陶思佳

【摘 要】伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的整體素質(zhì)也得到相應(yīng)的提升，鋼琴等多種樂(lè)器在人們當(dāng)中廣為流行，很多人都對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)充滿了興趣，使得鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏取得了較大的發(fā)展。但鋼琴樂(lè)器的演奏特點(diǎn)還是有很多不清晰的地方，現(xiàn)代演奏方式在我們國(guó)家的推廣還是存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)或多或少地影響了鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏水平的進(jìn)一步提高，因此探索發(fā)展新思維顯得尤為重要。為了分析鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏發(fā)展的新思維，筆者針對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的特點(diǎn)展開(kāi)了分析和探究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏;特點(diǎn);發(fā)展新思維;分析

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）28-0040-02

在我國(guó)，鋼琴是非常受歡迎的一種樂(lè)器，很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子小的時(shí)候就送孩子去學(xué)習(xí)鋼琴。同時(shí)，人們對(duì)音樂(lè)演奏會(huì)的喜愛(ài)也愈發(fā)強(qiáng)烈，因而鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏慢慢地走進(jìn)人們的生活當(dāng)中，人們對(duì)其也是越來(lái)越喜愛(ài)。但是目前，人們對(duì)于鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的特點(diǎn)還是有著很多的誤解，主要是我國(guó)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展時(shí)間較短等因素導(dǎo)致的，影響了鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏水平的提高。為了進(jìn)一步推動(dòng)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展和創(chuàng)新，我們應(yīng)牢牢把握鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的特點(diǎn)，結(jié)合鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的特點(diǎn)尋找新的發(fā)展思維和方向，以促進(jìn)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏整體水平的提高[1]。本篇文章通過(guò)對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏特點(diǎn)以及發(fā)展新思維的分析，幫助人們對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏形成正確的認(rèn)識(shí)。

一、鋼琴室內(nèi)樂(lè)的演奏特點(diǎn)

（一）精致并且親切

鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的主要場(chǎng)地是室內(nèi)，不具備歌舞表演那樣的龐大場(chǎng)面，也沒(méi)有交響樂(lè)那樣慷慨的情緒表達(dá)，鋼琴室內(nèi)樂(lè)體現(xiàn)的是精致、親切以及自然，這些特點(diǎn)會(huì)讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)的時(shí)候感到放松。表演的場(chǎng)地雖然可以很隨意，但演奏的技巧卻有著非常嚴(yán)格的要求。當(dāng)演奏者的演奏技巧非常熟練，演奏的方式也極具自身特色的時(shí)候，隨便在哪個(gè)場(chǎng)地都可以感染聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾得到生理和心理的雙重放松，可以非常輕松地讓聽(tīng)眾們走入演奏者的精神世界[2]。鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏精致而親切的特點(diǎn)，能讓聽(tīng)眾在欣賞鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中產(chǎn)生一種輕松、愉悅、自由的感覺(jué)，促使聽(tīng)眾與演奏者達(dá)成情感上的共鳴和心靈上的交融。

（二）音樂(lè)的單一特點(diǎn)

在室內(nèi)樂(lè)演奏領(lǐng)域，鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏是一種非常具有特色的演奏方式，鋼琴所具有的獨(dú)特音色會(huì)使鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏顯得非常優(yōu)雅且情感豐富。鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏使用的樂(lè)器只有鋼琴，非常的單一，所以演奏人員要把自己的情感以及演奏技巧充分地展現(xiàn)出來(lái)，這樣才可以讓聽(tīng)眾感受到鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的優(yōu)雅以及其中蘊(yùn)含的豐富情感。很多鋼琴演奏大師都將鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏作為主要的訓(xùn)練方式。鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏對(duì)演奏者的協(xié)作能力有著很高的要求，鋼琴獨(dú)奏對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)有著非常大的發(fā)揮空間，但是鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏需要多位演奏者協(xié)同演奏，只有多者之間相互融合與協(xié)調(diào)，才可以把和諧的音樂(lè)美展現(xiàn)給聽(tīng)眾們。

