霍霍

《荒野之子》

作者：茱莉·貝塔納

繪者：威廉·戈德史密斯

譯者：林麗雪

出版方：小野人

出版時(shí)間：2020年4月

在今年世界地球日之際，野人文化適時(shí)推出了漫畫《荒野之子》，封面上的“國(guó)家公園之父約翰·繆爾的傳奇人生”，也頗能吸引眼球。

約翰·繆爾是何許人？雖然對(duì)于大陸和臺(tái)灣的讀者，這個(gè)名字比較陌生，但在自然環(huán)保領(lǐng)域可謂是家喻戶曉。作為早期環(huán)保運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，約翰·繆爾對(duì)于自然和土地的熱愛，一直提醒著后人要善待自然。

責(zé)任編輯李怡庭形容《荒野之子》是一本“溫柔的小書”。野人文化一直都很關(guān)注自然生態(tài)與環(huán)保主題，因此當(dāng)她第一次看到這部作品就產(chǎn)生了濃厚的興趣，“這本書的內(nèi)容是野人十分關(guān)注的面向，漫畫這種呈現(xiàn)形式又很有特色，讓我非常喜歡，后來很幸運(yùn)地簽下了版權(quán)。” 《荒野之子》以幽默清新的水彩漫畫，重新詮釋國(guó)家公園之父約翰·繆爾充滿傳奇色彩的人生故事。從書中可以看見繆爾如何從一個(gè)蘇格蘭貪玩逃學(xué)的野男孩，漸漸成長(zhǎng)為熱愛閱讀的青年發(fā)明家、踏遍全美的探險(xiǎn)家，最后變成十九世紀(jì)的自然保育先驅(qū)，不但推動(dòng)優(yōu)勝美地國(guó)家公園設(shè)立、啟發(fā)羅斯?？偨y(tǒng)保護(hù)森林，也創(chuàng)立了環(huán)保組織山巒俱樂部（Sierra Club），影響世世代代的人們至今。因?yàn)榭姞枏男【褪莻€(gè)親近自然又大膽無畏的孩子，所以閱讀整本書的過程就像是跟著繆爾一起四處冒險(xiǎn)，并從他的雙眼看見大自然的可愛與美麗之處。

Interview 書香X李怡庭

將這部作品引進(jìn)出版的過程，除了翻譯之外，有沒有面臨其他需要“本土化”的問題？

其實(shí)大多數(shù)臺(tái)灣讀者對(duì)“約翰·繆爾”這個(gè)名字或者這個(gè)人是誰應(yīng)該都比較陌生，但是像優(yōu)勝美地、國(guó)家公園、山巒俱樂部、小羅斯?？偨y(tǒng)等，就是大家相對(duì)熟悉的關(guān)鍵詞。因此，我們的做法是在書封上寫出繆爾作為“國(guó)家公園之父”的身份，在書的簡(jiǎn)介里也都會(huì)介紹繆爾與上述關(guān)鍵詞的緊密關(guān)系，讓讀者可以更快地了解繆爾是什么樣的人，以及他在自然保育領(lǐng)域的重要地位。

與原版相比，是否有針對(duì)中文讀者的補(bǔ)充內(nèi)容？

這本書原版的補(bǔ)充數(shù)據(jù)就十分詳盡，在故事本身之外還另有約翰·繆爾的生平大事記、專有名詞、書中所引用的約翰·繆爾書信與著作列表等單元，因此我們主要是針對(duì)從英語翻譯中可能有所疏漏、或者讀者可能較為陌生的部分，加上了隨頁(yè)批注作為補(bǔ)充說明。例如，原文中使用了nutty這個(gè)雙關(guān)語（兼具“古怪的”與“像堅(jiān)果的”的意思），但在翻譯成中文后只能擇一呈現(xiàn)，我們便加上批注，讓它的另外一層意思也能被看見，增加閱讀的層次與趣味性。在書目的部分，我們也補(bǔ)充了中文版的信息便于讀者查找。

這本書與其他同類主題的書相比，突出的特點(diǎn)是什么？

不論傳記或自然生態(tài)的少兒讀物，首先從形式上來說，歐美風(fēng)的漫畫似乎都比較少見，因此水彩漫畫本身在視覺上或許可以算是一大特點(diǎn)，其幽默清新的筆觸也讓閱讀過程充滿樂趣，無論大人小孩都能愉快地融入故事情境之中。

從切入點(diǎn)而言，相較于許多以自然生態(tài)為主題的兒童讀物，這本書并非直接從議題、事件或地理環(huán)境的面向切入，而是從故事主角繆爾的觀點(diǎn)，從“人”的角度出發(fā)，讓讀者從繆爾的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變中理解人與自然的關(guān)系、自然是如何形塑了繆爾，偏重的是精神與心靈的層次。

