摘 要：德育品德對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德品質(zhì)有一定的塑造作用，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，具有針對(duì)性的融入德育教育，使學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為德育品質(zhì)。文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的重要性，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的策略進(jìn)行了探討，希望可以為提高小學(xué)生的德育品質(zhì)提供一份參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;實(shí)踐活動(dòng)

一、 引言

小學(xué)階段作為學(xué)生接受系統(tǒng)教育的初始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為品德的重要階段，做好德育教育工作有助于學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)的過程中不但要根據(jù)教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還要有效貫徹德育教育方針，將數(shù)學(xué)知識(shí)與德育教育充分融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生樹立良好的思想品格。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的重要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

愛國主義是經(jīng)過千百年鞏固而來的對(duì)祖國的深厚感情，要將愛國主義精神貫穿于一系列教育中，小數(shù)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，還承擔(dān)著德育教育的任務(wù)，隨著新課改的推行與深入，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛國主義精神的滲透，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，為其成為一名合格的社會(huì)接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)

小學(xué)生的年齡比較小，思想還未完全成熟，需要受到正確的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)聯(lián)系性的學(xué)科，其知識(shí)來源于生活，也服務(wù)于生活，所以在教學(xué)的過程中要結(jié)合生活實(shí)際，選擇一些與德育相關(guān)的信息進(jìn)行融合與滲透，例如：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)滲透節(jié)約意識(shí)，在學(xué)習(xí)“克與千克”時(shí)，告訴學(xué)生每個(gè)人每次節(jié)省10克糧食，全班50個(gè)學(xué)生就能節(jié)省500克糧食，也就是0.5千克糧食，每天就能節(jié)省1.5千克糧食，全國有13億多人口，就可以節(jié)省很多很多糧食。通過與生活實(shí)際的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育教育目的。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感

教學(xué)具有一定的教育性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分挖掘教材中的德育相關(guān)因素，有效發(fā)揮出德育教育的功能是非常重要的，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，在教學(xué)中通過分組合作探究等方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)既有競(jìng)爭(zhēng)也有互助，個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)是相互依存的，只有每個(gè)小組的所有成員都盡最大努力，才能取得最好的成果，這就是偉大的集體主義精神。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的策略

（一）充分運(yùn)用數(shù)學(xué)史料和數(shù)學(xué)辯證唯物教育

數(shù)學(xué)作為最古老的科學(xué)，由無數(shù)數(shù)學(xué)家不畏艱辛，刻苦探索而成就的，數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史與人類的文明史一樣，經(jīng)過發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)知識(shí)中包含著數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，將數(shù)學(xué)素材與德育教育充分融合，通過數(shù)學(xué)史料的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，這也是進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要途徑。也可以通過數(shù)學(xué)教材中引言、插圖以及習(xí)題中反應(yīng)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就等，或者通過收集相關(guān)資料與數(shù)據(jù)，自編數(shù)學(xué)題目，滲透愛國主義教育等。例如：在學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法”時(shí)，教材插圖中表示做一些國旗掛在教室中，習(xí)題中也選取了國旗作為案例，圖中每行有7面國旗，一共8行，然后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，教師可以以教材中的國旗為切入點(diǎn)，滲透愛國主義精神，達(dá)到德育教育的教學(xué)目標(biāo)。另外，要明確德育教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的重要性，小學(xué)教育是教育的初級(jí)階段，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容的特殊性也決定了其具有無可替代的教育作用，在新課改中強(qiáng)調(diào)要將德育教育放在重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、團(tuán)結(jié)合作精神以及集體主義精神等，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制意識(shí)，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀等，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感，使其成為一名有道德、有文化的社會(huì)接班人。因此，德育教育在整個(gè)教學(xué)過程中具有重要的作用，要明確德育教育的重要性，并將其貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)過程的始終，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)教育與德育教育統(tǒng)一的目標(biāo)。

