(1.上海大學(xué) 上海電影學(xué)院，上海 200444；2.北京電影學(xué)院 聲音學(xué)院，北京 100088)

1 鑒史嘗新：數(shù)字媒體的演變與人才需求的幾個不同層面

藝術(shù)自伴隨人類社會誕生發(fā)展以來，經(jīng)歷了多種形態(tài)的演變，從傳統(tǒng)藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)，從時間、空間藝術(shù)到時空藝術(shù)，從現(xiàn)場藝術(shù)到傳媒藝術(shù)。電影作為唯一有歷史記載誕生日期的藝術(shù)形態(tài)結(jié)合了視覺和聽覺的感官感受，利用光、電、聲表現(xiàn)物理現(xiàn)實世界的再現(xiàn)，在此之上藝術(shù)家利用敘事和造型兩種手法塑造視聽形象，表現(xiàn)事物過程，展現(xiàn)其對人與人性的認識和交流及批判的態(tài)度。

電影是基于工業(yè)革命的產(chǎn)物，這是一點非常特殊的、與其他傳統(tǒng)藝術(shù)不同的特征。電影的攝制需要用到機器，電影藝術(shù)家必須掌握當時最高科技的物理、化學(xué)科學(xué)知識。因此，從事這一行業(yè)的人員必須具備專業(yè)性，也就是既要懂得攝影、錄音所需要的光學(xué)、聲學(xué)、機械及化學(xué)科技，也要具備文學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈以及建筑等傳統(tǒng)藝術(shù)的技藝和實際創(chuàng)作能力。這兩部分能力，藝術(shù)水平和技術(shù)知識兼?zhèn)涞哪繕艘鬀Q定了電影人才的教育及培養(yǎng)模式必須是多學(xué)科交叉進行的客觀規(guī)律。

第二次世界大戰(zhàn)之后，電子技術(shù)蓬勃發(fā)展，電視廣播的出現(xiàn)更加促進了社會生活對于視聽內(nèi)容人才的需要，刺激了作為內(nèi)容而展現(xiàn)在公眾面前的電影電視各個行業(yè)發(fā)展，專業(yè)的細化則必然進入精細分工模式，早期電影創(chuàng)作中既作為攝影師又作為放映師或者一人兼數(shù)職的模式會影響創(chuàng)作效率及創(chuàng)作精細度，為此，分專業(yè)的人才教育培養(yǎng)模式就必然在高等教育階段完善。

二十世紀末，數(shù)字技術(shù)逐漸走入電影，從而帶動了數(shù)字媒體視聽內(nèi)容的創(chuàng)作與傳播模式發(fā)展。數(shù)字技術(shù)不但可以解決材質(zhì)噪點、噪波的傳輸和累積，計算機還參與電影的編輯剪輯，畫面和聲音記載媒體從化學(xué)膠片變?yōu)閿?shù)字式磁性、光學(xué)載體，因此計算機可以作為輔助手段方便藝術(shù)家的創(chuàng)作工作，免去大量的手動整理物理膠片及模擬式磁帶的勞動。借助計算機軟件，還可以修整原始記錄的噪點、噪聲，通過軟件模仿畫板畫筆、樂器進行深度的、非現(xiàn)實存在的時空，創(chuàng)造新的形象和音色，拓展了藝術(shù)表現(xiàn)力。這種利用計算機軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)最初的形態(tài)目前已經(jīng)十分普及，大到國家層面的電視臺、電影公司，小到街邊的照相館、復(fù)印店都可以接收當前高校數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)的人才。

進入二十一世紀，互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了媒體的形態(tài)，個人工作、生活與娛樂都離不開互聯(lián)網(wǎng)的參與，數(shù)字媒體專業(yè)僅培養(yǎng)軟件操作的人才不能夠完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的從業(yè)人員技能匹配和行業(yè)需要。由于網(wǎng)路傳輸和網(wǎng)站的出現(xiàn)，能夠進行網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容視聽藝術(shù)設(shè)計的技能成為了數(shù)字媒體人力資源標配的標簽。各個高校不分背景和層次，在數(shù)字媒體軟件操作領(lǐng)域同質(zhì)化的培養(yǎng)其實殊途同歸都要面對行業(yè)的審核。通過網(wǎng)絡(luò)，“主播” “網(wǎng)紅”這種新的職業(yè)形態(tài)逐漸在挑戰(zhàn)藝術(shù)表演領(lǐng)域和傳媒主持這種專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，“初音未來”等數(shù)字媒體領(lǐng)域內(nèi)“虛擬人”反而成為了現(xiàn)實世界的明星。青年一代巨大的“御宅族”和“Cosplay”角色扮演同好群體是當今不可忽視的社會現(xiàn)象。提供適合的、正確的、積極的視聽數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品是面對這個群體的必然選擇，也是對數(shù)字媒體專業(yè)視聽人才培養(yǎng)的客觀要求。

