石珊

“大五班石老師在嗎？門口有個畢業(yè)生來看望你！”我匆忙放下手中的備課本，帶著疑問、猜測，更有滿心的歡喜跑向了大門口?！靶≌?！”聽到我的呼喚，男孩子一下?lián)涞搅宋业膽牙?。望著這個個頭都快追上我的男孩子，我的眼圈又一次濕潤了。

還記得，當年的小哲個子矮矮的、身材瘦瘦的，常常拖著大鼻涕，身邊的小朋友都躲著他。還沒升到我們班時，我就對他充滿好奇和關注。詢問他的帶班老師才知道，原來小哲來自一個離異家庭，爸爸一個人帶著他和姐姐生活，又當?shù)之攱?，實在不容易。所以每次見他，我都會愛憐地摸摸他的頭，看見他有鼻涕我都會蹲下來幫他擦拭干凈。

也許是緣分吧，新學期，我竟然成了小哲這個班的新班主任。我暗暗告訴自己，我要讓所有的孩子在我的班級里享受到同等的關愛，我要讓像小哲這樣的單親孩子在我的班級更加幸福。

小便條助力單親爸爸帶出健康娃

小哲的爸爸真的很忙，忙到跟老師說兩句話、交流孩子情況的時間都沒有，對老師反映的孩子流鼻涕、咳嗽不斷更是無暇顧及。我能理解一位男同志帶兩個孩子的難處，那怎么才能幫助到爸爸，進而幫助到小哲呢？我先從班級教育入手。

男孩子冷熱不敏感，熱了不知道脫，冷了不知道穿，一冷一熱常常感冒，于是我組織孩子們認識自己的身體，了解自我保護的方法，學習判斷冷與熱時身體的需求;我每日記錄孩子們的運動量與飲水量，和孩子們一起制訂飲水規(guī)則，如“什么時候喝水”“喝多少”，還讓小哲來當值日生，督促大家喝水;良好的衛(wèi)生習慣要養(yǎng)成，我建議孩子們兜里常備紙巾，打噴嚏、咳嗽時要用紙巾遮擋口鼻，流鼻涕了要及時擦干凈……

爸爸來去匆匆，我就用寫便條的方式和他交流，將孩子的情況記錄在紙上，并給小哲留任務，要親自把紙條交到爸爸的手中，和爸爸一起閱讀。“今天小哲有點咳嗽，請教過醫(yī)務室老師，不需要吃藥，多喝水，可以吃點梨?！薄懊魈旖o小哲帶一件外套吧，現(xiàn)在風大了，我們?nèi)敉獾臅r候穿上。”“小哲今天晚飯吃了很多，回家就不要再吃了，喝點奶、吃點水果就好?！薄?，流鼻涕的小哲不見了，爸爸雖然還是來去匆匆，但是笑容常常掛在嘴角。

我知道，作為教師，只要有心去做，孩子和家長一定會發(fā)生改變。

小計劃助力單親爸爸帶出自信娃

小哲的淘氣在我們年級組也是出名的。不只自己班的小朋友給他告狀，年級組教師學習時，別的班的老師也會列舉出他的“罪狀”。“小哲把我們班門口的椅子弄亂了。”“小哲戶外活動時沖著我們班的孩子大聲吼。”“小哲推了×××?！薄靶≌馨咽谒Ａ贤??！薄瓲顩r百出。我該怎么辦？

我堅信：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我想到先和小哲爸爸聯(lián)系，了解小哲在家的情況。當聽到小哲爸爸簡單明了地回答“吼他兩句就老實一會兒，打他兩下就老實一天”時，我馬上反應過來，原來小哲的這些“小狀況”都是從爸爸那里學來的。小哲爸爸教育孩子的辦法可以用“簡單粗暴”四個字來形容。可能因為是男同志，在帶孩子方面也沒什么經(jīng)驗，再加上自己要帶兩個孩子無暇顧及太多，所以想的做的都比較粗線條，認為處理問題越簡單越好，導致小哲也有樣學樣：想法簡單、行為直接。又因為孩子年齡小，往往手比嘴快，所以也就讓小哲和小朋友之間產(chǎn)生了很多誤會、矛盾。

鑒于這種情況，我們班上的老師一起討論分析，發(fā)現(xiàn)小哲特別想獲得別人的關注，同時又缺乏成人適時適度的指導，不知該如何正確表達自己的需要。于是我們制訂了一個計劃。首先，更加有針對性地觀察小哲，把他進步的地方隨時記錄下來，及時在全班小朋友面前表揚他，增加他的自信心。第二，當小哲出現(xiàn)不恰當行為的時候不要急于批評，要讓孩子自己講清楚“為什么會這樣做”，判斷孩子是有意還是無意，不能臆斷冤枉了孩子。還要耐心地給他示范怎樣做會更好，并鼓勵他去嘗試。第三，和小哲爸爸進行更多的家園合作與溝通，取得家園教育的一致性。提示爸爸對小哲也要以鼓勵、表揚為主，并且讓爸爸把小哲在家做得好的地方及時告訴老師，我們同樣也會在班上表揚他，為他樹立威信與自信。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)給小哲告狀的人越來越少了，小哲漸漸地不再以淘氣來尋求老師和小朋友的關注，也愿意表達自己的意愿，愿意幫助其他小朋友，他的好朋友多了起來！

難忘的時光總是轉瞬即逝，一轉眼就到了我與小哲分別的日子。記得小哲在幼兒園的最后一天，上午我們的畢業(yè)典禮進行得非常成功，鼓樂開場讓大班所有的家長和小朋友都沸騰了，而小哲正是我們的C位——大鼓的鼓手，站在正中間的位置，特別帥氣，表演得也非常認真和專注，可以說是小哲發(fā)揮最棒的一次。畢業(yè)典禮結束后，小哲和爸爸留到最后才離開幼兒園，爸爸握著我的手說：“真想讓小哲在幼兒園再多待兩年??！幼兒園就是孩子的家！”看著小哲一步三回頭地看著我，眼里寫滿了不舍，我控制不住淚水，大聲地跟小哲說：“再見，小哲。我相信你永遠都是最棒的！”小哲用力地點點頭，用力地揮著手，好像在說：“嗯，您放心，我一定行！”

望著他們離開的身影，我心情激動：爸爸帶娃也精彩！別看這是一名單親爸爸，但是他對孩子的愛一點都不少，也努力地付出了。作為老師，我們要理解單親爸爸，更要理解他和孩子互動過程中可能出現(xiàn)的種種“狀況”。老師最好的辦法就是幫助家長疏導情緒，掃除擺在眼前的障礙，學會用有效的策略跟孩子互動，提高陪伴的質(zhì)量。

一晃幾年過去了，我們的師生情誼一直未斷，這份愛深深埋藏在我們的心底，這份記憶已經(jīng)化成了一盞燈，照亮了每個人的心田。

本文為第五屆全國幼兒園家園共育征文獲獎文章。