婁堃

摘 要：當(dāng)下我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，使得社會(huì)信息應(yīng)用更加全面，對(duì)于新媒體環(huán)境進(jìn)行了全面的完善，微博互動(dòng)平臺(tái)和微信使用平臺(tái)，為人們的生活和工作都帶來(lái)了良好的便利，通過(guò)不斷的發(fā)展已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中非常重要的核心部分，保證信息交流更加的高效，使得信息平臺(tái)的利用率變得更高。因此我們?cè)谶M(jìn)行高職大學(xué)生心理健康教育課程開(kāi)展的時(shí)候，一定要加大改革力度，對(duì)于新媒體在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生的負(fù)面影響進(jìn)行弱化處理，并在大學(xué)生心理健康教育課程中充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，疏導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展，從而使得整體教育工作能夠正常有序的開(kāi)展，這樣才能進(jìn)一步滿足當(dāng)下的教育發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職大學(xué)生;心理健康教育課程;教學(xué)改革研究

中圖分類號(hào)：G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）20-0-02

新媒體是數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)的有效融合，呈現(xiàn)出最為新穎的多媒體形態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源的高效獲取，保證信息交流渠道更加的便捷。這種新媒體已經(jīng)成為高職院校的大學(xué)生信息交流的重要方式，同時(shí)還在不斷的拓展當(dāng)中。但是如果出現(xiàn)利用不當(dāng)?shù)那闆r，將會(huì)使得學(xué)生眼花繚亂，思想意識(shí)將會(huì)受到不良概念知識(shí)的侵襲，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一定的浮躁情緒。如果對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象缺乏理性的認(rèn)識(shí)，將無(wú)法進(jìn)行有效的鑒別和本質(zhì)的把控。新媒體環(huán)境之下大學(xué)的心理層面往往會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題。所以我們一定要針對(duì)這種情況進(jìn)行全面的教育實(shí)施，對(duì)于新型的新媒體教育觀念做到進(jìn)一步的落實(shí)，不斷的完善教育方式方法，對(duì)于整體的教學(xué)內(nèi)容能夠做到不斷拓展與創(chuàng)新，保證學(xué)生心理健康教育能夠正常有序的開(kāi)展。

一、對(duì)于學(xué)生心理健康教育課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行充分的闡述

（一）學(xué)生在課堂上的認(rèn)知認(rèn)識(shí)上將會(huì)出現(xiàn)偏差

其一，長(zhǎng)時(shí)間接觸新媒體將會(huì)對(duì)學(xué)生的感知能力產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，過(guò)度的接觸社會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力下降，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)思想麻痹等問(wèn)題。美國(guó)教育學(xué)家曾對(duì)其進(jìn)行充分的論證研究。通過(guò)自身的親身體驗(yàn)調(diào)查得出，在新媒體上所花費(fèi)的時(shí)間，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比打算設(shè)定的時(shí)間要長(zhǎng)，在具體教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)過(guò)多的信息瀏覽而影響課程的正常進(jìn)行，打亂了自身的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其二，新媒體提供的信息對(duì)大學(xué)生的信息學(xué)習(xí)利用產(chǎn)生一定的影響，過(guò)多的信息存儲(chǔ)容易導(dǎo)致消化不良的現(xiàn)象出現(xiàn)。但是當(dāng)外界信息輸入的速度過(guò)快，并且超過(guò)每個(gè)人接受的能力的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生信息接收過(guò)載現(xiàn)象。在學(xué)生的心理層面和思維層面中會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因?yàn)檫@些過(guò)多的信息存儲(chǔ)，將會(huì)停留在學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生極大的干擾，無(wú)法進(jìn)行充分的思考，從而影響學(xué)生自身學(xué)習(xí)價(jià)值觀，無(wú)法體現(xiàn)出良好的思維深度。久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)生的思維能力產(chǎn)生一定的影響，并且還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的信息利用[1]。

