丁蕊

英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！边\(yùn)用多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，將有利于培提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效。

一、利用多媒體手段解決教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體是集聲音、圖片、以及錄像為一體的一種教學(xué)方式，它可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體播放一些英語(yǔ)律動(dòng)，舒緩課堂氣氛，將學(xué)生有效的融入到具體的教學(xué)課程中，提高學(xué)生的課堂參與度。還可以利用多媒體將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀的展示給學(xué)生，幫助學(xué)生消化知識(shí)。除此之外，對(duì)于一些音標(biāo)發(fā)音類的英語(yǔ)教學(xué)課程，學(xué)生很難直觀的觀察到教師的口型，在這樣的情境下，可以借助多媒體課件來(lái)直觀展示出發(fā)音部位，讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)視頻模仿對(duì)比，以便學(xué)生能夠更好的掌握發(fā)音的具體方式。

在教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，我借助多媒體播放了字母律動(dòng)歌，歌曲包含兩部分：第一部分是單個(gè)字母語(yǔ)音講解，如在學(xué)習(xí)字母B時(shí)，我會(huì)利用字母語(yǔ)音講解視頻指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音口型，讓學(xué)生充分感知發(fā)音方法。第二部分是歌曲和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱起來(lái)并做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在愉快的氣氛中，加深學(xué)生的理解和記憶，避免了逐個(gè)操練字母發(fā)音的枯燥乏味。如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，我會(huì)反復(fù)播放課件。這樣一來(lái)，學(xué)生在享受了愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光，同時(shí)也很快學(xué)會(huì)了26個(gè)字母，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、利用實(shí)物或模型提高單詞記憶能力

在小學(xué)英語(yǔ)單詞中，多以具體事物為主。教師在講授蔬菜、學(xué)習(xí)用品、生活用品等相關(guān)單詞時(shí)，可以將單詞對(duì)應(yīng)的實(shí)物或模型引入課堂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成實(shí)物與單詞的對(duì)應(yīng)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)北京版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Lesson17一課時(shí)，需要學(xué)生扎實(shí)掌握大象（elephant）、猴子（monkey）、袋鼠（kangaroo）等動(dòng)物類單詞，以及理解并掌握“Whatsthis”這一句型的用法。由于此類單詞之間規(guī)律性較差，導(dǎo)致學(xué)生的記憶難度增加，為避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，我準(zhǔn)備了與本課動(dòng)物類單詞相對(duì)應(yīng)的玩偶模型，吸引學(xué)生注意力，減輕記憶難度。在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，結(jié)合本課句型，引入教學(xué)模型，通過(guò)教師描述動(dòng)物模型外貌，學(xué)生猜出動(dòng)物名稱、學(xué)生之間相互描述動(dòng)物模型外貌特征并猜出謎底、教師私下給一名學(xué)生展示動(dòng)物模型，這名學(xué)生描述，其他學(xué)生去猜動(dòng)物名稱三種形式，將枯燥的單詞變成豐富多彩的卡通模型，勾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度，加深了學(xué)生對(duì)單詞的記憶和句型運(yùn)用的能力。在整節(jié)課堂中，不斷傳來(lái)孩子歡快的笑聲，洋溢著學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用趣味游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

寓教于樂(lè)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有了一定的了解后，教師可以引入一些小游戲，如猜謎、開(kāi)火車、擊鼓傳花等，鞏固學(xué)習(xí)成效。在教師設(shè)置的游戲教學(xué)方式中，小學(xué)生愛(ài)玩的本性能夠得到釋放，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，玩出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在教學(xué)北京版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課時(shí)，我將游戲教學(xué)引入到了學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)中，采取“聽(tīng)錄音、做表演”的游戲教學(xué)方式對(duì)本單元的重點(diǎn)情緒類單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)，提升全體學(xué)生英語(yǔ)練習(xí)聽(tīng)力的興趣，確保學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)。首先，我明確了游戲要求，在聽(tīng)到我隨機(jī)播放一個(gè)情緒類單詞后，學(xué)生快速、準(zhǔn)確的做出對(duì)應(yīng)表情。其次，我會(huì)從參與表演的學(xué)生中選出最標(biāo)準(zhǔn)的范例。最后，明確給出聽(tīng)力內(nèi)容對(duì)應(yīng)的答案。在整個(gè)游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的眼睛都亮了，注意力高度集中，這樣的游戲教學(xué)方式不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力、學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

四、利用情景教學(xué)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

情境創(chuàng)設(shè)是目前小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中最常見(jiàn)的一種教學(xué)模式。有趣的教學(xué)情境不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確、得體地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)北京版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Lesson17一課時(shí)，本課主題是購(gòu)物，目標(biāo)是學(xué)生能夠圍繞購(gòu)物話題挑選物品，與售貨員交流并表達(dá)看法。因此，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活型情境，幫助學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，使對(duì)話內(nèi)容更符合實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話練習(xí)的真實(shí)性和實(shí)用性。在課堂上，我將全班學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位模擬去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服的場(chǎng)景，每組內(nèi)設(shè)置一名學(xué)生扮演售貨員，其余學(xué)生扮演顧客。充分了解購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)需要考慮到的因素后，讓學(xué)生通過(guò)與售貨員的交流和試穿購(gòu)買(mǎi)到適合自己的服裝。學(xué)生在用英語(yǔ)相互交流的過(guò)程中不斷地對(duì)本課重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行輸出練習(xí)，明確這些句型應(yīng)該在哪種場(chǎng)合使用。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，就要根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，激發(fā)他們積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，大膽的自我表達(dá)能力，真正成為課堂上的主人，才能不斷提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效。

（作者單位：密云區(qū)第六小學(xué)）