鄧洪艷

四川省宜賓市翠屏區(qū)象鼻街道方水幼兒園

在全面推進幼兒教育的過程中，時代的發(fā)展也對幼兒課程的教學內(nèi)容提出了更高的要求。我們不僅要培養(yǎng)孩子參與互動的經(jīng)驗性享受和表達個性和特點，而且要把豐富多彩的教學內(nèi)容納入孩子的教育課程中，首要目標是培養(yǎng)孩子各個方面的全面發(fā)展。在幼兒園教育中采用二十四節(jié)氣的教學內(nèi)容可以滿足幼兒課程教學的需要，也是提高兒童學習質(zhì)量，體驗傳統(tǒng)文化精神，促進兒童學習的必然要求，每個孩子都將得到多元化發(fā)展。

一、二十四節(jié)氣融入幼兒園課程的背景

1.《指南》精神的引領(lǐng)作用

《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》大力提倡將二十四節(jié)氣融入到幼兒園課程教學當中，這主要是為了讓幼兒更好地認識我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶?！吨改稀分赋觯谟變簣@教育幼兒的過程中，我們必須持續(xù)融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)兒童的愛國主義和對祖國的熱愛。幼兒園中的大多數(shù)教學都是基于“指南”的內(nèi)容，課程是經(jīng)過編譯和構(gòu)建的。因此，將二十四節(jié)氣的內(nèi)容與兒童早期教育相結(jié)合，可以使幼兒更好地理解自然發(fā)展，其中蘊含的傳統(tǒng)精神也有利于促進兒童學習的全面發(fā)展，從而在幼兒教育中更好地貫徹“指南”精神。

2.滿足幼兒課程教學需求

幼兒園課程中融入二十四節(jié)氣，能滿足兒童課程的教學需求。二十四節(jié)氣包括氣象，節(jié)氣和農(nóng)業(yè)等自然活動，可以進一步豐富兒童課程的教育資源，拓寬兒童的學習視野，加深對節(jié)氣的認識和經(jīng)驗。此外，幼兒教育側(cè)重于指導(dǎo)幼兒的學習過程和參與過程。通過整合二十四節(jié)氣的教育內(nèi)容，教師可以為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂環(huán)境。讓學生在課堂學習過程中與自然互動，不斷探索和感受自然規(guī)律，有效激發(fā)孩子的學習興趣和積極性，掌握春夏秋冬四個季節(jié)的變化，提高幼兒的生活常識。

3.發(fā)展幼兒園特色課程的需要

幼兒正處于天真浪漫十分純真的成長階段，獨特的個性化課程教育對其未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。將二十四節(jié)氣應(yīng)用于幼兒園教育，將有助于幼兒園教師從二十四節(jié)氣入手，積極探索自然生態(tài)資源作為幼兒園的教育內(nèi)容，并充分利用利用自然生態(tài)資源建設(shè)幼兒教育專題課程，加深兒童與教師之間的互動交流。此外，它促進了學前課程教育的個性化和特色化發(fā)展，幫助幼兒課程提升教學內(nèi)容的質(zhì)量并提高了幼兒教育的效率。

二、幼兒園開展二十四節(jié)氣活動的教學方式

1.游戲法

幼兒這個年齡階段，他們的生活主要以游戲為主，所以幼兒園教師可以通過二十四節(jié)氣中的習俗改編成游戲讓幼兒參與其中。立春時節(jié)的“鞭春?！?、春分時節(jié)的“放風箏”、芒種時節(jié)的“打泥巴仗”的習俗在經(jīng)過幼兒園老師的改編之后，可以變成適合幼兒開展的游戲活動；雨水“拉保?！钡牧曀走m合讓幼兒進行一些表演類的游戲活動；立夏“斗蛋”的習俗，讓幼兒可以參與到智力游戲活動中去。二十四節(jié)氣中的一些趣味性故事可以組織成兒童游戲短劇。二十四節(jié)氣中的一些諺語和詩歌適合于兒童的語言游戲活動，例如“成語接龍”和“擊鼓傳花”。二十四節(jié)氣的歌賦也可以適當?shù)剡M行音樂游戲活動。簡而言之，只要幼兒園老師們動腦筋去思考如何創(chuàng)新，他們就可以帶領(lǐng)孩子玩轉(zhuǎn)節(jié)氣。

2.圖畫書教學法

圖畫書因其多樣而有趣的風格，原創(chuàng)的設(shè)計，表達的直接和極富想象力的內(nèi)容而受到幼兒的歡迎。二十四節(jié)氣圖書繪本有許多，例如文學方面的有《春神跳舞的森林》《冬至節(jié)》《二十四節(jié)氣旅行繪本》，知識普及方面的有《這就是二十四節(jié)氣》等。幼兒教師應(yīng)充分利用圖畫書資源開展二十四節(jié)氣教育活動，以幫助兒童增加知識并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。老師可以和幼兒一起欣賞圖畫書。他們可以在教室的書角放置二十四節(jié)氣相關(guān)的繪本?？梢怨膭罡改负秃⒆右黄痖喿x圖書繪本。如果條件允許，他們還可以與孩子一起制作專屬的二十四節(jié)氣繪本。

3.觀察記錄法

陶行知的生命教育理論倡導(dǎo)：“教學做一體”，孩子們可以參與到有關(guān)二十四節(jié)氣的活動中，以更好地理解節(jié)氣。教師可以組織孩子觀察并記錄農(nóng)田上農(nóng)作物的生長過程，并感受不同節(jié)氣對人們的生活和農(nóng)業(yè)的好處；組織兒童觀察和記錄植物園中不同日照條件下植物的發(fā)芽，開花和結(jié)果的規(guī)律，并在動物園中觀察和記錄動物的交配，產(chǎn)犢和成熟過程；冬季觀察并記錄水的凍融情況，春季和夏季觀察并記錄雷雨的自然現(xiàn)象；幼兒園教師要與孩子一起體驗人類與環(huán)境，動植物與環(huán)境之間的依存關(guān)系。

4.手工實踐法

二十四節(jié)氣的飲食習慣對人有深遠的影響。通過組織健康領(lǐng)域的活動，幼兒園的老師可以開展烹飪活動，組織幼兒一起準備與每個節(jié)氣相關(guān)食品，在感受節(jié)氣氛圍的同時鍛煉幼兒的手部肌肉。二十四節(jié)氣的藝術(shù)品更適合兒童模仿，老師可以開展二十四節(jié)氣的剪紙，繪畫，書法，泥塑等活動，讓幼兒感受到樂趣。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)法

環(huán)境是重要的教育資源，創(chuàng)造和利用環(huán)境能夠有效地促進幼兒的發(fā)展。二十四節(jié)氣蘊含的文化內(nèi)容豐富，對孩子的行為，認知，社交，健康等方面都將產(chǎn)生積極影響。教師可以將二十四節(jié)氣整合到教室和走廊中，甚至整合到地面的環(huán)境裝飾中。例如，在教室的走廊中，將帶有二十四節(jié)氣的農(nóng)民農(nóng)業(yè)圖片，二十四個節(jié)氣的圖片或供兒童欣賞的建筑物的圖片放在天花板上，或?qū)⒋矶墓?jié)氣的裝飾品掛在天花板，或為孩子們放置二十四節(jié)氣手工品進行展覽等。

三、結(jié)語

在幼兒園教育中使用二十四節(jié)氣將有助于教師為學生建立積極健康的教育環(huán)境和課程內(nèi)容，讓孩子感受到中華民族的獨特文化魅力，并進一步提高孩子的整體素質(zhì)和民族自豪感。