劉曉亮，李碩楠，孟萍莉

(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 商學(xué)院，石家莊 050061)

當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)本科教育已從“精英化”轉(zhuǎn)為“大眾化”，而社會(huì)對(duì)人才的需求層次卻逐年上升，由此大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力與日俱增，考研成為他們謀求未來(lái)發(fā)展的重要選擇之一。2015年以來(lái)，全國(guó)研究生報(bào)考人數(shù)呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。據(jù)《中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)》統(tǒng)計(jì)，2015年報(bào)考人數(shù)為165萬(wàn)，2020年報(bào)考人數(shù)則首次突破300萬(wàn)，高達(dá)340萬(wàn)，5年的時(shí)間報(bào)考人數(shù)翻了一番還多，且在此期間每年基本保持兩位數(shù)的增長(zhǎng)，2019年增幅比例最高，達(dá)到21.8%，增幅比例最低的2016年也達(dá)到了7.3%。研究生報(bào)名人數(shù)的快速增長(zhǎng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思的研究報(bào)告顯示：在相同的“考研熱”大背景下，“雙一流”院校大學(xué)生選擇考研主要基于職業(yè)發(fā)展的需要，地方高校大學(xué)生選擇考研主要基于就業(yè)的需要。除此之外，考研棄考率居高不下、盲目考研、無(wú)價(jià)值的考研選擇也是地方高校普遍存在的現(xiàn)象。如何有效解決地方高校大學(xué)生考研中的諸多不良現(xiàn)象，地方高校如何更加合理地分配教育資源，成為亟待研究的重要課題。

基于此，本文通過(guò)專業(yè)調(diào)查問(wèn)卷平臺(tái)——“問(wèn)卷星”在線答題的方式，以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2017級(jí)本科生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及考研意愿的影響因素進(jìn)行了調(diào)查。為確?；厥盏拇鹁頂?shù)據(jù)具有代表性，本次調(diào)查問(wèn)卷共選取了經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)等18個(gè)專業(yè)具有考研意向的600名大學(xué)生，其中男生200名，女生400名，共回收問(wèn)卷562份，回收率達(dá)93.67%，有效問(wèn)卷535份，有效率為95.19%。然后，將調(diào)查結(jié)果通過(guò)“問(wèn)卷星”自帶功能制作柱狀圖，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，總結(jié)存在的問(wèn)題，從而提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、地方高校大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)分析

通過(guò)問(wèn)卷得到的大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果如圖1所示。

圖1 大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)

(一)就業(yè)壓力

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連年上升，企業(yè)的招聘門(mén)檻也水漲船高，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，考研成為大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和緩解就業(yè)壓力的重要途徑。與“雙一流”高校相比，地方高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道相對(duì)狹窄，因此選擇考研的比例更高一些，甚至部分高校的考研率高達(dá)80%以上。由圖1可以發(fā)現(xiàn)，高達(dá)68.22%的大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)來(lái)自“就業(yè)壓力”，遠(yuǎn)超有其他考研動(dòng)機(jī)人數(shù)的總和，這足以說(shuō)明地方高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力之大。高校連續(xù)多年的擴(kuò)招，加大了地方高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。尤其是現(xiàn)代社會(huì)正在由“熟人社會(huì)”向“陌生人社會(huì)”過(guò)渡，用人單位如何在眾多求職簡(jiǎn)歷中選定所需人才，學(xué)歷無(wú)疑起到了“敲門(mén)磚”的作用。另外，學(xué)歷越高往往意味著收入越高，通過(guò)考研提升學(xué)歷自然而然成為地方高校大學(xué)生的首選，而在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變的大背景下，大學(xué)生對(duì)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展不確定性的擔(dān)憂加劇了這一考慮[1]。