（二）將會(huì)改變學(xué)生的價(jià)值取向

新媒體傳統(tǒng)媒體存在一定的本質(zhì)區(qū)別，新媒體能夠?qū)鞑サ膬?nèi)容展現(xiàn)出一定的公開(kāi)化元素，并保證所表述的內(nèi)容不會(huì)受到任何一方的控制。特別是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面發(fā)展之下，引入了更多的西方理念和西方制度。潛移默化當(dāng)中對(duì)我們的大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)觀產(chǎn)生一定的改變，對(duì)于我們所提倡的社會(huì)主義形式和集體主義形式將會(huì)產(chǎn)生一定的忽視，更多的關(guān)注資本主義形式和個(gè)人的拜金主義，往往會(huì)產(chǎn)生唯利是圖的觀念，對(duì)于個(gè)人的人生道德將會(huì)產(chǎn)生一定的扭曲和改變，根本無(wú)法對(duì)新課程產(chǎn)生良好的興趣[2]。

二、針對(duì)存在的問(wèn)題采取的主要改革措施

當(dāng)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷的提升，將會(huì)更加快速的發(fā)展新媒體，在這樣的環(huán)境之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育課程開(kāi)展將會(huì)顯得尤為重要，通過(guò)課程的全面開(kāi)展，保證學(xué)生的心理更加的健康，同時(shí)內(nèi)心深處能夠形成良好的理念意識(shí)。對(duì)于新媒體使用能夠做出正確的判斷，以此能夠形成良好的學(xué)習(xí)使用習(xí)慣，同時(shí)我們要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新，對(duì)于積極參加的踴躍性能夠進(jìn)一步的提升，對(duì)于內(nèi)心深處存在的障礙，能夠進(jìn)行全面的了解，然后老師根據(jù)相關(guān)的原因，能夠做出有效的預(yù)防和治療，讓學(xué)生能夠健康穩(wěn)定的成長(zhǎng)，保證能夠達(dá)到大學(xué)生所具備的健康心理標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠?qū)Υ髮W(xué)生的自我控制能力進(jìn)一步的提高，將自身的陳舊觀念和傳統(tǒng)的束縛理念做到全面的打破，并根據(jù)不同的情況進(jìn)行心理方面的調(diào)整，展現(xiàn)出良好的自我適應(yīng)能力，對(duì)于心里存在的困惑能夠做到全面的消除，培養(yǎng)出更加堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)性格，在任何層面上都能夠艱苦努力的奮斗，使得自身的綜合素質(zhì)能力得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，使自身的身體素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步的鍛煉，摒棄不良的嗜好和不良的生活習(xí)慣，以科學(xué)的發(fā)展態(tài)度去應(yīng)對(duì)各種各樣的課

程問(wèn)題[3]。

三、針對(duì)教育方法的提出進(jìn)行高效的課程應(yīng)用

（一）在課程內(nèi)容方面要體現(xiàn)出人性化交流的重要性

在新媒體課堂環(huán)境之下，我們?yōu)榱四軌蜻M(jìn)一步提高學(xué)生的交流表達(dá)能力，不僅要保證學(xué)生能夠依靠文字或者聲音進(jìn)行高效的溝通交流學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)在交流過(guò)程中存在的誤區(qū)進(jìn)行充分的判斷，使得自身的情感意識(shí)能夠得到進(jìn)一步的豐富，無(wú)論是在師生之間還是在學(xué)生與學(xué)生之間都能夠產(chǎn)生良好的交流意識(shí)，在心理層面上能夠產(chǎn)生更為陽(yáng)光的一面，所以在新媒體環(huán)境下開(kāi)展心理健康素質(zhì)教育課程將會(huì)顯得尤為重要，使得整體課堂教學(xué)變得更加高效[4]。因此，在大學(xué)生心理健康教育課程內(nèi)容方面，更多的添加一些人性化交流的內(nèi)容將有利于學(xué)生直接或間接地接觸人性及相關(guān)的知識(shí)，并就人性化內(nèi)容展開(kāi)討論交流，使學(xué)生在思想層面得到提升，在知識(shí)層面得到更加快速的豐富，通過(guò)這門(mén)課程讓學(xué)生建立正確積極向上的人生價(jià)值觀念，從而有利于學(xué)生進(jìn)入后續(xù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）心理健康教育課程要引入更多的實(shí)踐活動(dòng)

