劉小兵

摘 ?要：目前我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展與進步，面對更高水平的人才需求，我國九年的義務(wù)教育中逐漸開展了信息技術(shù)這一課程，但是由于信息技術(shù)課程進入到初中教學(xué)中的時間較短，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)此門課程時，整體積極性不高，教師的教學(xué)面臨各種困難。隨著新課標政策的推出，如何把信息技術(shù)這門課程在初中的教學(xué)中發(fā)揮實際作用，是每一位初中信息技術(shù)教學(xué)老師都需要思考的問題。本文將對于微視頻如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中進行應(yīng)用作出探討，提出相應(yīng)的解決對策，希望能夠幫助我國初中信息技術(shù)教學(xué)得到發(fā)展與進步。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù);應(yīng)用研究

隨著我國新媒體技術(shù)的發(fā)展與進步，微視頻在人們的生活中、工作中、學(xué)習(xí)中都發(fā)揮了一定的作用，其作為一項可以提高人們生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容整體質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)，也能夠被應(yīng)用到新型課程信息技術(shù)的教學(xué)過程中，所以教師需要將微視頻這一技術(shù)的整體概念融入到接下來的信息教學(xué)里。幫助學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而不斷提高整個初中信息技術(shù)教學(xué)的水平，實現(xiàn)最終科學(xué)合理化教學(xué)的目的。

一、目前初中信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用狀況

（一）使用的內(nèi)容復(fù)雜

目前，在整個微視頻視頻庫中，微視頻的種類和內(nèi)容十分復(fù)雜和繁多，所以教師在視頻的選擇時，往往存在視頻內(nèi)容選擇不當?shù)那闆r，在課堂的45分鐘里，如果教師一味地向?qū)W生播放復(fù)雜的微視頻內(nèi)容，會讓學(xué)生處于過于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法有效地掌握視頻所播放的知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下的情況出現(xiàn)。

（二）教師節(jié)奏把控不到位

如果將微視頻這一科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到信息技術(shù)的教學(xué)中，需要進行節(jié)奏的把控，但是由于微視頻技術(shù)的應(yīng)用并不十分成熟，所以教師在課堂中對于微視頻播放的節(jié)奏整體的把握存在不足。視頻播放過快或者過慢都會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳的情況出現(xiàn)，如果學(xué)生還需要進行筆記的整理，那么更加無法完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，導(dǎo)致信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果大打折扣。

（三）對于視頻的講解不明確

在進行微視頻的播放時，教師還需要對視頻的內(nèi)容進行講解，如果教師講解不明確，那么學(xué)生也很難有效的理解視頻內(nèi)容。比如如果教師如果講述了過多與視頻教學(xué)的主題無關(guān)的內(nèi)容，會導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，那么學(xué)習(xí)效果自然會變得更差。

二、如何在初中信息技術(shù)中更好的運用微視頻

（一）選擇合適的微視頻內(nèi)容

任何事物都具有兩面性，所以在進行微視頻的選擇時需要提高注意力，微視頻的運用同樣具有兩面性，所以教師如果需要將微視頻的作用發(fā)揮到最大，就需要在微視頻的選擇之中注意視頻的合理性和科學(xué)性，避免不健康、不合適的視頻資源內(nèi)容放到學(xué)生的教學(xué)里，教師也可以將所具有的教學(xué)資源分類制作成相應(yīng)的視頻，不斷增加微視頻可選擇的內(nèi)容。

比如，在進行川教版信息技術(shù)第八課《機器人走迷宮》的教學(xué)時教師就需要選擇能夠開發(fā)學(xué)生對機器人興趣的微視頻，不可過于偏離主題，機器人這一話題較為新穎所以在選擇微視頻的過程中需要進行嚴格的篩選，選擇具有科普意義以及知識講解意義的視頻內(nèi)容，確保微視頻的科學(xué)合理性。

（二）改進教師的講解

目前，教師在進行信息技術(shù)的教學(xué)時，不可只進行單一的視頻播放，還需要對視頻內(nèi)容進行詳細的講解，這就需要教師具有較優(yōu)秀的視頻講解能力，所以教師如果拿到一個微視頻之前，需要對微視頻的整體內(nèi)容和主旨有詳細的了解，然后通過對內(nèi)容的整理和規(guī)劃，將視頻里所要表達的主要意義和目的，通過2到3分鐘的時間向?qū)W生準確表達出去，想要不斷提升學(xué)生對微視頻學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)起到很重要的作用。

例如，在進行《機器人滅火-尋找火源》的這一堂課程的教學(xué)時，教師可以在視頻的播放過程之后對視頻進行詳細的講解，包括機器人尋找到貨源的起點原因、機器人尋找到火源的重要環(huán)節(jié)等視頻重點內(nèi)容。教師在進行機器人尋找火源的視頻播放之后，抓住視頻的重點進行講解也就可以幫助學(xué)生對于視頻內(nèi)容有更深刻的理解。

（三）嚴格控制整體視頻的時間

同時，微視頻的播放時間要嚴格控制，如果學(xué)生在課堂中主要是進行大量視頻的觀看或者學(xué)習(xí)的話，而直接忽略課本的內(nèi)容，這樣教學(xué)也會遭受不一樣的沖擊，學(xué)生過于專注于視頻的學(xué)習(xí)，而忽略了課本的知識點內(nèi)容，這樣偏向性的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的是信息技術(shù)學(xué)習(xí)沒有十分有效的用處，所以教師在進行內(nèi)容課堂的規(guī)劃和準備時，要將整個課堂中國所有視頻的長度壓縮到15分鐘以內(nèi)，如果視頻時間過長，將會導(dǎo)致學(xué)生的注意力過于分散，也會降低學(xué)生對課堂本身的興趣。

當教師在進行第一課《機器人簡介》的課堂教學(xué)時，教師很有可能為了讓學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣而選擇大量的機器人視頻，導(dǎo)致視頻的播放時間沒有得到有效的控制，學(xué)生課堂的大部分時間花在了簡單的視頻觀看上，而直接忽略課本內(nèi)容，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)目的的偏差，所以控制好視頻播放的時間也是十分重要的。

結(jié)語：

根據(jù)以上內(nèi)容，可以得到，微視頻在信息技術(shù)課堂之中的作用不可忽視。其作為一項融合未來發(fā)展趨勢的科技產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的黑板手寫、PPT展示等方式相比更加活潑和生動，能夠吸引學(xué)生到課程的學(xué)習(xí)中來。教學(xué)效果也會得到更加高效的突破。所以教師在教學(xué)的過程中需要不斷擴張微視頻教學(xué)的優(yōu)勢，有效地應(yīng)用微視頻教學(xué)，希望能夠為初中信息技術(shù)的發(fā)展帶來相應(yīng)的動力。

參考文獻

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