(二)職業(yè)發(fā)展和晉升需要

高校的不斷擴(kuò)招和社會(huì)對(duì)人才需求層次的逐步提升，不僅導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)減弱，也使很多大學(xué)生尤其是地方高校大學(xué)生心理上產(chǎn)生很大的落差。麥可思研究報(bào)告顯示，2015屆本科畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)讀研三年后的就業(yè)滿意度達(dá)到77%，而2015屆本科生畢業(yè)三年后(學(xué)歷未提升人群)的就業(yè)滿意度為68%。由此可見(jiàn)，讀研人群的就業(yè)滿意度較高。因此，追求更高的學(xué)歷，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展和晉升前景，是大學(xué)生考慮的重要因素之一。由圖1可以看到，12.29%的大學(xué)生選擇的考研動(dòng)機(jī)是“職業(yè)發(fā)展和晉升的需要”，這與“雙一流”高校眾多大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)比較接近，他們往往對(duì)未來(lái)發(fā)展有更好的職業(yè)規(guī)劃和預(yù)期。提升學(xué)歷與獲得更好的職業(yè)發(fā)展和晉升前景并不存在必然的因果關(guān)系，但是考研成功有助于獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和待遇，這似乎成了當(dāng)下大學(xué)生群體的共識(shí)，畢竟更高的學(xué)歷對(duì)大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

(三)學(xué)術(shù)追求

國(guó)家開(kāi)設(shè)研究生教育的初衷是培養(yǎng)高素質(zhì)研究型人才，保持國(guó)家科研能力的可持續(xù)性發(fā)展，為此國(guó)家每年對(duì)高校都有數(shù)以億計(jì)的經(jīng)費(fèi)投入，這極大地促進(jìn)了研究生教育的快速發(fā)展。盡管如此，在研究生擴(kuò)招之前，各地方高校每年的考研率并不高，絕大多數(shù)大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)是出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求，希望能進(jìn)一步深造，將來(lái)能為國(guó)家的科研服務(wù)。但是自從20世紀(jì)末研究生擴(kuò)招以后，大多數(shù)地方高校大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)正逐漸脫離對(duì)學(xué)術(shù)的追求，這在哲學(xué)、歷史、倫理學(xué)等以理論研究為主的學(xué)科和專業(yè)表現(xiàn)尤為明顯[2]。由圖1可知，僅有10.17%的大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)來(lái)自“對(duì)學(xué)術(shù)的追求”，數(shù)量明顯偏少。再加上國(guó)家對(duì)地方高校和“雙一流”高校科研經(jīng)費(fèi)的投入比例嚴(yán)重失衡，地方高校不具備“雙一流”高校那樣富有競(jìng)爭(zhēng)力的科研優(yōu)勢(shì)和資源，其本科教育往往以應(yīng)用性和職業(yè)性為主，難以形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

(四)對(duì)專業(yè)不滿

專業(yè)的選擇直接關(guān)系到大學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)效果和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要根據(jù)自己的興趣和未來(lái)的職業(yè)方向綜合作出考量。但遺憾的是，長(zhǎng)期以來(lái)廣受詬病的高中應(yīng)試教育模式使得大多數(shù)高中生只重視分?jǐn)?shù)，難以對(duì)自己的興趣和未來(lái)職業(yè)方向有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。而且很多家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)不太了解，也無(wú)法給孩子提供有關(guān)專業(yè)選擇的有效建議，使得部分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)選擇了自己根本不感興趣的專業(yè)，考入大學(xué)后學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。雖然很多大學(xué)推出了入學(xué)一段時(shí)間后可以重新選擇專業(yè)的政策，但是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)等有一定要求，每年只有一小部分人能如愿，未能如愿的大學(xué)生只好硬著頭皮去學(xué)習(xí)自己不感興趣的專業(yè)，因而跨專業(yè)考研自然就成了這部分學(xué)生的最大希望。圖1顯示，4.82%的大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)“專業(yè)不滿”，在所有考研動(dòng)機(jī)中排在第4位。盡管跨專業(yè)考研與報(bào)考本專業(yè)相比難度更大，需要投入更多的時(shí)間和精力，但是這部分對(duì)所學(xué)專業(yè)極度不滿的大學(xué)生卻毅然選擇報(bào)考其他專業(yè)，這在某種程度上也會(huì)導(dǎo)致考研的盲目性和無(wú)序性。

(五)從眾心理

連年升溫的“考研熱”是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，比如每年都有同一宿舍多名同學(xué)、兄弟倆、姐妹倆，甚至母子倆、父子倆同時(shí)考上研究生的新聞見(jiàn)諸報(bào)端，身處象牙塔內(nèi)的大學(xué)生更是被濃濃的考研氛圍包圍著。在身邊同學(xué)、親朋都在考研的潮流裹挾下，部分原本沒(méi)有考研打算的大學(xué)生也躍躍欲試，加入考研大軍，當(dāng)然這部分學(xué)生考研成功的概率比較低。由圖1可以發(fā)現(xiàn)，2.9%的大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)是由“從眾心理”引發(fā)的?？佳惺顷P(guān)系大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要人生選擇，只有根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、綜合實(shí)力以及家人是否支持等要素來(lái)作出理智的決定，才有可能獲得成功。如果不考慮自己的實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)考研，有可能是白白耽誤功夫，同時(shí)喪失提前進(jìn)入社會(huì)歷練自己的機(jī)會(huì)。

