【摘 ?要】幼兒園教育對于每一個人來說可以說是基礎(chǔ)教育和啟蒙教育，其重要性自然不言而喻，而為了使幼兒園教育滿足人民群眾和時代發(fā)展的需求，幼兒園的管理者需要運用智慧管理策略，促使幼兒園的教育管理工作質(zhì)量和水平快速提升，這對于廣大的幼兒群體來說大有裨益。故此，本文針對智慧管理策略在學(xué)前教育管理中的運用進(jìn)行相關(guān)的研究和分析，其主要目的在于促進(jìn)學(xué)前教育管理工作質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】智慧管理;有效策略;學(xué)前教育;研究分析

中圖分類號：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）26-0161-02

【Abstract】Kindergarten education can be said to be basic education and enlightenment education for everyone， and its importance is self-evident. In order to make kindergarten education meet the needs of the people and the development of the times， kindergarten managers need to use smart management strategies. Promote the rapid improvement of the quality and level of education management in kindergartens， which is of great benefit to the vast number of children. Therefore， this article conducts related research and analysis on the application of smart management strategies in preschool education management， and its main purpose is to promote the improvement of the quality of preschool education management.

【Keywords】Wisdom management; Effective strategy; Preschool education; Research analysis

一、現(xiàn)階段幼兒園教育管理現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）安全管理水平并不高

幼兒的身心成長、發(fā)育與成人相比，其實存在比較大的差距，因此在實際的幼兒園教育管理工作當(dāng)中，理應(yīng)給予安全管理工作足夠的重視。但是現(xiàn)階段的幼兒園教育機構(gòu)雖然注意到了這一點，并且給予了一定的重視，但是在實際的貫徹和落實工作上還具有較大的進(jìn)步空間，例如經(jīng)過研究和調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，幼兒園安全管理工作水平不高，相關(guān)工作人員的工作安全意識也存在著不足的現(xiàn)象。通過公開報道的幼兒園安全事故事件發(fā)現(xiàn)，一些可以避免的安全事故的發(fā)生概率依舊比較高，例如幼兒食物中毒事件、溺水事件等。從中不難看出，幼兒園安全教育管理工作當(dāng)中還有比較多的問題，相關(guān)幼兒教育機構(gòu)需要重視這一現(xiàn)象，在實際的發(fā)展過程中，始終將幼兒園的安全管理工作放在首要位置上，這樣才能提升工作水平和工作意識。

（二）教育管理制度不規(guī)范

沒有規(guī)矩不成方圓，缺少了嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理制度，任何工作都會出現(xiàn)不同程度的混亂現(xiàn)象，幼兒園教育管理工作亦是如此。雖然現(xiàn)今絕大多數(shù)幼兒教育機構(gòu)的規(guī)章制度正在隨著時間的推移不斷進(jìn)行創(chuàng)新、改變，取得了喜人的進(jìn)步，但是不得不承認(rèn)的是，不足也是客觀存在的。目前網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中經(jīng)常性出現(xiàn)幼兒園幼兒被打或者體罰等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象其實都是教育管理制度不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹饕憩F(xiàn)。而且，很多幼兒教育機構(gòu)設(shè)置的教育管理制度還存在目標(biāo)管理不明確的現(xiàn)象，使管理活動與最終的管理目標(biāo)嚴(yán)重脫節(jié)，出現(xiàn)了事倍功半的效果，這不僅會使幼兒的教育管理水平大大降低，還會在幼兒園的內(nèi)部出現(xiàn)管理職責(zé)劃分不明以及權(quán)力分配不合理等現(xiàn)象。

（三）幼兒園教育管理團隊綜合素質(zhì)有限

目前部分幼兒園教育團隊對此項教育事業(yè)缺乏全面的認(rèn)知，管理者、教育者的綜合素質(zhì)都是非常有限的，使幼兒園的教育管理工作淪為一種幫助幼兒家長“看孩子”的工作，這也是目前國內(nèi)學(xué)前教育管理機構(gòu)的工作成效長期比較低下的主要原因之一。除此之外，學(xué)前教育機構(gòu)對管理者、教育者的素質(zhì)培訓(xùn)的重視程度比較，導(dǎo)致相關(guān)管理者、教育者不重視自身綜合素質(zhì)的提升，久而久之，在幼兒園的教育管理工作和指導(dǎo)方面力不從心，難以滿足工作的要求，最終受到負(fù)面影響比較大的也是幼兒自身。