2007年蘋果公司發(fā)布了使用iOS系統(tǒng)的iPhone手機，谷歌公司也同時發(fā)布了使用安卓系統(tǒng)的智能手機，數(shù)字媒體進入了第三層面的移動媒體時代。隨時可以看視頻、聽音樂、玩游戲的智能移動終端普及到每個人，微博、短視頻、社交App、在線各種實用功能的App的出現(xiàn)更加拓展了數(shù)字媒體教育的目標人才范疇，能夠及時面對這個時代的數(shù)字媒體人才才能在激烈的競爭中脫穎而出。例如今日頭條和西瓜視頻的母公司字節(jié)跳動經(jīng)歷了7年發(fā)展，從名不見經(jīng)傳的小公司走到如今上市前的階段，今日頭條App通過海量信息采集、深度數(shù)據(jù)挖掘和用戶行為分析，為用戶智能推薦個性化信息，從而開創(chuàng)了一種全新的新聞閱讀模式。字節(jié)跳動在經(jīng)過Pre-IPO30億美元融資后，其最新估值達到760億美元，因而超過Uber成為全球最大的獨角獸企業(yè)。短視頻領(lǐng)域抖音的國際版TikTok在2018年10月成為美國月度下載量最高的App，也是2018年度日本蘋果商店App下載精選榜單第一。移動媒體時代中國國內(nèi)的內(nèi)容制作公司實力不容小覷，北京市海淀區(qū)中航廣場的字節(jié)跳動公司總部，每天前來應(yīng)聘的青年人群體熙熙攘攘絡(luò)繹不絕。數(shù)字媒體內(nèi)容公司同時也是巨大的人力密集型實體，可以吸收大量的經(jīng)過高水平知識教育的勞動力就業(yè)，因此數(shù)字媒體高等教育專業(yè)的改革方向不僅要面對第一層面藝術(shù)領(lǐng)域計算機軟件操作者的培養(yǎng)，更要大膽地面對第二層面網(wǎng)絡(luò)傳媒視聽內(nèi)容和第三層面移動互聯(lián)網(wǎng)各類視聽傳媒App應(yīng)用的人才需求。

2015年，國務(wù)院提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，即互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)，在深度融合的情況下給傳統(tǒng)行業(yè)植入互聯(lián)網(wǎng)思維的基因是中國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的必然選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)思維及時地呼應(yīng)了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會需要，為未來中國數(shù)字媒體人才培養(yǎng)與專業(yè)改革發(fā)展提出了目標。基于大數(shù)據(jù)、人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實和區(qū)塊鏈技術(shù)，新一代的物聯(lián)網(wǎng)社會模型其實已經(jīng)清晰地展現(xiàn)在了具備敏銳觀察力和有準備的企事業(yè)單位人員的頭腦中，參與國際化分工與競爭必不可免，這是第四層面的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下視聽媒體新形態(tài)對未來數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的客觀前瞻。

由此，觀察思考可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字化的不同階段呈現(xiàn)的數(shù)字媒體視聽形態(tài)，包含了4個層面。分別是：

第一層面，藝術(shù)領(lǐng)域計算機軟件輔助操作者；

第二層面，網(wǎng)絡(luò)傳媒視聽內(nèi)容創(chuàng)作傳播者；

第三層面，移動互聯(lián)網(wǎng)各類視聽傳媒App應(yīng)用的開發(fā)編創(chuàng)人才；

第四層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下具備新型互聯(lián)網(wǎng)思維的產(chǎn)業(yè)開拓者。

2 全向而行：數(shù)字媒體專業(yè)高等教育學(xué)科建設(shè)改革

中國的數(shù)字媒體專業(yè)起步于2003年前后，在數(shù)字媒體高等教育的學(xué)科建設(shè)中，可以發(fā)現(xiàn)有很多同名、同方向的專業(yè)，但是母體院校卻五花八門，大致可以分為專業(yè)院校與綜合院校兩大類。專業(yè)院校也就是指具備藝術(shù)、傳媒、通信、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)的傳統(tǒng)高?；?qū)W院，綜合院校則可以認為母體院校在形成之初并無目前數(shù)字媒體專業(yè)所涉及到的業(yè)務(wù)，而是在社會發(fā)展之中逐漸接觸和形成的目前所建設(shè)的專業(yè)。無論專業(yè)院校還是綜合院校，目前都擔負著培養(yǎng)數(shù)字傳媒專業(yè)人才的責任，具體學(xué)科建設(shè)、發(fā)展步驟上都要面對當今中國社會對高等教育人才的需求。