(六)其他

除了上述五種考研動(dòng)機(jī)之外，影響大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)還有很多，例如：名校名師的吸引、大都市的誘惑、陪男朋友或者女朋友考研、通過(guò)考研增加綜合知識(shí)，等等，不一而足，不過(guò)具有這樣考研動(dòng)機(jī)的人數(shù)較少，占比僅為1.6%。從個(gè)人角度講，每個(gè)大學(xué)生都會(huì)有自己的想法，無(wú)論基于什么樣的考研動(dòng)機(jī)均屬正常，但理性而科學(xué)的考研動(dòng)機(jī)，更應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏，對(duì)將來(lái)成為“高、精、尖”學(xué)術(shù)人才或高層次應(yīng)用人才目標(biāo)的奮力追求。

二、地方高校大學(xué)生考研意愿的影響因素

本次除了對(duì)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)2017級(jí)本科生的考研動(dòng)機(jī)調(diào)查外，還對(duì)考研意愿的影響因素進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)圖2。影響大學(xué)生考研意愿的因素有多種，主要集中在社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人四個(gè)方面，并且各種因素之間既有獨(dú)立又有交叉，共同影響著大學(xué)生的考研意愿。

圖2 大學(xué)生考研意愿的影響因素

(一)社會(huì)對(duì)人才需求層次的逐步提升

縱觀古今，促進(jìn)人類發(fā)展的任何一項(xiàng)偉大事業(yè)的成功唯有依靠人才。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)特別重視對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的重要性，相關(guān)部門(mén)也根據(jù)形勢(shì)需要不斷推出研究生招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面的改革措施，國(guó)家對(duì)高校研究生教育每年都會(huì)給予大量經(jīng)費(fèi)支持。在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)愈加復(fù)雜的態(tài)勢(shì)下，社會(huì)對(duì)人才的需求層次進(jìn)一步提升，在很多即將畢業(yè)的大學(xué)生看來(lái)，考研成功不僅意味著可以得到更好的就業(yè)崗位和理想的職業(yè)發(fā)展前景，而且可以獲得社會(huì)更高的認(rèn)可度。再加上大眾媒體和自媒體的廣泛報(bào)道和宣傳，選擇考研似乎成了大學(xué)生尤其是地方高校大學(xué)生改變命運(yùn)的一個(gè)跳板[3]。由圖2可以看到，33.75%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇的是“社會(huì)因素”，占接受調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的1/3強(qiáng)。地方高校大學(xué)生和“雙一流”高校大學(xué)生相比，無(wú)論是在就業(yè)、出國(guó)，還是在考公務(wù)員、選調(diào)生等方面都不具有優(yōu)勢(shì)，考研被認(rèn)為是除了高考之外，另一個(gè)相對(duì)公平的可以改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，因此選擇考研的比例較高。

(二)高校對(duì)考研群體的大力支持

考研率被認(rèn)為是除了就業(yè)率之外一個(gè)非常重要的參考指標(biāo)，因此，各高校尤其是地方高校都非常重視對(duì)大學(xué)生考研的引導(dǎo)，甚至出現(xiàn)了個(gè)別高?！盀榭佳卸钡默F(xiàn)象。地方高校相對(duì)于“雙一流”高校而言，在國(guó)家資金支持力度、知名度、大學(xué)生就業(yè)渠道等方面存在明顯的劣勢(shì)，通過(guò)提高考研率獲得社會(huì)認(rèn)可也是無(wú)奈之舉。地方高校為鼓勵(lì)大學(xué)生考研，為他們提供了諸多便利，比如聘請(qǐng)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師為他們提供個(gè)性輔導(dǎo)、在學(xué)校圖書(shū)館或者教室專門(mén)開(kāi)辟出“考研空間”、允許大學(xué)生假期免費(fèi)在學(xué)校住宿等。有的高校還規(guī)定考研成功的同學(xué)可以不受補(bǔ)考或者掛科次數(shù)限制而順利畢業(yè)，甚至以考研政策為指揮棒，忽略高等教育培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)的基本任務(wù)，改變教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排，把學(xué)校變成“考研基地”。凡此種種，不可避免地對(duì)大學(xué)生考研起到了巨大的推動(dòng)作用。圖2顯示，17.22%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇了“學(xué)校因素”，說(shuō)明他們是因?yàn)槭軐W(xué)?？佳袑?dǎo)向的影響走上了考研之路，這也比較符合該年齡段大學(xué)生的心理特點(diǎn)。

