劉偉?趙立亞

摘 要：本文主要立足于技工院校汽車維修（以下簡(jiǎn)稱“汽修”）專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)符合汽修企業(yè)需求的學(xué)生為目標(biāo)，結(jié)合技工院校實(shí)際情況探討汽修專業(yè)建設(shè)措施，包括校企合作、建立完善教學(xué)資源庫、現(xiàn)代化手段授課、建設(shè)師資隊(duì)伍等。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè) 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)

一、目前技工院校汽修專業(yè)存在的問題

（一）招生方面

以筆者所在學(xué)院為例，近年來汽修專業(yè)招生人數(shù)逐年降低，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍對(duì)汽修行業(yè)不看好。在學(xué)生的印象中，汽修工作臟、累、差，且汽修內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度太大。在家長(zhǎng)心中，對(duì)汽修工作存在偏見，認(rèn)為修車不夠體面，不舍得讓孩子遭罪，不愿讓孩子學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)方面

實(shí)訓(xùn)方面，汽車技術(shù)日新月異，一些技工院校缺少經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，學(xué)校不能及時(shí)地對(duì)教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代。在教學(xué)內(nèi)容上，教師教的內(nèi)容往往在社會(huì)上已經(jīng)老舊，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)。

（三）就業(yè)方面

筆者通過走訪汽修廠發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：一是學(xué)生就業(yè)后發(fā)現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)所需要的不相符，企業(yè)對(duì)學(xué)生不滿意;二是現(xiàn)在企業(yè)需要的人才為綜合型人才，不僅要會(huì)技術(shù)，還要會(huì)與客戶溝通、與團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在這方面做得往往不好。

二、汽修專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

通過專業(yè)建設(shè)，使得學(xué)校教師教學(xué)水平得到提高，教學(xué)資源庫得到完善，校企合作進(jìn)一步深入，學(xué)生理論、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)都得到提升，畢業(yè)的學(xué)生符合汽修企業(yè)需求，汽修專業(yè)招生人數(shù)也得到提高。

三、汽車維修專業(yè)建設(shè)改革措施

（一）加強(qiáng)校企合作

1.校企共同制訂教學(xué)計(jì)劃

汽修企業(yè)反映學(xué)生入企后會(huì)的東西不多，而教師每天也在教學(xué)生學(xué)知識(shí)，那么癥結(jié)就在于教師教學(xué)生的東西在汽修廠用不上，所以首先要明確汽修企業(yè)到底需要學(xué)生會(huì)什么。學(xué)校要和當(dāng)?shù)仄奁髽I(yè)建立汽修委員會(huì)，根據(jù)實(shí)際維修中的需求，共同商討制訂教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)校本教材。深入剖析日常工作所需的理論知識(shí)和技能，將其加入教學(xué)計(jì)劃中。學(xué)校要經(jīng)常派人參加汽修座談會(huì)，捕捉汽修市場(chǎng)人才需求變化，適時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃。

2.企業(yè)設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，實(shí)現(xiàn)雙贏

汽修廠可對(duì)在校期間品德、學(xué)習(xí)及實(shí)際操作優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金，具體評(píng)選由學(xué)校、汽修廠共同把關(guān)。汽修廠與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后直接到汽修廠工作?？梢詫⑦@一合作事項(xiàng)印成廣告張貼在汽修廠內(nèi)，提高學(xué)校在車主群體中的知名度;在學(xué)校招生時(shí)作為宣傳，提高企業(yè)在家長(zhǎng)群體中的知名度。尤其在汽修專業(yè)招生時(shí)，有企業(yè)就業(yè)保障，有獎(jiǎng)學(xué)金吸引，可極大增加學(xué)生報(bào)考概率，這種方式實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

3.校企建立實(shí)訓(xùn)基地

很多學(xué)校由于受客觀條件影響，汽車鈑金、噴漆等課程沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)施。學(xué)?？梢耘c企業(yè)共建鈑金噴漆實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校出資購置部分鈑金噴漆實(shí)訓(xùn)設(shè)備、支付技師課時(shí)費(fèi)，企業(yè)出場(chǎng)地、技師、部分鈑金噴漆設(shè)備。基地平時(shí)可以接收少量社會(huì)車輛的鈑金與噴漆業(yè)務(wù)，學(xué)生每周到基地實(shí)訓(xùn)半天，由基地技師進(jìn)行鈑金噴漆指導(dǎo)。通過建立實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生鈑金，噴漆的技能水平。

（二）利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段

1.建立完善教學(xué)資源庫

教師制作教學(xué)視頻教程。在車間實(shí)訓(xùn)時(shí)，有時(shí)由于拆檢操作難度大、步驟煩瑣或?qū)嵙?xí)工位有限等，導(dǎo)致學(xué)生不能夠記住拆檢的流程或重難點(diǎn)，影響學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。教師可以根據(jù)校企共同制訂的教學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)計(jì)劃中必修的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目拍成視頻教程。拍攝視頻時(shí)涉及學(xué)校有條件完成的項(xiàng)目可以在學(xué)校拍攝，涉及學(xué)校沒有條件完成的項(xiàng)目可以到汽修廠拍攝。例如，在進(jìn)行“汽車制動(dòng)器的拆裝與檢修”教學(xué)時(shí)，教師可以將正確、詳細(xì)的流程和解說提前拍攝成視頻教程，視頻可以供教師在理論課堂上講解使用。另外，教師可以將視頻課程發(fā)到班級(jí)群組里，供學(xué)生課前或課余時(shí)間觀看，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.企業(yè)線上直播授課

