根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外，文體自選。

同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類(lèi)信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來(lái)的樣子，也許就開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。

方青稚

江蘇卷作文材料的關(guān)鍵詞不易確定。我們需要先來(lái)分析一下材料的四句話。

第一句“同聲相應(yīng)，同氣相求”，指同類(lèi)的事物相互感應(yīng)，志趣、意見(jiàn)相同的人互相影響，自然地結(jié)合在一起。這里用了兩個(gè)成語(yǔ)表明志趣相投的人是心氣相通，有共同語(yǔ)言的。

第二句“人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類(lèi)信息所環(huán)繞、所塑造”，由第一句人會(huì)被同類(lèi)人吸引，縮小范圍到人們傾注自己的感情、精力愛(ài)自己所愛(ài)時(shí)，會(huì)被同類(lèi)信息影響、塑造。

第三句“智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感”，進(jìn)一步明確說(shuō)明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的環(huán)繞和塑造會(huì)更加明顯，更易被感受到。

第四句“你未來(lái)的樣子，也許就開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)”，提示考生要重視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的環(huán)繞和塑造，讓自己未來(lái)的樣子更為美好。

根據(jù)上面的分析可以得知，這道作文題講的是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息的塑造作用。材料的陳述語(yǔ)氣以及用詞，是中性偏褒的，也就是說(shuō)基本上導(dǎo)向正面的塑造，當(dāng)然也可以推想到反面的塑造。

這道作文題的重點(diǎn)詞句是：關(guān)注、喜愛(ài)、同類(lèi)信息、環(huán)繞、塑造、智能互聯(lián)網(wǎng)、未來(lái)的樣子、從心所欲的瀏覽、惺惺相惜的點(diǎn)贊、情不自禁的分享、突如其來(lái)的感動(dòng)。關(guān)鍵詞是：信息、塑造。你在互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、點(diǎn)贊、分享、感動(dòng)的過(guò)程，就是被信息環(huán)繞、塑造的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程表明你的立場(chǎng)、趣味，影響你的成長(zhǎng)，塑造你的樣子。

寫(xiě)作議論文時(shí)，要著重論述信息特別是互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)人的影響與塑造作用，可以從正反兩方面思考。寫(xiě)作記敘文時(shí)，要構(gòu)思促人成長(zhǎng)或者讓人反思的與互聯(lián)網(wǎng)信息有關(guān)的故事，讓人在具體的故事中感受到互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)人的影響與塑造。