(三)家庭對(duì)子女考研的不斷鼓勵(lì)

受計(jì)劃生育政策的影響，當(dāng)下準(zhǔn)備考研的大學(xué)生以獨(dú)生子女居多，父母正值中年，家庭負(fù)擔(dān)較輕，短期內(nèi)不需要子女參加工作養(yǎng)家，這就為子女考研提供了物質(zhì)保障，畢竟大學(xué)生選擇考研不僅意味著三四年內(nèi)無(wú)法賺錢(qián)自食其力，而且還會(huì)有一些考研輔導(dǎo)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)等方面的支出需要家庭負(fù)擔(dān)。另外，選擇考研的大學(xué)生其父母思想相對(duì)活躍，對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)比較了解，也更懂得在精神方面給予子女考研、繼續(xù)深造的正確引導(dǎo)[4]，從而鼓勵(lì)自己的子女追求高學(xué)歷。當(dāng)然也不乏存在攀比心理的家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳，逼迫子女考研。圖2顯示，6.23%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇的是“家庭因素”，說(shuō)明這部分受訪對(duì)象的父母對(duì)子女考研存在一定的影響。每個(gè)人都是家庭的一分子，得到父母的支持，無(wú)疑是大學(xué)生考研成功的重要因素之一。

(四)個(gè)人對(duì)讀研價(jià)值的認(rèn)知和對(duì)人生規(guī)劃的思考

越來(lái)越多的大學(xué)生基于對(duì)未來(lái)美好生活的追求，將考研作為人生一大奮斗目標(biāo)。有一部分大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?shí)力作出準(zhǔn)確定位，對(duì)考研的決定、報(bào)考城市、報(bào)考學(xué)校和報(bào)考專業(yè)都有合理的規(guī)劃，并且具有較強(qiáng)的自制力和頑強(qiáng)的毅力，能夠根據(jù)自己制訂的考研計(jì)劃一步步走向勝利。還有一部分大學(xué)生雖然年齡已經(jīng)達(dá)到成年，但是心理成熟度卻不高，無(wú)論是在考研決定，還是在報(bào)考城市、報(bào)考學(xué)校以及報(bào)考專業(yè)等方面都很糾結(jié)和彷徨，甚至在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的前提下被動(dòng)選擇考研，這種情形下往往成功率極低。每年研究生考試時(shí)都有接近10%的大學(xué)生棄考，大多屬于上述情況。由圖2可以看到，42.80%的大學(xué)生在考研意愿的影響因素中選擇了“個(gè)人因素”，說(shuō)明基于自己本心選擇考研的大學(xué)生占比較高，但是這里既有主動(dòng)型考研也有被動(dòng)型考研，而無(wú)論是哪種情況，既然自己決定考研，就需要在考研備考中全力去拼搏，不留遺憾。

三、對(duì)策及建議

(一)政府應(yīng)完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，確定合理的研招規(guī)模

政府相關(guān)部門(mén)必須根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策，切實(shí)解決他們就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的學(xué)歷歧視、學(xué)校歧視、性別歧視以及戶口歧視等不合理現(xiàn)象，力爭(zhēng)將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題納入法制化軌道，支持他們利用法律手段應(yīng)對(duì)求職中出現(xiàn)的各類歧視。進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系，建立合理的大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)保障金制度，以減少外部因素對(duì)大學(xué)生考研選擇的影響。引導(dǎo)媒體對(duì)“考研熱”現(xiàn)象進(jìn)行客觀報(bào)道，淡化學(xué)歷對(duì)求職的影響，幫助那些非出于本心選擇考研的大學(xué)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。教育主管部門(mén)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和市場(chǎng)需求，確定合理的研招規(guī)模，適當(dāng)控制以理論研究為主的學(xué)術(shù)型碩士的招生規(guī)模，擴(kuò)大以實(shí)踐研究為主的專業(yè)碩士的招生規(guī)模。根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，縮減學(xué)歷提升后“性價(jià)比”不高專業(yè)的招生指標(biāo)，增大社會(huì)急需專業(yè)，如人工智能、大數(shù)據(jù)專業(yè)等的招生比例[5]。在不斷增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的前提下，適當(dāng)提高研究生考試難度，鼓勵(lì)那些真正為了學(xué)術(shù)研究和繼續(xù)深造的大學(xué)生考研，引導(dǎo)那些迫于就業(yè)壓力等原因而選擇考研的大學(xué)生戰(zhàn)略性放棄，幫助他們積極提升實(shí)踐能力，以獲得較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(二)學(xué)校應(yīng)提升大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，正確引導(dǎo)考研風(fēng)氣