有些項(xiàng)目所需實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校條件無法滿足，如新型自動(dòng)變速箱換油機(jī)、鈑金設(shè)備、噴漆設(shè)備等等?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)直播，在汽修廠維修工位上架設(shè)攝像頭，技師在操作時(shí)對(duì)步驟、原理進(jìn)行說明，學(xué)生在教室利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看維修過程，教師在一旁加以講解。從學(xué)生角度看，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生了解汽修廠的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)汽修廠實(shí)用的技術(shù)，為未來進(jìn)廠工作打下基礎(chǔ);從學(xué)校角度看，可以減少實(shí)訓(xùn)費(fèi)用的開支，將教學(xué)重點(diǎn)放在已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備上;從企業(yè)角度看，可以幫助企業(yè)宣傳，提高企業(yè)在學(xué)生中的知名度。

3.利用好虛擬仿真軟件

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)上被廣泛應(yīng)用。所謂虛擬仿真技術(shù)，就是通過計(jì)算機(jī)將實(shí)物虛擬成動(dòng)畫，學(xué)生可在電腦上對(duì)虛擬的部件進(jìn)行“拆裝”或“檢修”。如要進(jìn)行“離合器的拆裝與檢修”教學(xué)，先在教室，教師借助事先制作的教學(xué)視頻，對(duì)離合器的作用、結(jié)構(gòu)、原理、常見故障等理論知識(shí)進(jìn)行講解;再帶學(xué)生到機(jī)房，讓學(xué)生通過電腦對(duì)離合器進(jìn)行虛擬拆裝，并且對(duì)計(jì)算機(jī)模擬離合器的故障進(jìn)行排除檢修，學(xué)生此時(shí)對(duì)離合器的拆裝已經(jīng)有了充分的了解，之后再帶學(xué)生到車間去，學(xué)生就會(huì)胸有成竹，在車間拆裝時(shí)就會(huì)有條不紊，可以在很大程度上避免由于錯(cuò)誤操作而造成實(shí)訓(xùn)器材的損耗。通過理論、模擬、實(shí)訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)，能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（三）建設(shè)師資隊(duì)伍

現(xiàn)階段，技工院校新招聘的教師大多為本科學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，這些新教師理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手操作能力弱，在教學(xué)過程中往往不能很好地進(jìn)行一體化教學(xué)。要想學(xué)生學(xué)得好，教師就得要會(huì)。學(xué)校要經(jīng)常安排汽修專業(yè)教師到汽修廠進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力。學(xué)校可以經(jīng)常組織職工技能競(jìng)賽，將競(jìng)賽結(jié)果與職稱評(píng)聘掛鉤，鼓勵(lì)教師積極參與。學(xué)校可以聘用汽修廠已退休的、有經(jīng)驗(yàn)的老師傅，以老帶新，提高青年教師技能水平。另外，由于在汽修廠的技師大多學(xué)歷偏低，學(xué)校在招聘教師的時(shí)候，可以放寬學(xué)歷要求，采用“面試+操作”的考核方式，招聘動(dòng)手能力強(qiáng)的汽修廠技師到學(xué)校任教。

（四）重視基礎(chǔ)學(xué)科以及職業(yè)素養(yǎng)

1.重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在汽修教學(xué)主要重視底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等專業(yè)課程，往往忽視了基礎(chǔ)學(xué)科，如英語、計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在汽修是一門綜合的技術(shù)，如各種診斷儀器都需要在電腦上進(jìn)行操作，不懂電腦就無法進(jìn)行診斷，更談不上維修了;在維修過程中也會(huì)遇到很多進(jìn)口車輛，車用配件都是英文標(biāo)識(shí)，包括很多對(duì)應(yīng)的診斷設(shè)備、軟件都是進(jìn)口的，沒有漢化版本，不懂英語無法完成儀器的操作使用。所以不僅要開設(shè)專業(yè)課程，還要貫穿英語、計(jì)算機(jī)、語文等基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生日后更好地就業(yè)。

2.重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

例如，在維修過程中，客戶也會(huì)和技師進(jìn)行溝通交流，如果學(xué)生有良好的談吐，給客戶講解一些汽車保養(yǎng)或使用方面的小知識(shí)，客戶心中對(duì)汽修廠的印象就會(huì)大大改善，以后車子有問題也愿意到汽修廠來維修，這樣可以逐漸將客戶發(fā)展成穩(wěn)定客戶。這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解與表達(dá)能力。如果在工作中，客戶問技師一些問題，技師默不作聲或者說的話也不好聽，那么客戶對(duì)汽修廠的印象也不會(huì)好。

再如，在實(shí)際汽修過程中，往往有些工作是需要兩人甚至多人合作完成的，學(xué)生如果沒有交往與合作的能力，無法順利開展工作，降低了工作的效率?，F(xiàn)在汽車技術(shù)日新月異，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的汽修廠老板經(jīng)常會(huì)派員工出去學(xué)習(xí)最新的汽修技術(shù)，如果學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，那么學(xué)習(xí)效果顯然不會(huì)好。除此之外，還要多對(duì)學(xué)生宣傳技能大賽汽修獲獎(jiǎng)選手、當(dāng)?shù)匕l(fā)展較好的汽修廠老板、技師等，提高學(xué)生的職業(yè)自信心。

這些例子都表明，理解與表達(dá)、交往與合作、自我管理、自我學(xué)習(xí)等能力對(duì)學(xué)生日后的就業(yè)是多么重要。學(xué)校在開設(shè)課程的過程中，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)課程。

四、小結(jié)

本文通過對(duì)技工院校汽修專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了對(duì)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)的目標(biāo)以及具體措施，這些措施在筆者所在院校已經(jīng)有所運(yùn)用，并取得了很好的效果。

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（作者單位：威海技師學(xué)院）