此外，從敘事而言，一般以兒童為讀者的傳記故事，敘事多半是從第三人稱的角度出發(fā)，但這本書卻是從第一人稱視角講故事，并多處引用、改寫了繆爾在著作、書信中的話語，拉近了故事主角與讀者的距離，使讀者能從繆爾的雙眼看世界，也更能體會(huì)他在成長(zhǎng)與冒險(xiǎn)過程中的心境轉(zhuǎn)折，以及想要保護(hù)自然環(huán)境的動(dòng)機(jī)。

《荒野之子》是一本漫畫（大陸稱為“圖像小說”），在誠(chéng)品網(wǎng)絡(luò)書店上被歸類為“兒童文學(xué)”。那么野人文化對(duì)這套書的定位是什么？

我們主要將《荒野之子》定位為童書，希望孩子們可以跟著大膽又頑皮、充滿實(shí)踐精神的繆爾勇敢去冒險(xiǎn)、去嘗試新事物，看他如何度過意外失明、冰山遇險(xiǎn)、遭受質(zhì)疑等人生難關(guān)，并從繆爾與山林、動(dòng)物的有趣互動(dòng)之中體會(huì)到大自然的驚奇與美好。然而書中最重要也最需要被傳遞下去的訊息是：每一個(gè)人點(diǎn)滴累積的力量，可以拿來摧毀這顆美麗星球，也可以用來保護(hù)我們珍貴的家園。

不過，我們其實(shí)認(rèn)為這本書也非常適合大人當(dāng)作一本清新小品來讀，不只是可以享受到不一樣的圖像閱讀體驗(yàn)，或許也可以從中發(fā)現(xiàn)有別于以往看待事物的新視角，甚至還能以此書作為親子之間互動(dòng)討論的一個(gè)起點(diǎn)。

有很多自然主題書籍比如《寂靜的春天》《瓦爾登湖》等面向的是成年讀者，與之相比，以少兒讀者為受眾群體的自然類書籍，具備哪些特點(diǎn)？

給少兒讀者的自然主題讀物，最重要的特點(diǎn)應(yīng)該還是能夠引起孩子興趣。依年齡層不同，也許是借由有趣的互動(dòng)游戲、繽紛的視覺圖像或者精彩有趣的故事等要素來吸引小孩，帶小孩一起進(jìn)入、體驗(yàn)情境，認(rèn)識(shí)他們平時(shí)可能不太有機(jī)會(huì)接觸的大自然。不論想要傳遞什么樣的訊息，都會(huì)盡量避免過于直接的“說教”，以免破壞孩子對(duì)該主題的好奇心。

雖然面向的讀者群體是少兒，但寫書、做書的都是成年人。在做書的過程中，如何才能做到摒棄大人的固有觀念，從孩子的角度出發(fā)，激發(fā)孩子的閱讀興趣？

以《荒野之子》這本書來說，不論是故事里的主角繆爾，還是故事外的作者、繪者，其實(shí)個(gè)個(gè)都充滿了赤子之心，讓人很容易就能夠進(jìn)入充滿童心童趣的故事情境之中。而我們?cè)诜g和編輯時(shí)，也會(huì)配合生動(dòng)活潑的漫畫劇情，盡量用孩子較容易理解的文字來詮釋，并以閱讀時(shí)能獲得的趣味和感動(dòng)作為中心來考慮。

據(jù)你觀察，什么樣的自然主題類圖書比較受少兒讀者喜愛？

圖像類（漫畫或繪本）的自然科普童書最受到喜愛，因?yàn)閮?nèi)容活潑有趣，又能吸收新知，一直是家長(zhǎng)與孩子十分青睞的類型。像是百科類童書，在市面上可見的出版品就相當(dāng)多元。如果是小說的話，則通常是與冒險(xiǎn)或動(dòng)物有關(guān)的故事比較受歡迎。

臺(tái)灣這一主題的出版品有什么共同的特點(diǎn)嗎？

由于近年恰逢臺(tái)灣教育改革，除了希望所學(xué)能解決實(shí)際的生活問題，也愈來愈強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，因此最近自然主題類的臺(tái)灣出版品也比較會(huì)特別針對(duì)這點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容符合新制“108課綱”的內(nèi)涵，這也興起一股以STEAM教育精神（即集科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）多領(lǐng)域融合的綜合教育）為主打的童書風(fēng)潮。

未來會(huì)持續(xù)關(guān)注自然主題類的作品嗎？除了這本書，是否還有其他出版計(jì)劃？

自然主題一直是野人十分關(guān)注的面向，我們已出版的相關(guān)少兒讀物包含《手斧男孩》《希臘狂想曲》《追蹤師》等，成人讀物則包含《群》《?！贰都澎o的春天》《失去山林的孩子》《越環(huán)保越賺錢》《塑料》等。下一本即將出版的自然科普作品是《A Symphony of Earth》，之后也會(huì)繼續(xù)帶來更多精彩好書，還請(qǐng)大家保持期待。