地方高校作為高等教育的重要陣地，應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提升大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，使之成為社會(huì)有用之才。建議教育行政機(jī)關(guān)制定高校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，降低大學(xué)本科畢業(yè)生初始就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率和考研率的考核比重，重視對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的考核，因?yàn)榫蜆I(yè)滿意度指標(biāo)最能直觀反映高校的教學(xué)成果，最能真實(shí)體現(xiàn)高校的教育質(zhì)量。地方高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐練習(xí)，加強(qiáng)校企之間的深度合作，探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的考研觀，鼓勵(lì)和支持那些本心想繼續(xù)深造、立志投身科學(xué)研究的大學(xué)生制訂考研計(jì)劃，為其做好考研心理輔導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，并提供貼心的后勤保障服務(wù)；對(duì)于那些受外部因素影響被迫考研的大學(xué)生，也要做好思想工作，使其逐步增加對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

(三)家庭應(yīng)充分尊重子女選擇，不強(qiáng)加干預(yù)

家庭作為大學(xué)生的物質(zhì)和精神補(bǔ)給站，對(duì)其決定是否考研的影響較大。父母必須充分尊重子女考研或是就業(yè)的選擇，不要根據(jù)自己的判斷對(duì)孩子的選擇橫加干涉，更不要盲目攀比，逼迫子女作出偏離其本心的選擇。父母要充分意識(shí)到，孩子已經(jīng)成年，有自己選擇人生道路的權(quán)利和自由。毋庸置疑，天下父母都是愛(ài)孩子的，希望孩子未來(lái)有更好的發(fā)展也是無(wú)可厚非，但是切忌打著“為你好”的幌子越俎代庖。畢竟子女無(wú)論是選擇考研還是選擇就業(yè)，都需要靠自己的努力和拼搏才能達(dá)到目標(biāo)。父母只有尊重子女的選擇，并做好子女的堅(jiān)強(qiáng)后盾，才是真正“為你好”，才能真正幫助孩子實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和理想。

(四)大學(xué)生應(yīng)尊重自己的內(nèi)心，并做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生如果選擇考研，就應(yīng)該制訂詳細(xì)的考研計(jì)劃，對(duì)考研中可能出現(xiàn)的諸多問(wèn)題做好充分的思想準(zhǔn)備。首先，要樹(shù)立正確的考研觀，對(duì)報(bào)考學(xué)校、報(bào)考城市、報(bào)考專業(yè)以及導(dǎo)師等要有充分的了解，做到有的放矢。其次，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要有吃苦精神和頑強(qiáng)的毅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)，以達(dá)到研究生錄取的標(biāo)準(zhǔn)。再次，要堅(jiān)持鍛煉身體，考研是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)健康的身體很難堅(jiān)持下來(lái)。最后，需要協(xié)調(diào)好在學(xué)課程和考研課程的關(guān)系，協(xié)調(diào)好課外娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好自己與學(xué)校、家庭以及親朋之間的關(guān)系。如果選擇本科畢業(yè)后就業(yè)，也要制訂就業(yè)計(jì)劃。要提前了解社會(huì)需求和目標(biāo)崗位的要求，在專業(yè)學(xué)習(xí)中夯實(shí)理論基礎(chǔ)，在實(shí)踐中提升能力水平，并力爭(zhēng)考取目標(biāo)崗位需要的資格證書(shū)，以便在未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得先機(jī)?？傊?，大學(xué)生無(wú)論選擇考研還是就業(yè)，都要尊重自己的內(nèi)心，基于自己的綜合實(shí)力作出理智判斷，同時(shí)制訂合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為未來(lái)之路指明方向，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為國(guó)家的棟梁之材。