侯曉明

高三復(fù)課后的第一次月考和市模結(jié)束了。我所帶的3個(gè)班級(jí)的成績(jī)脫穎而出。在分析成績(jī)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)讓我分享一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己想了想，應(yīng)該和自己在“空中課堂”的一些措施得當(dāng)有很大的關(guān)系。好的結(jié)果離不開勤奮和正確的方法。

一場(chǎng)疫情，打破了原本熱鬧的春節(jié)。前線醫(yī)護(hù)人員救死扶傷，后方的我們也在緊鑼密鼓的為高三復(fù)課做著準(zhǔn)備。接到學(xué)校通知準(zhǔn)備“在線授課”的前幾天里，我嘗試了各種方法。希沃膠囊錄制微課、希沃5軟件的屏幕分享、快手直播、微信群語(yǔ)音講解、釘釘講解等。最后我選擇了釘釘?shù)摹捌聊环窒怼蹦Ｊ阶鳛槲业摹翱罩姓n堂”的支持軟件。在整個(gè)的“空中課堂”實(shí)施過(guò)程中，釘釘始終伴著我見證了我的努力和成長(zhǎng)。我認(rèn)為要想在“空中課堂”有很大的收獲，需要做好以下幾點(diǎn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率

高中學(xué)科因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)多，難度大，所以教師主講模式仍然是很多高中教師的通用做法。但這種方式在當(dāng)前的“線上課堂”是否適用？我認(rèn)為若教師整節(jié)課都講效果會(huì)大打折扣。以我校為例。我校嚴(yán)格執(zhí)行“空中課堂”課程表，學(xué)生從早上6：50開始上早讀，每節(jié)課都有教師以不同形式進(jìn)行線上教學(xué)。生物科目安排的時(shí)間是下午4：40--5：30，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)學(xué)習(xí)，學(xué)生從視覺、聽覺上早已疲憊不堪。如果我繼續(xù)主講50分鐘，那與“催眠曲”無(wú)異，課堂效率如何得到保證？所以我將生物課堂的50分鐘分為三部分。前20分鐘由我主講一輪復(fù)習(xí)知識(shí)，中間20分鐘學(xué)生完成一份測(cè)試卷，最后10分鐘公布答案并解決錯(cuò)題。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在講的過(guò)程中適時(shí)提出問題，并要求學(xué)生將答案公布，這樣就可以看到答案滿屏“飛”的盛況，對(duì)積極回答問題的孩子點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。同時(shí)教師與學(xué)生還可以連麥，學(xué)生不懂的問題可以當(dāng)場(chǎng)向老師請(qǐng)教，提高了課堂效率。這樣的模式在學(xué)生中反饋良好。當(dāng)然我校有些教師也會(huì)利用希沃軟件制作“知識(shí)膠囊”將本節(jié)課的內(nèi)容推送給學(xué)生，但每個(gè)“知識(shí)膠囊”的時(shí)間一定控制在20分鐘以內(nèi)，適當(dāng)留出時(shí)間給學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題，效果會(huì)更好?！翱罩姓n堂”切記教師滿堂灌。

二、作業(yè)安排要“精”，有發(fā)必有講

高三學(xué)生完成一定量的教師布置的習(xí)題是必須的。但絕不是“狂轟濫炸”式的亂發(fā)作業(yè)，尤其是在這樣的特殊時(shí)期。大多數(shù)的學(xué)生家庭是沒有配備打印機(jī)的，學(xué)生用手機(jī)完成各科老師布置的電子作業(yè)已實(shí)屬不易，如果再遇到大量的偏題、難題、怪題，學(xué)生會(huì)是什么樣的心情？所以說(shuō)作業(yè)的安排必須要“精”。什么是“精”？即習(xí)題要準(zhǔn)確、精煉對(duì)應(yīng)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，緊扣高考題型。這就要求教師在安排學(xué)生作業(yè)時(shí)，必須提前認(rèn)真自己做一遍，挑出符合學(xué)生實(shí)際的習(xí)題。同時(shí)應(yīng)該多以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，減少難題數(shù)量。一節(jié)“空中課堂”是否成功，除去教師的講解，作業(yè)的質(zhì)量也是關(guān)鍵一環(huán)。以我為例，自己一定是提前一天安排好第二天的作業(yè)，按照自己的思路重新整理學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)習(xí)題。學(xué)生作業(yè)分兩部分，一部分是當(dāng)堂檢測(cè)，一部分是課后練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)因?yàn)闀r(shí)間只有20分鐘，所以我會(huì)設(shè)置8道選擇題和一道大題，都是緊扣本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。課后練習(xí)我的目標(biāo)任務(wù)是要求學(xué)生既要熟記當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的基本概念、基本原理，還能應(yīng)用該知識(shí)到高考題中解決相應(yīng)問題。所以我將課后練習(xí)又分兩部分，首先用填空、問答形式要求學(xué)生能填寫出、能默寫出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后安排4道高考模擬題，保證學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成該部分作業(yè)，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生的課后練習(xí)我會(huì)在孩子晚自習(xí)下課后利用10-20分鐘時(shí)間訂正答案，解決錯(cuò)題。每天如此。

