姚怡

多多身上有著這個(gè)時(shí)代少見(jiàn)的英雄主義色彩，他是一名小男子漢，有自己的胸懷和擔(dān)當(dāng)。他總會(huì)用大大的嗓門(mén)表述自己奇思妙想的觀點(diǎn)，會(huì)用極快的速度出現(xiàn)在你眼前，他風(fēng)風(fēng)火火又莽莽撞撞，帶著滿(mǎn)腔熱情擁抱一切。當(dāng)我深入了解他的性格，理解他的行為，回顧他的成長(zhǎng)，在想到自己一次次為他的過(guò)分好動(dòng)惱火的瞬間釋?xiě)巡⑸钌罡锌?，生命的張揚(yáng)莫過(guò)于此，成人的一些舉動(dòng)顯得如此庸人自擾。

一、了解幼兒的個(gè)性心理

多多很喜歡在建構(gòu)區(qū)搭建，在上學(xué)期他也慢慢有了穩(wěn)定的搭建同伴裴浩霖，更多時(shí)候小裴負(fù)責(zé)輔助搭建，但有一天兩人的設(shè)計(jì)發(fā)生了沖突，好脾氣的裴浩霖表示“為什么都要聽(tīng)你的呢？”隨即解散了這個(gè)穩(wěn)定的搭建“葫蘆凌奎組合”，在集體討論時(shí)我請(qǐng)多多反思搭建過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。多多帶著疑問(wèn)的口氣問(wèn)我：“因?yàn)槎喽嗍潜康懊矗俊蹦且淮蔚膶?duì)話給我很深的印象。

我在和家長(zhǎng)溝通后我們也意識(shí)到多多的自我評(píng)價(jià)中存在誤差心理，他張揚(yáng)的性格與社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程中遭到了挫折，親戚們不理解為什么這個(gè)孩子總是帶著大嗓門(mén)破壞成人的規(guī)則，他像一匹小野馬一樣不知疲倦也讓人頭疼，負(fù)面的反饋帶給多多的家長(zhǎng)也投射在對(duì)多多的評(píng)價(jià)中。又或許是家中妹妹的到來(lái)讓家里人把更多的關(guān)注放在妹妹的身上，諸多復(fù)雜的原因讓我感受到這個(gè)我一直以來(lái)視為粗糙的小男孩內(nèi)心是那么細(xì)膩敏感，這讓我也不得不反思自己的教育方式，誠(chéng)然他有些控制不住自已，我也時(shí)常會(huì)對(duì)多多的一些行為無(wú)法理解，我對(duì)他的態(tài)度是否在影響他對(duì)自我的評(píng)價(jià)呢？家長(zhǎng)和老師作為多多親近的人給予他負(fù)面的評(píng)價(jià)，他又從何而來(lái)自我評(píng)價(jià)的自主性呢？在平靜過(guò)后我和多多有了很多次的談話，正確的認(rèn)識(shí)自己、接納自己是一件快樂(lè)的事情，也因?yàn)槔斫猓覍W(xué)會(huì)包容。

在進(jìn)入大班后多多表現(xiàn)出的自信和大膽在他的眼神中熠熠發(fā)光，在前天他和沈奕馨的合作搭建中，多多在搭建樓房時(shí)詢(xún)問(wèn)磬磬：“你想要搭什么樣的屋頂？我來(lái)畫(huà)設(shè)計(jì)圖，你來(lái)搭建怎么樣？”他們根據(jù)圖紙嘗試還原，在游戲時(shí)間結(jié)束的時(shí)候他長(zhǎng)吁一聲并說(shuō)道：“我們已經(jīng)盡力了，沒(méi)關(guān)系明天再搭吧！”這份坦然讓我觸動(dòng)。多多也有時(shí)而控住不住自已打斷別人的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)同學(xué)們異口同聲地喊道：“多多！”他也用自己的幽默化解“我叫多多，所以話多?！?/p>

在紀(jì)錄片《小人國(guó)》中有一位和多多性格很相近的小朋友池亦洋，在第一次觀看的時(shí)候我暗想他“小霸王”的性格會(huì)讓他很“吃虧”，在踏人崗位我再次回顧時(shí)我又擔(dān)心這樣充滿(mǎn)活力和正義感的孩子會(huì)不會(huì)被很多人所不理解。在今年張同道導(dǎo)演又推出了紀(jì)錄片《零零后》，影片中記錄的孩子們從童年到少年再到青年的生理變化與精神成長(zhǎng)看完之后我陷入深思，多多以后會(huì)是什么樣呢？他以后會(huì)以什么樣的姿態(tài)成長(zhǎng)？他是否能夠一直做個(gè)奔馳的少年，用自己特有的張揚(yáng)去感染身邊的人？還是會(huì)被成長(zhǎng)的無(wú)奈和成年人的期待壓倒？

在這個(gè)世界上占絕大多數(shù)的不完美的孩子，在理解與愛(ài)、幫助與信任的支持之下，可以獲得怎樣良好的成長(zhǎng)？我想接納、尊重和關(guān)愛(ài)是作為教師所必須做到的，教師需要尊重幼兒的性格，理解幼兒的行為，進(jìn)而選擇合適的教育方式

二、給予幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件

在上次幼兒園拍攝宜傳片當(dāng)天，大三班的孩子們來(lái)到小池塘寫(xiě)生，已經(jīng)繪畫(huà)完畢的多多用勾線筆在小池塘周?chē)氖^上寫(xiě)上了“大一、大二、大三、大四”的字樣以表到此一游，破壞公物的行為讓多多失去了評(píng)選“進(jìn)步之星”的機(jī)會(huì)，但多多表示自已要為此負(fù)責(zé)，隨即和爸爸決定每天都來(lái)清洗石頭，第一天他用洗潔精嘗試擦洗，并表示要先把“大三班”擦掉，一番嘗試后無(wú)果第二天又換成阿司匹林藥片，第三天多多選擇消毒水，一番刷洗后石頭變黃了，第四天多多決定用魔術(shù)泡泡，這一次有了一定的效果，多多立志為這塊石頭負(fù)責(zé)直到幼兒園畢業(yè)為止。我問(wèn)：“要是幼兒園畢業(yè)還沒(méi)擦干凈呢”每天我都期盼他的新花樣，也為他的堅(jiān)持和赤誠(chéng)而感動(dòng)，主動(dòng)擁抱生活中一些麻煩的事情也可以是愉悅的體驗(yàn)。

三、把我們擺在兒童隊(duì)伍里成為孩子當(dāng)中的一員

多多的童心、樂(lè)觀、熱情、細(xì)膩、堅(jiān)持、自我評(píng)價(jià)的變化等讓我在一步步中對(duì)他有了更為立體的認(rèn)識(shí)，我尚且記得初讀《童趣》一文時(shí)自己感受到的久違的暢快，那是少年之時(shí)獨(dú)有的美好記憶，書(shū)中提及“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣?！眱和婷畹膬?nèi)心世界因他的樸實(shí)、純真而動(dòng)人，也希望多多能帶著這份執(zhí)著勇敢地走下去。

在陪伴著多多一路成長(zhǎng)的過(guò)程中，我看到他的自然天性，雖然這一路有些艱辛，伴隨著許多頭疼的問(wèn)題，但我相信只要保持向上的力量和樸素的教育精神，所有的困難都會(huì)讓我們走向更為開(kāi)闊光明的地方，共同成長(zhǎng)的過(guò)程讓教師和孩子都感受到自已生命最初的脈動(dòng)。