數(shù)字媒體專業(yè)也是跨專業(yè)的邊緣學(xué)科，在專業(yè)院校內(nèi)也涉及到邊緣性遠近的關(guān)系。例如北京電影學(xué)院創(chuàng)辦于1950年，前身是中央文化部電影局表演藝術(shù)研究所。主要學(xué)科在電影表演及編劇方向，藝術(shù)類文科專業(yè)居多。1952年，全國高等院校院系調(diào)整，以孫明經(jīng)教授為首的南京金陵大學(xué)電影播音專修科，以陳汀聲教授為首的蘇南文化教育學(xué)院電化教育專修科，以錢家駿、范敬祥教授為首的蘇州美術(shù)?？茖W(xué)校動畫專修科的師生連同三校的教學(xué)設(shè)備，調(diào)入中央電影局電影學(xué)校，之后，北京電影學(xué)院才有了具備技術(shù)特征的、培養(yǎng)電影攝影人才的攝影專修科。1956年，北京電影學(xué)校改制為北京電影學(xué)院，同時建立了電影攝影系。1960年，北京電影學(xué)院錄音系成立。之后北京電影學(xué)院按上級指示，將已設(shè)立的錄音系并入到新成立的北京電影工程學(xué)院中。不久北京電影工程學(xué)院撤銷建制，錄音系又轉(zhuǎn)回到了北京電影學(xué)院，但更名為“電影工程系”。下屬的“電聲專修科”成為了培養(yǎng)中國電影錄音專業(yè)人才的重要平臺。北京電影學(xué)院于2003年3月成立了數(shù)字媒體技術(shù)研究所，致力于電影高新技術(shù)的研究和該領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)工作；2005年，在學(xué)校的大力支持下，成立了影視技術(shù)系，承擔了電影高新技術(shù)領(lǐng)域的本科生培養(yǎng)工作。北京電影學(xué)院數(shù)字媒體學(xué)院起步較晚，于2013年底開始籌建，2017年正式招收本科生，2018年開始招收碩士研究生。由此可見，北京電影學(xué)院的理工類專業(yè)大多數(shù)歷史不超過20年。北京郵電大學(xué)的前身是北京郵電學(xué)院，創(chuàng)建于1955年，主要涉及郵政和電報電話，繼承蘇聯(lián)體系的專業(yè)學(xué)院模式，與藝術(shù)類學(xué)科沒有瓜葛，文科及藝術(shù)類學(xué)科的成立也不會超過20年。這20年的差距與當時傳媒藝術(shù)行業(yè)歷史演變息息相關(guān)，正是因為電影走進了數(shù)字化的第一層面，通訊也面對著互聯(lián)網(wǎng)帶來的變革，因此對于兩所學(xué)校而言數(shù)字媒體專業(yè)都是其邊緣學(xué)科，側(cè)重點必然與學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)域及發(fā)展歷史有所掛鉤。隨著行業(yè)的發(fā)展，邊緣學(xué)科有可能成為主流，因此郵政和語音業(yè)務(wù)逐步讓位于利用網(wǎng)絡(luò)的新專業(yè)領(lǐng)域，從而完成互聯(lián)網(wǎng)思維與產(chǎn)業(yè)關(guān)系的轉(zhuǎn)型。

