【摘? 要】在最新的教育改革理念中，明確指出了德育教育對學生身心健康的重要性。而小學教育是重要的教育啟蒙階段，也是每一個學生必須要經(jīng)歷的重要時期，良好的德育教育，不但能夠促使學生養(yǎng)成良好的個人思想品質(zhì)，同時也能讓學生對學習產(chǎn)生積極興趣，提高學習成績。因此在日常的數(shù)學教學中，教師應(yīng)該合理改革傳統(tǒng)的教學方式，將數(shù)學教學與德育教育結(jié)合，有效滲透德育教育，讓學生能夠全方面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;德育教育;滲透

引言

在小學階段的數(shù)學學科教學中，不斷挖掘德育素材是推動德育的主要方法，針對小學生性格和發(fā)展過程中存在的問題，教師要給予及時有效的疏導，真正做到言傳身教、貼近學生日常生活、拓展課外實踐，提升德育效果，使得小學生逐步受到德育的熏陶和帶動，提高德育水平。

1小學數(shù)學教學中滲透德育的內(nèi)涵

作為小學階段的一門重要學科，數(shù)學一直以來都占據(jù)著重要的地位，深度發(fā)掘數(shù)學學科的德育因素旨在提升學生的道德修養(yǎng)，從而實現(xiàn)知識和德育水平雙重提升的教學目標，塑造小學生獨立的人格，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。在數(shù)學學科具體的教學環(huán)節(jié)中，教師要依據(jù)小學生的學習特點和思維模式精心挑選符合實際的德育資源，豐富學科育人的實踐性，合理、高效、科學地滲透德育，培養(yǎng)小學生的思維、能力和精神，真正發(fā)揮德育的效果，使小學生獲得全面綜合發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學學科教學過程中，由于教師思想落后，主要側(cè)重于培養(yǎng)學生的計算能力、解題思維和提升數(shù)學成績，忽略了德育的教學內(nèi)容，再加上長久以來我們都認為德育是道德與法治和語文等學科要負責的事情，所以在數(shù)學教學中難以有效推動學生德育水平的提升。

2展開德育教育的重要性

2.1學會明辨是非

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，良好的德育教育能夠有效體現(xiàn)出社會穩(wěn)定性以及個人修養(yǎng)和社會文明。而在小學教育階段，缺乏德育教育會使學生產(chǎn)生不健康的思想和行為，失去辨別是非的能力，不利于學生的成長、健康和學習發(fā)展。因此需要在小學階段盡早開展德育教育，促進學生思想健康發(fā)展，養(yǎng)成明辨是非的良好觀點。

2.2重視未來發(fā)展

正在成長的小學生是祖國未來的希望，為重視國家未來發(fā)展，應(yīng)從小對學生進行德育教育，促進學生健康成長。曾經(jīng)鄧小平也明確指出，教育需要從幼兒和青少年抓起，大力提倡中小學生勤奮努力學習，遵守法律法規(guī)。

2.3促進學生身心健康發(fā)展

德育教育內(nèi)容對學生的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，德育教育的內(nèi)容也需要符合學生的不同年齡階段，促進學生的身心健康全面發(fā)展。同時還能規(guī)范學生的行為思想，使學生擁有良好的行為習慣。

2.4創(chuàng)造積極學習氛圍

在現(xiàn)有的教育理念當中，教師過于注重灌輸教材中的知識，這也讓整個課堂教學顯得枯燥乏味。將傳統(tǒng)數(shù)學結(jié)合德育教育，可以讓學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，活躍課堂氛圍，讓學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，并提高知識掌握水平。