（三）鋼琴室內(nèi)樂(lè)對(duì)于音樂(lè)形象的表現(xiàn)應(yīng)具備統(tǒng)一性

鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏對(duì)于演奏者提出了相應(yīng)的要求，需要演奏者深入作品，對(duì)其創(chuàng)作精髓、想要表達(dá)的思想感情和創(chuàng)作背景等等進(jìn)行充分的了解，在把握音樂(lè)作品的思想情感和具體內(nèi)容之后準(zhǔn)確地將其演奏出來(lái)。以貝多芬的鋼琴協(xié)奏曲為例，在演奏的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)作品的創(chuàng)作背景及貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)等把握作品的音樂(lè)形象，如樂(lè)觀、積極、憂郁等等，以此確定好音樂(lè)的情感基調(diào)。在明確了音樂(lè)作品的基調(diào)之后，應(yīng)保證演奏的連貫性，促使鋼琴演奏與音樂(lè)形象實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。此外，在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中還應(yīng)該注意音色的統(tǒng)一。在演奏時(shí)，通常需要運(yùn)用多種演奏手法增強(qiáng)鋼琴演奏的效果，給聽(tīng)眾更好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，但是在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)鋼琴演奏的各個(gè)聲部及其音色表現(xiàn)進(jìn)行協(xié)調(diào)，要在旋律配合和諧的基礎(chǔ)上正確地表達(dá)音樂(lè)作品的情感，注重音樂(lè)作品的整體性，讓音樂(lè)形象更加統(tǒng)一、生動(dòng)[3]。

二、鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展新思維

（一）給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)

在個(gè)別音樂(lè)學(xué)院當(dāng)中，鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏沒(méi)有得到重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的時(shí)候沒(méi)有得到練習(xí)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏技巧的機(jī)會(huì)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)的鋼琴學(xué)習(xí)難以取得有效進(jìn)展。音樂(lè)學(xué)院需要建立鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏小組，促使鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以和其他樂(lè)器演奏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，在這種氛圍中，學(xué)生可以很好地提高鋼琴演奏的水平，也有利于推動(dòng)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏更好的發(fā)展[4]。

（二）鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏曲目的講解及合理配置鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏小組

在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中，為了最大程度上提高鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的效果，教師首先要做的就是講解室內(nèi)樂(lè)曲目，針對(duì)室內(nèi)樂(lè)曲目的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作家的生平事跡進(jìn)行講解，讓演奏者對(duì)室內(nèi)樂(lè)曲目有完整的了解及把握，之后才能增加演奏者對(duì)于音樂(lè)作品的感悟，促使演奏者在演奏的過(guò)程中取得更好的演奏效果。在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中，演奏者應(yīng)把握這一演奏形式的特點(diǎn)及相關(guān)要求，這樣才能真正地推動(dòng)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展和創(chuàng)新。此外，還應(yīng)建立鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏小組，并對(duì)演奏小組進(jìn)行合理配置。在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏小組中，不同的演奏者之間的相互合作非常重要，如果演奏者之間的水平差距太大，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作不順利，在演奏的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。所以在建立鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏小組的時(shí)候，需要選擇水平差不多的演奏者。在選擇組員的時(shí)候，還需要注意一些問(wèn)題，即組員的演奏技巧需要非常的熟練，演奏技巧熟練的演奏者可以讓整個(gè)演奏過(guò)程非常流暢，從而使得曲子的內(nèi)涵和情感可以更好地表達(dá)出來(lái)，給聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)享受。如果選擇的組員水平都較低，演奏實(shí)力都十分有限，那么就難以表達(dá)出曲子的含義，建立室內(nèi)樂(lè)演奏小組的意義也就不復(fù)存在了。

（三）對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏曲目的介紹需要完整詳細(xì)

現(xiàn)在的人們對(duì)于演奏會(huì)非常的喜愛(ài)，有一些年輕人只是抱著試一試的心態(tài)來(lái)欣賞演奏會(huì)，對(duì)曲子的理解非常少，在演奏會(huì)中就很難感受到演奏者所表達(dá)的情感。面對(duì)這種情況，需要在演奏會(huì)開(kāi)始之前，將演奏的曲子進(jìn)行詳細(xì)的介紹以讓所有聽(tīng)眾都能理解，其中包含曲子的作者、背景、含義等內(nèi)容，聽(tīng)眾們對(duì)曲子事先有了一定的了解，在欣賞演奏的時(shí)候就可以快速地進(jìn)入到演奏的情境當(dāng)中。對(duì)曲子進(jìn)行詳細(xì)介紹可以讓聽(tīng)眾們更好地把握曲子所要表達(dá)的情感，對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展具有非常重要的作用[5]。