（二）采取多種教學(xué)方式融入德育教育

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)，可以結(jié)合課本內(nèi)容，選取一些具有思想性或趣味性的內(nèi)容，滲透相關(guān)德育教育。一方面，可以將數(shù)學(xué)德育理論進(jìn)行具體化、可操作化、科學(xué)化與規(guī)范化，主要可以采取以下幾種方法：第一，轉(zhuǎn)化法，簡(jiǎn)單來說就是將一些數(shù)學(xué)原理轉(zhuǎn)化為學(xué)生的世界觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀念的教育，例如：在學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在拼拼擺擺的過程中，思考余數(shù)是什么，觀察每次拼擺小棒的余數(shù)與除數(shù)，從而加深對(duì)余數(shù)的理解，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，領(lǐng)悟出實(shí)踐出真知的觀念。第二，比較法，簡(jiǎn)單來說就是抓住事物聯(lián)系，對(duì)算式、圖形以及思路進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如：在學(xué)習(xí)“混合運(yùn)算”時(shí)，將題目中加法、減法、乘法、除法順序進(jìn)行變換，然后進(jìn)行計(jì)算比較，讓學(xué)生在比較與鑒別中掌握知識(shí)，也可以在比較中培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題能力，更好的感悟事物發(fā)展變化原理。第三，遷移法，簡(jiǎn)單來說就是將一類知識(shí)遷移到其他知識(shí)中，讓學(xué)生在互相滲透中將有用知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，這也完全體現(xiàn)了將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科緊密相連，不斷挖掘有利資源的教學(xué)理念。另一方面，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，不斷地豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源，使學(xué)生在數(shù)感中更好的體驗(yàn)德育教育。新課改中有強(qiáng)調(diào)，要將現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的強(qiáng)有力工具，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，例如：在學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生展示不同發(fā)展時(shí)期的體育館，讓學(xué)生通過對(duì)比，深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的科學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中融入德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不但要在課堂教學(xué)中滲透德育教育，還要指導(dǎo)學(xué)生通過一些社會(huì)調(diào)查活動(dòng)收集、整理資料，并從中受到教育，例如：在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”相關(guān)內(nèi)容后，組織學(xué)生課后進(jìn)行“家里是否有汽車”的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)周圍的鄰居進(jìn)行訪問，然后把調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，制成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生了解到隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私家車輛變得越來越多，所產(chǎn)生的空氣污染以及噪聲也越來越重，然后以此為主題，讓學(xué)生制定相應(yīng)的解決措施或者提出相應(yīng)的建議。通過調(diào)查活動(dòng)可以更好地讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣不但促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，活躍了學(xué)生的思維，也在一定程度上使學(xué)生受到了德育教育的熏陶，將教育與實(shí)踐相結(jié)合，提高德育教育的融合效果。另外，數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的聯(lián)系性，而且數(shù)學(xué)知識(shí)多是來源于生活，也應(yīng)用于生活，所以要加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，結(jié)合相關(guān)信息滲透德育教育。例如：在學(xué)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，聯(lián)系天安門廣場(chǎng)進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神?；蛘咴趯W(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”時(shí)，讓學(xué)生收集整理近3屆奧運(yùn)會(huì)我國的金牌、銀牌與銅牌數(shù)量，通過現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的緊密結(jié)合，合理的滲透德育教育，讓學(xué)生感受到祖國的發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生的民族自豪感，從而為了更好地報(bào)效祖國而奮發(fā)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科與思想品德課有所區(qū)別，具有獨(dú)特的特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中不能整節(jié)課都進(jìn)行德育教育，需要結(jié)合教學(xué)過程以及實(shí)踐活動(dòng)，抓住包含德育因素的一題一例以及一圖一表來滲透德育教育。

（四）言傳身教，構(gòu)建教育評(píng)價(jià)體系

加強(qiáng)德育教育的滲透與融合，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中時(shí)刻注意言行舉止，小學(xué)生的年齡比較小，但模仿能力特別強(qiáng)，在學(xué)生三觀未完全形成時(shí)，非常容易受到潛移默化的影響，如果學(xué)生對(duì)教師有很深的依賴，更會(huì)下意識(shí)地模仿教師的行為舉止。因此，對(duì)于這些可視化的行為舉止，教師要加強(qiáng)重視，也可以通過這些行為舉止來融合德育教育，例如：教師可以在教學(xué)中多說“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語，與學(xué)生的交流中眼神柔和，散發(fā)善意，不說一些粗魯?shù)恼Z句等，使學(xué)生也養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)。教師也要重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：大方、懂得分享、有耐心、有毅力等，教師可以擔(dān)任課堂授課者的角色，還可以與學(xué)生建立友誼關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生分享快樂，耐心陪伴學(xué)生，讓學(xué)生在與教師的交流和交往中學(xué)習(xí)教師的優(yōu)良美德，使學(xué)生誠實(shí)、守信、善良、遵守紀(jì)律等。為了更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育相融合，教師就要重視自己的言行舉止，起到良好的示范作用，利用人格魅力去教育與塑造學(xué)生，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。另外，還要建立合理的教育評(píng)價(jià)體系，一般小學(xué)數(shù)學(xué)的教育評(píng)價(jià)都是由考核成績(jī)決定的，不重視德育教育的考核，為了更好地將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育融合，就要將德育評(píng)價(jià)作為教育評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，通過對(duì)小學(xué)生日常德育品質(zhì)的考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，更加積極主動(dòng)地去提高德育品質(zhì)。作為小學(xué)教師，要傳授給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)解決問題，寓德育教育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的德育、智育的平衡發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自然科學(xué)認(rèn)知，將其與德育教育充分融合，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的做事態(tài)度。

四、 結(jié)論

總而言之，德育教育的滲透是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，教師需要在觀念上和行動(dòng)上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，要將數(shù)學(xué)課堂與德育有效融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、道德品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，并通過科學(xué)手段將德育教育深入至數(shù)學(xué)內(nèi)涵中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中提高綜合素質(zhì)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

司剛娜，山東省日照市，日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)。