)，以確保研究的有效性。

3.花式籃球主題活動

豐富幼兒對花式籃球的認(rèn)識，培養(yǎng)花式籃球運(yùn)動探索的興趣。以此拓寬幼兒的視野，使幼兒得到花式籃球運(yùn)動知識的熏陶，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動中，加深對花式籃球的認(rèn)識，并在活動中注重引導(dǎo)幼兒生成多種花式籃球的玩法，發(fā)展幼兒的各種能力。

4.親子花式籃球

在活動開展過程中，我們通過講座、專欄、網(wǎng)站等方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)開展花式籃球的方法，引導(dǎo)家長巧妙利用家庭條件開展花式籃球運(yùn)動，倡導(dǎo)家長在家庭中開展花式籃球運(yùn)動或主動參加幼兒園組織的家園親子花式籃球活動。我們的做法是根據(jù)不同年齡段孩子的動作特點(diǎn)和花式籃球動作，編排出大、中、小班的親子花式籃球操，并將籃球操拍成視頻，印發(fā)活動倡議書，并將視頻發(fā)至各班的家長群，讓家長和孩子在家進(jìn)行練習(xí)，并制定一個親子操約定，要求每天打卡，讓親子操鍛煉成為每一個家庭的習(xí)慣。另外我們通過每學(xué)期舉辦班級、年級及全園性的親子花式籃球活動，讓家長了解我園親子花式籃球運(yùn)動的意義與做法，發(fā)揮家園合作課題研究的作用。

5.小海豚陽光籃球俱樂部

根據(jù)幼兒的運(yùn)動興趣和運(yùn)動能力，組建小海豚陽光籃球俱樂部，小海豚陽光籃球俱樂部旨在讓孩子通過專門的籃球訓(xùn)練與游戲，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣，提升籃球技能及運(yùn)動能力，讓孩子感受快樂，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，磨煉意志，挑戰(zhàn)自我。讓孩子在籃球的熏陶中感受運(yùn)動之美和生命之真諦。我們根據(jù)各階段幼兒的年齡特點(diǎn)和動作水平，制訂科學(xué)、合理、趣味的訓(xùn)練計(jì)劃，利用上、下午的戶外活動時間，進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，并定期讓家長觀摩活動，組織幼兒到社區(qū)、廣場表演，讓幼兒得到身體的、情感的、社會性方面的良好發(fā)展。

6.花式籃球韻律體操

根據(jù)幼兒的年齡特征、動作發(fā)展水平、運(yùn)動興趣以及運(yùn)動的能力，以籃球?yàn)槊浇?，設(shè)計(jì)大、中、小班花式籃球體操，讓幼兒在體操中得到鍛煉，又能在活動中感受與球同樂帶來的快樂。

7.小海豚籃球爸爸隊(duì)

組織發(fā)動對籃球有興趣、有一定籃球運(yùn)動能力并且熱心幼兒園公益活動的爸爸們組建“小海豚籃球爸爸隊(duì)”，承擔(dān)幼兒園“小海豚花式籃球隊(duì)”訓(xùn)練、指導(dǎo)工作以及親子運(yùn)動會的組織、策劃等工作，讓家長成為我們的教育合作伙伴。

8.花式籃球體能循環(huán)

結(jié)合我們幼兒園的場地特點(diǎn)和園本課程特色，我們在晨間鍛煉時間創(chuàng)設(shè)了“花式籃球體能大循環(huán)”，以籃球?yàn)槊浇椋ㄟ^借助各種器械與場地，在致力發(fā)展孩子的走、跑、跳、投、爬、鉆等動作基礎(chǔ)上，形成外圓與內(nèi)圓接力循環(huán)的活動，最大限度地發(fā)揮場地的作用和促進(jìn)幼兒對籃球技能的掌握。

9.花式籃球嘉年華活動

圍繞“花式籃球讓我成長更精彩”主題，以為孩子和家長營造良好的運(yùn)動氛圍，營造積極向上、勇于拼搏的體育精神為宗旨，以讓孩子們在籃球游戲中鍛煉，在鍛煉中成長為目標(biāo)，隆重舉行“花式籃球讓我成長更精彩”運(yùn)動會，力求通過籃球活動培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)。

幼兒園特色課程的建設(shè)是一個長期的過程，需要不斷地探索、深化與鞏固。我們期望陽光教育能讓每位家長、教師、幼兒都能感受到陽光般的溫暖、收獲碩果的喜悅，靈動籃球的魅力，讓每一個幼兒、教師都能得到個性釋放的滿足。陽光教育，讓我們關(guān)注生命的成長，做幸福的教育，享教育的幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慧玲.幼兒園籃球活動的組織與實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2019（11）.

[2]吳雯.淺談開展幼兒園籃球教學(xué)的意義與方法[J].甘肅科技，2018（10）.