二、智慧管理策略在學(xué)前教育管理中的運用概述

（一）進(jìn)行情緒策略應(yīng)用以加強教師自身的情緒管理

事實上，在很多研究和調(diào)查當(dāng)中已經(jīng)表明，在幼兒教育管理過程中，教師自身的情緒會對教育和管理工作產(chǎn)生比較大的影響，因此，教師要進(jìn)行情緒策略的應(yīng)用，使自身積極、健康的情緒能夠?qū)τ變喝后w產(chǎn)生積極的影響，而且情緒策略的應(yīng)用，對于幼兒教師自身來說，也是綜合素質(zhì)提升的一種重要表現(xiàn)。為了實現(xiàn)這一點，學(xué)前教育機構(gòu)可以針對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知曉教育、管理過程中情緒的重要性，并且?guī)椭處熅S持積極樂觀的心態(tài)。在實際的教育管理過程中，教師如果能夠?qū)⑦@種心態(tài)傳染給幼兒，對于幼兒自身后續(xù)的發(fā)展是具有重要的意義的，而且從另一個角度上來說也是為教育事業(yè)奠定了夯實的基礎(chǔ)。例如，幼兒教師在工作的過程中，需要自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動將控制情緒，避免自身的情緒受到外界因素的影響。而且，情緒管理策略的應(yīng)用，能夠促使幼兒的心態(tài)和素質(zhì)進(jìn)行提升，這樣就能夠使幼兒教師在后續(xù)的教育和管理工作當(dāng)中變得更加得心應(yīng)手，這對于幼兒、幼兒教師、學(xué)前教育機構(gòu)的未來發(fā)展都具有比較大的裨益。

（二）采用智慧管理策略以增強教師自身的管理能力

現(xiàn)階段學(xué)前教育管理工作，最直接的接觸者、教育者、管理者就是幼兒教師，需要采用智慧管理策略來增強教師自身的管理能力。但是幼兒園機構(gòu)自身資源和空間都是比較小的，不利于采用智慧管理策略增強教師自身的管理能力，而為了實現(xiàn)這一點，學(xué)前教育機構(gòu)可以定期定時對教師群體進(jìn)行培訓(xùn)，譬如組織幼兒教師參加相關(guān)教育、管理方面的研討會，在研討會當(dāng)中也要鼓勵幼兒教師積極地進(jìn)行交流，汲取不同教育者的經(jīng)驗。

（三）注重教育管理策略的落實

目前雖然幼兒園機構(gòu)自身比較重視教育管理策略的制定，但是在實際的落實方面存在的問題是比較多的，因此在幼兒園教育管理中，需要注重各種規(guī)章制度的貫徹和落實，這樣才能從整體的層面提升學(xué)前教育管理工作的質(zhì)量和水平。譬如，針對幼兒教師工作的點評工作方面，除正?？茖W(xué)合理的點評之外，還需要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行獎勵或者是懲罰，使幼兒教師注重自身綜合素質(zhì)和教育工作質(zhì)量的提升，從中不難看出智慧管理策略在學(xué)前教育管理中的運用，在某種程度上能夠?qū)τ變航處熎鸬奖O(jiān)督管理的作用，從而促使教育和管理工作質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段針對智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運用的相關(guān)研究和分析，現(xiàn)階段幼兒園的教育管理工作存在比較多的問題，從另一方面上來說也存在比較大的進(jìn)步空間，因此一定要堅持貫徹和落實智慧管理策略，只有在這種情況之下，智慧管理才會起到作用，并且最終受益的是廣大接受幼兒群體。

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作者簡介：張雷（1974.3-），女，漢族，山東省聊城市人，本科，學(xué)前教育學(xué)士，高級教師，研究方向：學(xué)前教育。

（責(zé)任編輯 ?王小飛）