符太金

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，落實(shí)立德樹(shù)人理念、深化學(xué)科德育教育，成為一線教師共同追求的教學(xué)目標(biāo)。體育課程是初中教育體系中的重要課程，在體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展具有積極意義，所以教師需要思考如何讓體育課堂插上德育翅膀，實(shí)現(xiàn)體育課程與德育教育的完美融合。

關(guān)鍵詞：初中體育課堂;德育教育

德育教育關(guān)乎到學(xué)生思想品德與道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。在新課改持續(xù)深化的背景下，對(duì)初中體育教學(xué)提出了新要求，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，適當(dāng)滲透德育教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的價(jià)值取向，獲得綜合素質(zhì)與道德品質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

一、注重課堂內(nèi)容與德育的融合

初中體育課堂上的很多內(nèi)容都與德育教育有著密切的聯(lián)系，需要教師深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，將其與德育教育相融合，從而讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。換言之，教師需要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)加以認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上滲透德育教育，例如：田徑項(xiàng)目相對(duì)枯燥乏味，加上對(duì)學(xué)生的體能要求較高，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的參與興趣不高，這時(shí)教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣與項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行德育教育，將田徑項(xiàng)目比喻成人生道路中的小困難，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目參與環(huán)節(jié)制定小目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生找準(zhǔn)方向、克服困難，努力戰(zhàn)勝自我。除此之外，初中生的情緒波動(dòng)較大，教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以實(shí)施豐富多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生傳遞舒緩或釋放情緒的方法，例如：通過(guò)游戲的引入，幫助學(xué)生釋放壓力;通過(guò)武術(shù)的引入，引導(dǎo)學(xué)生找尋平衡;通過(guò)瑜伽的引入，促使學(xué)生平心靜氣。這樣的方式不僅能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，還能達(dá)到德育滲透的目標(biāo)。

二、注重課堂規(guī)范與德育的融合

在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，存在很多行為規(guī)范需要學(xué)生去執(zhí)行、去遵守，這樣方可保證活動(dòng)的有序?qū)嵤?，讓學(xué)生在體育鍛煉中形成積極健康的態(tài)度，獲得身體素質(zhì)的強(qiáng)化。為此，教師在實(shí)際教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律加以明確，并督促學(xué)生認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育鍛煉中有所收獲。例如：有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的訓(xùn)練項(xiàng)目存在畏懼心理，在實(shí)際訓(xùn)練中會(huì)以各種理由為借口來(lái)逃避訓(xùn)練，這時(shí)教師需要嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，強(qiáng)化出勤管理，對(duì)出勤人數(shù)進(jìn)行仔細(xì)核查，認(rèn)真核實(shí)請(qǐng)假的學(xué)生，確實(shí)存在身體不適的情況方可準(zhǔn)予休息。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)與毅力，讓學(xué)生形成勇于迎接挑戰(zhàn)、不懼困難的優(yōu)良品質(zhì)。另外，教師要積極肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，讓其他學(xué)生能知曉其光榮事跡，將其作為學(xué)習(xí)的榜樣，并耐心指導(dǎo)表現(xiàn)不好的學(xué)生，使其對(duì)體育教學(xué)的真正目的加以了解，進(jìn)而切實(shí)提高學(xué)生的思想認(rèn)知，促使學(xué)生積極參與到體育鍛煉活動(dòng)中。

三、注重教學(xué)細(xì)節(jié)與德育的融合

對(duì)于初中體育課堂教學(xué)而言，其每個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著德育教育的契機(jī)，這就需要教師準(zhǔn)確把握教學(xué)細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中注重德育教育的滲透，具體要做到：①善于借助典型事例進(jìn)行德育教育。體育教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)生，對(duì)學(xué)生行為背后的色彩加以了解，結(jié)合學(xué)生的行為進(jìn)行德育教育。例如：部分學(xué)生在課堂上會(huì)突破自我、鼓勵(lì)自我，或者是自發(fā)幫助其他同學(xué)等，這些都是教師可以充分利用的隱性德育資源，在此基礎(chǔ)上通過(guò)強(qiáng)化典型事例的手段進(jìn)行教育，有利于學(xué)生更好地接受德育教育。②善于利用言行舉止進(jìn)行德育教育。作為體育教學(xué)內(nèi)容的直接表現(xiàn)者，教師的言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)最直接的影響，所以教師需要嚴(yán)格約束自我，注重自身師德的提高，這樣方可在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，發(fā)揮自身的榜樣作用，更好地教化學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，達(dá)到德育教育的目標(biāo)。例如：在足球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要做到舉止大方、談吐文明，準(zhǔn)確無(wú)誤地示范和講述各個(gè)動(dòng)作技巧，以便學(xué)生樂(lè)于接受和模仿，長(zhǎng)此以往，學(xué)生則會(huì)更加認(rèn)真練習(xí)技能，愈加注重自身的儀表儀容，形成良好的性格和品質(zhì)。

四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)與德育的融合

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，其是否有效不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。為此，初中體育教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，始終秉持以學(xué)生為本的理念，從學(xué)生的技能水平提升、體育參與態(tài)度等方面展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)，從而促使學(xué)生以更好的心態(tài)參與體育鍛煉活動(dòng)，獲得身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的德育理念。例如：開(kāi)展排球課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的技能進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)來(lái)形成客觀務(wù)實(shí)、不盲目自大的精神，即：要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行排球技能訓(xùn)練，結(jié)合各組成員在課堂上的練習(xí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行互評(píng)，從而學(xué)會(huì)客觀分析、評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，清楚意識(shí)到自身與他人之間的差異，準(zhǔn)確掌握相關(guān)的技能動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)雙贏?？梢哉f(shuō)，通過(guò)德育教育與體育教學(xué)評(píng)價(jià)的融合，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中體育教學(xué)與德育教育的融合是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，需要教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)立足實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容、課堂規(guī)范、教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行德育教育的滲透，從而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，獲得道德品質(zhì)與綜合素養(yǎng)的提升。

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