三、督查是必不可少的環(huán)節(jié)

雖然高三孩子的自覺性有所提高，但以這樣“隔空對(duì)話”的方式完成教學(xué)，少數(shù)孩子的學(xué)習(xí)仍然需要教師監(jiān)督。教師監(jiān)督可以從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)去完成。我會(huì)在生物上課十分鐘前通過(guò)班級(jí)微信群督促同學(xué)們快速進(jìn)入“釘釘”，尤其是在剛開始上課的幾天里。在課中，會(huì)根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提問，并要求孩子們將答案公布，這樣我就可以知道哪些孩子在認(rèn)真聽課。對(duì)從來(lái)不回答問題的孩子，我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)留心，從作業(yè)的完成情況也能看出端倪。這就提到了課后批改作業(yè)的問題。很多教師對(duì)“空中課堂”批改作業(yè)環(huán)節(jié)是敷衍的，但這是檢測(cè)本節(jié)課是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的唯一方式。對(duì)作業(yè)完成不認(rèn)真的孩子，可以在作業(yè)上直接畫圈批示，也可以退回重做。對(duì)不交作業(yè)的孩子，可以協(xié)同班主任尋找解決的途徑。同時(shí)可以根據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，看看課堂上孩子們的上線情況，哪些孩子沒有上線，哪位孩子具體上線多長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)有問題的孩子課后與其溝通。通過(guò)這些途徑，相信會(huì)對(duì)每個(gè)孩子起到警示作用，督促其更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、“空中課堂”還需要注意的問題

“興趣是最好的老師”，“學(xué)生要想學(xué)好該門課程，必須要對(duì)該老師有興趣”，這都是很多教師經(jīng)常聽到的話。那如何在“空中課堂”中落到實(shí)處，我覺得可以從課堂語(yǔ)言和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)上多做文章?！翱罩姓n堂”學(xué)生主要是通過(guò)聲音來(lái)接受知識(shí)，那教師的課堂語(yǔ)言就顯得尤為重要。我們的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生就想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。良好的課堂語(yǔ)言都有哪些那：如語(yǔ)言幽默、聲調(diào)高低起伏、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫、聲音洪亮、語(yǔ)速適中等。教師們可以上網(wǎng)看看“網(wǎng)絡(luò)大咖”們的直播視頻，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí)“釘釘”有直播回放功能，可以多聽聽、看看自己的聲音和視頻，從中發(fā)現(xiàn)不足，去改正。也可以多聽聽學(xué)生的建議。同時(shí)教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。如我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些孩子從來(lái)不會(huì)把自己的答案公布出來(lái)，我會(huì)開玩笑說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，希望我們每一位同學(xué)都來(lái)爆發(fā)一下”。批改作業(yè)時(shí)盡量多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，用欣賞的眼光看待孩子，減少批評(píng)、責(zé)罵，讓學(xué)生隔著屏幕感受到教師滿滿的愛。用愛去溫暖每一個(gè)孩子。相信通過(guò)這些途徑，都可以讓孩子愛上這位老師，愛上這門課程。

五、總結(jié)

霧霾總會(huì)散去，陽(yáng)光總會(huì)灑滿大地，花開了，樹葉綠了，春天已經(jīng)來(lái)了，不是嗎？孩子們馬上要接受人生中一次非常重要的“大考”了，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，一起創(chuàng)造美好的明天。