陳星亮

【摘? 要】十九屆四中全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》。民辦學(xué)校教育，應(yīng)立足自身發(fā)展目標(biāo)，擴(kuò)大對(duì)外合作，高舉合作、發(fā)展、共建、共享的理念，參與到全社會(huì)的學(xué)校教育環(huán)境中去。

【關(guān)鍵詞】十九屆四中;民辦學(xué)校教育;指導(dǎo)思想;合作;競(jìng)爭(zhēng)

回顧2019年10月28日至31日中國(guó)共產(chǎn)黨的第十九屆中央委員會(huì)第四次會(huì)議，全會(huì)由中央政治局主持，中央委員會(huì)總書記習(xí)近平作了重要講話。全會(huì)聽(tīng)取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》;習(xí)近平就《決定（討論稿）》向全會(huì)作了報(bào)告。

那么，民辦學(xué)校教育如何貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神？

一、民辦教育是推進(jìn)國(guó)家教育治理體系建設(shè)的重要力量

全會(huì)提出“中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中形成的科學(xué)制度體系，我國(guó)國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開(kāi)，我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力是中國(guó)特色社會(huì)主義制度及其執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)?！?/p>

民辦教育既是關(guān)乎國(guó)家教育方針大計(jì)的重要內(nèi)容，也是民族振興的基石。辦好民辦教育有利于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化，有利于推進(jìn)全社會(huì)落實(shí)新發(fā)展理念，為國(guó)家長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，要求民辦教育符合國(guó)家教育發(fā)展要求，積極堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，將學(xué)生教育與社會(huì)和國(guó)家利益相結(jié)合，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;對(duì)落實(shí)黨的教育理念是對(duì)國(guó)家建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興具有至關(guān)重要的意義。

二、堅(jiān)持馬克思主義基本原理與民辦學(xué)校教育相結(jié)合

全會(huì)認(rèn)為“中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，贏得了中國(guó)革命勝利，并深刻總結(jié)國(guó)內(nèi)外正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，取得歷史性成就?！?/p>

馬克思主義思想作為我黨的指導(dǎo)思想，至中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起就始終堅(jiān)持馬克思主義并一以貫之。民辦教育也必須要將馬克思主義政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等理論運(yùn)用到我們的現(xiàn)代民辦教育中;作為教育工作者，必須首先要懂得馬克思主義基本原理，它是指導(dǎo)我們教育、工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的思想基礎(chǔ)。

三、明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念，贏得社會(huì)的廣泛認(rèn)可

全會(huì)強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)全體人民在思想上精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起的顯著優(yōu)勢(shì);”“堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑦x賢任能，聚天下英才而用之，培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才的顯著優(yōu)勢(shì);”

學(xué)校是培養(yǎng)人才的教育基地，“培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”這是學(xué)校教育應(yīng)該認(rèn)真思考的;民辦教育大都是以收費(fèi)制學(xué)校，學(xué)校教育費(fèi)用基本是眾籌，因此就會(huì)給社會(huì)一種印象，認(rèn)為民辦學(xué)校教育是以知識(shí)付費(fèi)為目的的教育，是以營(yíng)利為目標(biāo)的企業(yè)。如何改變社會(huì)對(duì)民辦教育的觀念，需要民辦教育學(xué)校首先轉(zhuǎn)變自身的辦學(xué)觀念，明確黨和國(guó)家的教育方針，教育以人為本，培養(yǎng)優(yōu)秀人才能獲得社會(huì)的認(rèn)可和接受;

因此，在民辦教育中必須依照黨的精神要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，自我完善和自我發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠⒉艦槟繕?biāo)，合理合法合規(guī)地辦好民辦學(xué)校教育，贏得社會(huì)的良好信譽(yù)和口碑，獲得廣泛認(rèn)可，為國(guó)家教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保民辦教育與中央精神的一致

全會(huì)提出，“必須堅(jiān)持黨政軍民學(xué)、東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，堅(jiān)決維

護(hù)黨中央權(quán)威，健全總攬全局、協(xié)調(diào)各方的黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到國(guó)家治理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)?！?/p>

黨政軍民學(xué)都必須堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這就要求民辦學(xué)校教育也必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);如何貫徹黨的思想理論，加強(qiáng)的政治、思想、組織領(lǐng)導(dǎo)方式;民辦學(xué)校必須建立和完善黨組織，成立黨支部，按照黨章嚴(yán)格要求黨員，帶動(dòng)黨員學(xué)習(xí)中央精神，發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，這是黨的建設(shè)的需要，同時(shí)也是民辦教育自身發(fā)展的需要;對(duì)鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，加強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)有著重要作用。教育是一項(xiàng)未來(lái)基礎(chǔ)工程，發(fā)展教育應(yīng)以黨中央的指導(dǎo)精神和發(fā)展規(guī)劃，從整體國(guó)家教育發(fā)展全局出發(fā)，黨對(duì)中國(guó)的具體教育國(guó)情認(rèn)識(shí)出發(fā)，集中思想，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，總攬全局，協(xié)調(diào)各方。

五、認(rèn)清現(xiàn)狀，規(guī)劃好民辦學(xué)校教育藍(lán)圖

全會(huì)提出，“堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理

能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)是，到我們黨成立一百年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效;到二〇三五年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;到新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)?！?/p>

民辦學(xué)校的教育立足于自己的宏偉目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，教育發(fā)展目標(biāo)，教師發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展目標(biāo)等，都是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重要指向;當(dāng)今時(shí)代民辦教育快速興起，競(jìng)爭(zhēng)激烈，資源的有限與民辦學(xué)校的教育需求之間存在著巨大的矛盾;在教育界中優(yōu)勝劣汰很多，尤其是民辦教育生存基礎(chǔ)較弱，國(guó)家雖然鼓勵(lì)民間社會(huì)資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，但是對(duì)于不斷優(yōu)化的教育資源結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，一些地區(qū)教育逐漸呈現(xiàn)馬太效應(yīng)，這需要政府統(tǒng)籌教育資源，制定相關(guān)的政策支持民辦教育;但對(duì)于民辦學(xué)校，仍然需要學(xué)校堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，做好學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和落實(shí)，提升自身品質(zhì)，為全社會(huì)營(yíng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

六、堅(jiān)持教育共建、共享理念

全會(huì)提出，“堅(jiān)持和完善獨(dú)立自主的和平外交政策，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同

體。要健全黨對(duì)外事工作領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，完善全方位外交布局，推進(jìn)合作共贏的開(kāi)放體系建設(shè)，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)。”

民辦教育不能閉門造車，需要在一個(gè)和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中發(fā)展;尤其是民辦學(xué)

校教育，應(yīng)立足自身發(fā)展目標(biāo)，擴(kuò)大對(duì)外合作，高舉合作、發(fā)展、共建、共享的理念，參與到全社會(huì)的學(xué)校教育環(huán)境中去;只有參與相互學(xué)習(xí)交流合作才能取得“共贏”，只有充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能有更好的“發(fā)展”，最終完成共建共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]《十九屆四中全會(huì)公報(bào)公布（全文）》新華網(wǎng)