（四）要求學(xué)生參與到實(shí)際的演奏過(guò)程中去

無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，鋼琴室內(nèi)樂(lè)的創(chuàng)作及演奏都離不開(kāi)人的實(shí)踐和努力。因此，在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中，若想取得更好的演奏效果，就應(yīng)該讓學(xué)生積極地參與到實(shí)際的演奏過(guò)程中去，這樣才能真正地提高鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的效果。在這一過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的合作訓(xùn)練，可以選擇二重奏鳴曲作為鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的練習(xí)曲目，彼此之間的相互影響會(huì)影響最終的呈現(xiàn)效果，這樣能讓他們?cè)诤献嗟倪^(guò)程中更好地配合。此外，在訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生練習(xí)一些較為經(jīng)典、優(yōu)美的鋼琴曲目，促使學(xué)生在演奏實(shí)踐中不斷提升自身的演奏水平。在三重奏鳴曲的訓(xùn)練過(guò)程中，教師在選擇作品的時(shí)候可以選擇巴洛克時(shí)期的作品，這一類(lèi)作品不管是在演奏技巧上還是在音樂(lè)的情感內(nèi)涵上，都較為適合學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。要想讓學(xué)生自主地參與到鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中去，那么無(wú)論是練習(xí)的曲目還是練習(xí)的次數(shù)等都應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，以更好地促進(jìn)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏水平的提高[6]。

（五）給予學(xué)生選擇權(quán)

要想更好地促進(jìn)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展，應(yīng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中選擇自己喜歡的作曲家和曲目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的興趣，讓學(xué)生自主地融入到自己喜歡的曲目當(dāng)中，表達(dá)自己對(duì)于作品的深刻感悟，并讓學(xué)生借助演奏增強(qiáng)自己對(duì)于作品的理解，更好地提高自己的演奏水平、演奏能力，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)合奏過(guò)程中的配合協(xié)調(diào)能力和組織能力。給予學(xué)生選擇權(quán)，讓學(xué)生在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的過(guò)程中更好地感受到鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的魅力，能很好地減輕學(xué)生在鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏過(guò)程中的壓力，緩解學(xué)生的緊張情緒和不安情緒，從而促使鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的水平和質(zhì)量得到提高，推動(dòng)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏和鋼琴獨(dú)奏相比，前者所運(yùn)用的技巧更加復(fù)雜，不像后者那樣可以給演奏者很多的想象空間以及技巧運(yùn)用空間，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，進(jìn)行鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏是提高自身演奏水平的有效途徑。在我們國(guó)家，鋼琴演奏已經(jīng)得到了很多人的認(rèn)可，發(fā)展速度也非?？?，很多人對(duì)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏也越來(lái)越喜歡，但是，鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏整體上的發(fā)展還是有所欠缺。對(duì)于鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏，還是有很多人不夠了解，甚至存在一些誤解。希望各方人士共同努力，通過(guò)種種渠道了解鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏的特點(diǎn)，尋找發(fā)展新思維，以推動(dòng)鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟東寧.淺析鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏特點(diǎn)與發(fā)展新思維[J].中國(guó)民族博覽，2017，11（2）：25.

[2]鄧捷.試析鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏特點(diǎn)與發(fā)展新思維[J].學(xué)園，2017，36（25）：30-31.

[3]張穎韜.鋼琴重奏在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017，20（4）：84-85.

[4]廉瑩.鋼琴室內(nèi)樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性分析[J].北方音樂(lè)，2017，037（002）：119.

[5]廉珺倫.淺析鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏特點(diǎn)與發(fā)展新思維[J].黃河之聲，2017，000（015）：18-19.

[6]趙郡俊.淺析鋼琴室內(nèi)樂(lè)演奏特點(diǎn)與發(fā)展新思維[J].北方音樂(lè)，2018，038（001）：67-67.