（適用地區(qū)：云南、貴州、四川、廣西、西藏）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

鄧文光

全國卷Ⅲ作文題：要求高三學(xué)長給高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”。材料第一段中的“嘗試回答‘我是怎樣的人‘我想過怎樣的生活‘我能做些什么‘如何生活得更有意義等重要問題”，實(shí)際上就是永恒的哲學(xué)問題“人生三問”——“我是誰？我從哪里來？我到哪里去？”的另一種表達(dá)。對這道作文題，考生會有真實(shí)的感受和鮮活的人生體驗(yàn)，都會有話可說。寫作時，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷（尤其是學(xué)習(xí)生活中的感受和認(rèn)識），對材料中幾個問題做出自己的回答即可。按這樣的方向?qū)懽?，契合題目中的要求——分享自己的感悟與思考。

從寫作思路上看，既可以借“人生三問”引入話題，也可以從一些小故事切入，還可以從自己高三學(xué)長的身份導(dǎo)人。進(jìn)入話題后，要將“為自己畫好像”轉(zhuǎn)換成“怎樣做好自己”“自我成長”等角度，這樣便于具體闡述。進(jìn)而要有理性認(rèn)識，比如：認(rèn)識他人容易，認(rèn)識自己很難，改變自己更難;自我畫像，不是靠語言，而是用行動;我們的畫像不在紙上，而在他人心里;等等。在具體表達(dá)自己的認(rèn)識與感悟時，一定要佐以具體的人和事，避免空泛。另外，要有一定的時代背景表達(dá)，即勾畫個人畫像的背景。

作為書信，要注意基本格式，注意說話的方式和語氣，絕不可有居高臨下、訓(xùn)導(dǎo)人的態(tài)度。在文章首尾，要體現(xiàn)畢業(yè)前高三學(xué)子的身份，要有代入感，讓讀者一下就進(jìn)入到作文題目預(yù)設(shè)的情境中，這樣會更切題，也更有感染力。要注意寫信對象是高一新生，不可脫離這一特定對象。

方青稚

這道作文題第二段中說“主題是‘如何為自己畫好像”，或許存在一些異議。改成“話題是‘如何為自己畫好像”，可能更準(zhǔn)確。題目要求探討的是如何認(rèn)識自我，這是一個頗具哲學(xué)思辨色彩的話題。

本題最適合運(yùn)用的論證結(jié)構(gòu)是層進(jìn)式。層進(jìn)式常用的一種模式是“是什么一為什么一怎么做”。要求演繹、論證的是“現(xiàn)在是怎樣的一個自我，要成為怎樣的一個自我”——“為什么要成為這樣的一個自我”——“如何做才能成為這樣的一個自我”。即：“我”是怎樣的一個人，“我”要成為怎樣的一個人——為什么“我”要成為這樣的一個人——“我”如何做才能成為這樣的一個人。寫作的重點(diǎn)，要落在“如何做”上。

如果“如何為自己畫好像”僅僅是話題，那么本題寫作的主題是什么呢？需要我們進(jìn)一步明確“如何為”的內(nèi)容。比如“用汗水為自己畫好像”“用勤奮為自己畫好像”“用創(chuàng)新為自己畫好像”?！叭绾螢椤保且粋€動態(tài)的發(fā)展過程。明確“自己”指誰，既是寫作者——即將高三畢業(yè)的“我”，又指“你們”——即將入學(xué)的高一新生。

題目要求“分享自己的感悟與思考”，感悟與思考的可以是自己或他人的經(jīng)歷，可以是書本、影視等藝術(shù)作品中的故事，也可以是社會發(fā)展、歷史進(jìn)程中的人物和事件。這些感悟與思考，要緊緊圍繞“為自己畫好像”，如兢兢業(yè)業(yè)的自己、積極進(jìn)取的自己、勇于創(chuàng)新的自己，等等。

書信是日常生活中常見的一種實(shí)用文體。寫這道作文題，除了要符合書信格式，正文部分的謀篇布局相對靈活，表達(dá)方式可以采用記敘、描寫、抒情、議論，還可以運(yùn)用討論的形式;內(nèi)容上可以寫一件事，也可以寫多件事。書信用第一人稱與別人交流溝通，所以特別便于抒發(fā)感情。書信向來是最誠摯自然的，多是作者個性的自然流露?！拔覀円蔀橐粋€什么樣的人”這樣一個相對宏大的話題，聚焦于特定的寫作情境——畢業(yè)前為高一新生寫一封信，就是希望考生講述這些年來自己的成長、感悟與思考，給高一新生提供有價值的參考、借鑒。