在新媒體的促進(jìn)之下，能夠保證心理教育課程全面的開(kāi)展，主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)新媒體信息能夠開(kāi)展有效的實(shí)踐心理活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與利用，使得學(xué)生能夠更好理解心理健康的重要性，同時(shí)在活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施的時(shí)候，能夠更好發(fā)現(xiàn)自身心理存在的缺陷和問(wèn)題，在老師和同學(xué)的共同努力之下，能夠做到全面的改進(jìn)，使得自身養(yǎng)成良好的健康心理，無(wú)論在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中還是在工作當(dāng)中都能夠進(jìn)行積極的應(yīng)對(duì)，從而在人生的道路上能夠越走越遠(yuǎn)，使得自身的綜合素質(zhì)能力得到全面的提升，同時(shí)具備了良好的心理素質(zhì)對(duì)于自身今后的發(fā)展能夠指明方向，對(duì)自身的人生進(jìn)行全面的規(guī)劃，保證發(fā)展更加全面，遇到各種挫折和問(wèn)題都能夠迎刃而解?？偠灾?，在心理健康教育課程當(dāng)中引入豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)是一直以來(lái)被大學(xué)教師所忽視的一方面教學(xué)工作。實(shí)踐活動(dòng)的豐富性能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的思維，使學(xué)生在多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，構(gòu)建起自己對(duì)心理健康教育課程的認(rèn)知，從而打開(kāi)自己的心靈，敢于與人交流，敢于面對(duì)問(wèn)題和缺陷。這樣一來(lái)，教師也能夠找到更多的契機(jī)，與學(xué)生開(kāi)展相對(duì)深入的交流，避免形成大學(xué)心理健康教育課程是一門(mén)無(wú)用課程的固有觀念。

（三）把新媒體運(yùn)用到大學(xué)生心理健康教育課程中

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育，要充分地利用新媒體技術(shù)，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容可以利用新媒體信息進(jìn)行展示和交流，例如我們可以設(shè)定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)微信公眾號(hào)，在課程講解完成之后，我們可以利用公眾號(hào)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的宣傳，保證學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧，對(duì)于知識(shí)能夠做到全面的理解，同時(shí)我們還可以通過(guò)平臺(tái)引入相關(guān)的案例，對(duì)學(xué)生能夠做到一定的啟發(fā)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更好規(guī)范自身的準(zhǔn)則與要求，保證自己在心理層面上能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，保證自身能夠健康的成長(zhǎng)。學(xué)校方面要學(xué)會(huì)利用新媒體傳播速度快、傳播范圍廣、傳播力度大的特點(diǎn)，將其應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育課程開(kāi)展過(guò)程中。由于如今大多數(shù)學(xué)生喜歡采用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息，獲取信息，學(xué)校和教師恰恰可以采用學(xué)生更加喜愛(ài)的途徑，比如專門(mén)設(shè)置一些有趣的公眾號(hào)，內(nèi)容為大學(xué)生心理健康教育，可以采用畫(huà)漫畫(huà)或講故事，設(shè)置小游戲等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的講解。另外，可以在線上專門(mén)開(kāi)辟心理健康交流通道，學(xué)生可以匿名在此處針對(duì)自己的問(wèn)題展開(kāi)交流，有利于更好地打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓大學(xué)心理健康教育課程真正的起到幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，收獲快樂(lè)的有用課程。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體的進(jìn)一步應(yīng)用，對(duì)于大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)模式都做出了一定的改變，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展，既帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)性，也產(chǎn)生了一定的機(jī)遇。新媒體環(huán)境之下，使得信息傳播更加的高效，同時(shí)也體現(xiàn)出了一定的開(kāi)放性，保證信息平臺(tái)的建設(shè)更加的廣闊。對(duì)于體現(xiàn)出的快捷性和便利性，對(duì)于大學(xué)生的心理培養(yǎng)能夠做出重要的貢獻(xiàn)。同時(shí)對(duì)于新媒體所產(chǎn)生的海量信息沖擊我們也不能夠完全忽視，避免學(xué)生盲目的接收任何信息，使得學(xué)生在生理和心理層面都產(chǎn)生一定影響。同時(shí)我們盡量避免學(xué)生沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)于新媒體之下的信息傳播，要做到有效的利用，使得學(xué)生的發(fā)展應(yīng)用理念能夠做到進(jìn)一步的完善，在進(jìn)一步的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，能夠形成健康的心理理念和心理發(fā)展規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

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