3滲透策略

3.1加強德育教學意識

首先在小學數(shù)學教學中有關(guān)的任教教師要清楚認識到德育的目的、內(nèi)涵和意義，德育教學不只是品德教育，還包含了思想教育，具體體現(xiàn)在數(shù)學學習中學生學習思維、學習方式以及良好的學習習慣。因此，在教學內(nèi)容準備上教師要高度重視，材料要相對廣泛和充分。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，不能僅僅依賴課本內(nèi)容，而要將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，從而能夠從生活事例中提煉出德育的內(nèi)涵。此外，在數(shù)學學科背后有悠久的歷史，其中有眾多數(shù)學家的經(jīng)典故事，教師要善于利用這些著名數(shù)學家的學習故事來激勵學生，提高他們的學習動力，促進他們數(shù)學優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，可以利用與小學數(shù)學知識相關(guān)的數(shù)學家故事以及數(shù)學家背后的數(shù)學故事和數(shù)學方法等滲透德育內(nèi)涵，使他們充滿動力去學習。例如，在初步引導學生學習數(shù)學時，教師應(yīng)當全面地為學生介紹數(shù)學，使學生能夠?qū)?shù)學學科有更深刻的了解，此時可引入數(shù)學家祖沖之的故事。他曾經(jīng)為計算出精準的圓周率，經(jīng)歷了無數(shù)日夜，不斷克服困難，堅持不懈與努力，最終將圓周率算到小數(shù)點后第七位。這個故事可以讓學生體會到數(shù)學的精確性，使學生體會到數(shù)學家偉大的精神以及優(yōu)秀寶貴的品質(zhì)。同時激勵學生保持自信和熱情去努力鉆研數(shù)學，提升他們對數(shù)學學習的熱情，進而潛移默化地提升學生的道德素養(yǎng)。

3.2更新數(shù)學教學理念，重視德育引導

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的全面發(fā)展，數(shù)學學科的教學面貌煥然一新，最突出的表現(xiàn)就是融入了德育內(nèi)容，優(yōu)化了數(shù)學課堂的教學深度。小學數(shù)學教師需要更新教學觀念，加強認知，真正把德育當作數(shù)學教學的重要內(nèi)容，進行整體性的教學設(shè)計。教學理念是優(yōu)化數(shù)學教學的主要依據(jù)，提升德育質(zhì)量不應(yīng)當停留在表面，要從實際出發(fā)進行綜合考量，特別是要符合小學生的學習興趣和理解能力。重視德育在思想方面的教學引導旨在發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。立德樹人作為我國教學的指導方針，在今天仍然有重要的教學意義，符合我國的基本國情和數(shù)學教學實際情況，真正落實了素質(zhì)教育改革的發(fā)展方向。

3.3教師要發(fā)揮帶頭指導的榜樣作用

教師作為課堂教學中學生主要關(guān)注和依賴的對象，是學生首要模仿和學習的目標，所以教師的言行舉止都會受到學生學習和模仿。對此，教師應(yīng)當對自己嚴格要求，保持嚴謹?shù)慕虒W風格以及細致的工作態(tài)度影響學生。在平時的教學中，對自己的穿著要呈現(xiàn)出端莊得體，講話要清晰規(guī)范并且具有邏輯性，黑板上的板書要規(guī)整，在對學生進行作業(yè)輔導過程中保持耐心、細致的態(tài)度。只有這樣，教師的優(yōu)秀品質(zhì)才會潛移默化地影響學生的學習進步和良好習慣的養(yǎng)成。

結(jié)束語

一直以來，小學數(shù)學教師的教學側(cè)重點始終都是學生的考試成績，反而對于學生德育方面的培養(yǎng)少之又少，自從素質(zhì)教育推行以來，應(yīng)試教育模式下一味關(guān)注學生成績的局面得到了緩和，教師將德育和小學數(shù)學教學有機融合，不但潛移默化地提升了學生的思想品德，而且也促進了學生的可持續(xù)性綜合發(fā)展。

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作者簡介：

譚文武（1987.03）女，漢族，四川省甘孜州稻城縣人，康定民族師范高等專科學校，大專，甘孜州稻城縣教育和體育局，二級教師，十一級;研究方向：小學語文，小學數(shù)學。