除了專業(yè)院校與綜合院校、邊緣學(xué)科之外，數(shù)字媒體專業(yè)在各個學(xué)校還要面對學(xué)術(shù)型、專業(yè)型與應(yīng)用型高等教育的抉擇：學(xué)術(shù)型以培養(yǎng)數(shù)字媒體領(lǐng)域高級架構(gòu)的建設(shè)人才為主，不必糾結(jié)于具體的項目如何實現(xiàn)，這需要高校擁有強大的學(xué)術(shù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)脈絡(luò)，可以高屋建瓴地提出問題指示行業(yè)前景；專業(yè)型以培養(yǎng)行業(yè)高級專門人才為主，作者認為主要是在人才原有的基礎(chǔ)能力之上進一步提高其專業(yè)業(yè)務(wù)能力，例如播音主持表演專業(yè)，在生源原有的良好表達表演及語言發(fā)音能力之上選拔人才，深度培養(yǎng)“聲、臺、形、表”等業(yè)務(wù)，努力培養(yǎng)超越“主播” “網(wǎng)紅”等業(yè)余人員的個人魅力，為數(shù)字傳媒和視聽內(nèi)容傳播提供良好的親和力；應(yīng)用型以培養(yǎng)普通素質(zhì)的高水平熟練從業(yè)人員，滿足各類企事業(yè)單位基本崗位的人才需求。具體到何種院校適用何種類型，這是由學(xué)校所掌握的教育資源、師資結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式所決定的，但是無論屬于哪種形態(tài)，都必須面對第四層面，也就是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下具備新型互聯(lián)網(wǎng)思維的產(chǎn)業(yè)開拓者的培養(yǎng)命題。

綜上所述，數(shù)字媒體專業(yè)高校有著共同的任務(wù)，在學(xué)科建設(shè)和具體執(zhí)行層面會出現(xiàn)邊緣性與傳統(tǒng)性主流學(xué)科的強弱差異區(qū)別，這種區(qū)別也是正常合理的現(xiàn)象，沒有必要都使用同樣的標準，能夠最大化地展現(xiàn)原有傳統(tǒng)行業(yè)的特色才是重點。目標在學(xué)術(shù)型的院校力求培養(yǎng)精英，專業(yè)型的院校力求培養(yǎng)特色人才，應(yīng)用型的院校培養(yǎng)普適高級人才，從而差異化地完成業(yè)內(nèi)對數(shù)字媒體視聽人才各類能力的培養(yǎng)要求。這也可以看作為數(shù)字媒體專業(yè)展現(xiàn)的3個不同角度。

3 異軍突起：數(shù)字媒體專業(yè)當前的契機與目標

通過電影與電視產(chǎn)業(yè)在上世紀相愛相殺的糾纏關(guān)系，從業(yè)者和觀眾其實不難發(fā)現(xiàn)電影與電視有其各自的媒介特色和表現(xiàn)強項，從而可以展開媒體內(nèi)容創(chuàng)作的互補有序競爭和目標協(xié)調(diào)發(fā)展。這點廣播與電視之間的關(guān)系就很好地體現(xiàn)了揚長避短的發(fā)展規(guī)劃，給予人們相當多的啟示。數(shù)字媒體帶給了高等教育工作者和媒體從業(yè)人員新的契機，各種媒介和從業(yè)人員可以在其擅長的領(lǐng)域各自發(fā)揮優(yōu)勢而不是千軍萬馬擠獨木橋按照一種模式競爭。因此，在3個維度上深挖資源，占領(lǐng)戰(zhàn)略意義上的行業(yè)高度就顯得非常有必要。目前產(chǎn)業(yè)內(nèi)尚待開發(fā)的領(lǐng)域比比皆是，掌控先機則顯得十分重要。

3.1 本土化內(nèi)容創(chuàng)作與國際化內(nèi)容創(chuàng)作

通過分析當前數(shù)字媒體行業(yè)的形態(tài)變化以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，數(shù)字媒體專業(yè)從業(yè)人員的工作前景大致可以分為兩種，也就是本土化內(nèi)容創(chuàng)作與國際化內(nèi)容創(chuàng)作。內(nèi)容創(chuàng)作包含4個層面針對多種行業(yè)需要的情景，例如電影電視、廣告、建筑及景觀設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、游戲、服務(wù)可視化模擬、虛擬現(xiàn)實等，甚至可以深入到物理或科技工程、醫(yī)療生物等基礎(chǔ)研究之中，想象力所能及可能性就存在，數(shù)字媒體專業(yè)前景非?？捎^。但是，正如同地球表面有陸地有海洋、有平原有山地一樣，不同領(lǐng)域、不同時期也存在著差異和多樣性。因此，向內(nèi)本土化目標培養(yǎng)人才和向外國際化培養(yǎng)人才就變得十分的突出。近年來，國際知名院校來華合作辦學(xué)、留學(xué)訪學(xué)、私立教育辦學(xué)等多種形態(tài)層出不窮，在一定程度上形成了各類院校及社會辦學(xué)機構(gòu)之間的專業(yè)競爭壓力。因此，以高等院校新興邊緣學(xué)科為代表的數(shù)字媒體專業(yè)在人才培養(yǎng)目標上吸引優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)行業(yè)伙伴和優(yōu)質(zhì)各類專業(yè)項目就變得非常迫切，一旦進入優(yōu)質(zhì)資源相互促進的良性循環(huán)，帶動專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展則成為了必然。由此可見類似今日頭條、抖音等新生具備“互聯(lián)網(wǎng)+”基因的公司會在本土化內(nèi)容創(chuàng)作與國際化內(nèi)容創(chuàng)作兩方面開拓用人需求及相應(yīng)的專業(yè)合作。類似騰訊、百度等以本土化內(nèi)容創(chuàng)作為主的公司則也需要將國外先進的、流行的、高譽度的“互聯(lián)網(wǎng)+”新興的數(shù)字媒體形態(tài)落地到境內(nèi)復(fù)制與推廣。如果高校數(shù)字媒體專業(yè)具備敏銳的洞察力與豐富的公關(guān)資源，則可以審時度勢地展開相關(guān)領(lǐng)域研究與合作，最終在人才培養(yǎng)層面落實有的放矢的、切合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)過程。

看照片Pinterest，聽音樂iTunes，看劇Netflix奈飛，玩游戲Steam平臺，買App到蘋果商店、谷歌商店，縱觀國外數(shù)字媒體行業(yè)，內(nèi)容支撐產(chǎn)業(yè)鏈良性發(fā)展的模式，這種模式肯定是跨區(qū)域的，因此，在一定程度上提供給國內(nèi)制作者融入當前數(shù)字媒體專業(yè)國際化的契機。這種模式避免了重資產(chǎn)傳統(tǒng)行業(yè)的累積和緩慢成長，參與到其中之后，各類跨區(qū)域的營收回報收入就會產(chǎn)生滾雪球效應(yīng)，為此行業(yè)與教育的切入點必須要瞄準海外市場的變化。緊跟行業(yè)新聞熱點、加強外語教學(xué)、專業(yè)課外語講授則非常重要。

3.2 國家與地方層面的競爭合作

數(shù)字媒體高等教育專業(yè)還面臨著國家與地方層面的角色設(shè)置。國內(nèi)不少地區(qū)都提出了基于地方經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃，在此之內(nèi)數(shù)字媒體專業(yè)及行業(yè)扮演著重要的任務(wù)，各地對招商引人都有競爭的趨勢，優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計師甚至比初級的軟件開發(fā)人員更受青睞。成都市在幾年前興辦了天府軟件園，用各類優(yōu)惠政策吸引中小互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)立足當下展開業(yè)務(wù)。貴州省則引入了大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，云上貴州等服務(wù)有效地利用了當?shù)啬茉磁c地理條件，廉價的人力資源適合院校展開應(yīng)用型的普適高級人才培養(yǎng)，可以與北京、上海、深圳甚至國外的公司形成合作分工和差異化服務(wù)，承接較為繁重的人力密集型數(shù)字媒體專業(yè)內(nèi)容制作。南昌市近年來把虛擬現(xiàn)實VR作為未來重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，在已有重工業(yè)例如飛機、汽車等行業(yè)的虛擬呈現(xiàn)與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)軌方面做足功夫，給予在南昌的院校開設(shè)虛擬現(xiàn)實專業(yè)的優(yōu)惠政策。因此，切合實地需要與支持當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的數(shù)字媒體專業(yè)高等教育就是最為合適的目標體系。

3.3 國際化分工與合作

當今社會互聯(lián)網(wǎng)把地球連接成了一座24小時永不熄燈的大城市，國際化分工與合作是這種全球化經(jīng)濟模式下的必然選擇。各所高校都是這個城市的一個節(jié)點，找到適合所處環(huán)境的發(fā)展模式和能在網(wǎng)上分工合作的模式是不同高校數(shù)字媒體高等教育專業(yè)的發(fā)展契機。各個高校數(shù)字媒體專業(yè)改革研究可以根據(jù)自身的狀況立足于云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、星鏈等切入點，最終展現(xiàn)的還將是返璞歸真的視覺和聽覺需求。

4 結(jié)語

基于以上的分析和歸整，數(shù)字媒體專業(yè)當前的契機與目標大致可以分為以上3個維度。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該挖掘?qū)W生個人的潛能，在基于普適化的計算機輔助視聽媒體新形態(tài)4個層面、3個不同角度、3個維度上深挖資源，開展獨到的專業(yè)課、高級專業(yè)課以及項目實踐，完成學(xué)科創(chuàng)新改革的任務(wù)，為建設(shè)新時期中國特色社會主義的經(jīng)濟文化添磚加瓦。