劉武

摘 要：由于受到突如其來的新冠肺炎疫情的影響，全國各地高校根據(jù)國家“停課不停學(xué)”的教育指示，開展了線上課程學(xué)習(xí)。網(wǎng)課期間，大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，作為大學(xué)生的引路人，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)采取各類方法在生活和學(xué)習(xí)上幫助大學(xué)生，讓學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中得以成長。本文將通過“防疫和居家安全教育”、“心理健康引導(dǎo)”和“愛與感恩教育”三方面淺談疫情期間高校輔導(dǎo)員如何在生活和學(xué)習(xí)上幫助大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新冠疫情 高校輔導(dǎo)員 引導(dǎo)和幫助 大學(xué)生

突如其來的新冠肺炎疫情，以致全國人民面臨著一個巨大挑戰(zhàn)。疫情期間，國家發(fā)布“停課不停學(xué)”的教育指示，于是高校老師當(dāng)起了“網(wǎng)課主播”，高校學(xué)生也紛紛投入了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而這樣的學(xué)習(xí)生活必然會給大學(xué)生帶來不少的挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，高校輔導(dǎo)員需要發(fā)揮自身“引領(lǐng)者”的作用，一方面要做好疫情防控工作，另一方面繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育工作，積極作為，多元思考，將戰(zhàn)“疫”困難化為進(jìn)步機(jī)遇，在生活中和學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助大學(xué)生，具體的做法可從以下三個方面入手，以實際行動詮釋使命擔(dān)當(dāng)。

1 做好大學(xué)生的防疫和居家安全教育

疫情防控仍然是當(dāng)前學(xué)生工作的首要任務(wù)，我們并未完全戰(zhàn)勝疫情，一旦防疫和居家安全教育有所松懈，之前中國人民所做的一切的努力將付諸東流。

高校輔導(dǎo)員必須堅持督促學(xué)生每日按時完成健康打卡工作，實時報備所在地區(qū)以及身體健康狀況，發(fā)動班委的力量，保證報備工作一人不漏，發(fā)現(xiàn)問題立刻上報學(xué)校。在疫情攻堅階段，還需要督促學(xué)生配合地方注冊個人健康碼，做好疫情的防控工作。

另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該推送與疫情相關(guān)的文章或新聞給學(xué)生，讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)居家安全知識，掌握科學(xué)防控疫情方法，拒絕囤糧食亂用藥等亂象，提醒學(xué)生積極配合好各級政府和基層社區(qū)的防疫政策和措施。要教育大學(xué)生盡量避免外出，不參與親密接觸的聚會，不走親戚，實在有需要外出時要做好充足的防護(hù)措施。保證居室通風(fēng)、室內(nèi)定時消毒。保證適度健身，睡眠充足，營養(yǎng)合理，作息規(guī)律，提高身體的免疫力。

2 做好大學(xué)生的心理健康引導(dǎo)

這是大學(xué)生首次以成人的身份面對全球性的災(zāi)難，超量轟炸的網(wǎng)絡(luò)信息、長期與親人相處的居家生活和初次接觸網(wǎng)絡(luò)授課，這些都無疑給大學(xué)生帶去了不少的惶恐和焦慮，所以引導(dǎo)學(xué)生客觀理性面對疫情形勢，做好心理健康引導(dǎo)尤為重要。

高校輔導(dǎo)員不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)直播等途徑，統(tǒng)一在線上鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，解答學(xué)生的疑問，還可以利用電話、微信等渠道一對一了解學(xué)生心理狀況或搭建心理互助平臺，引導(dǎo)學(xué)生正確看待此次疫情，注重學(xué)生心理健康，堅定學(xué)生抗擊疫情的決心和信心，以平和穩(wěn)定的心態(tài)接受并熟悉線上學(xué)習(xí)。

此外，高校輔導(dǎo)員還可以以不同的方式鼓勵學(xué)生積極面對居家生活。比如讓學(xué)生在居家生活中挖掘長板，制作有個人特色的防“疫”抗“疫”作品，擇優(yōu)推送到學(xué)校、學(xué)院的新媒體公眾號上和上傳到班級群中，這樣既幫助了學(xué)生凝聚防“疫”抗“疫”的精神力量，更幫助學(xué)生更清楚自身長板優(yōu)勢，助力其未來發(fā)展。

3 做好大學(xué)生的愛與感恩教育

疫情期間，我國涌現(xiàn)出無數(shù)感人肺腑的抗疫英雄事跡，展現(xiàn)了中國人民不畏艱險、萬眾一心、同舟共濟(jì)的民族精神。作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住此次機(jī)會，給大學(xué)生上好一節(jié)以愛與感恩為主題的大課。

84歲高齡的鐘南山院士再次掛帥趕往武漢抗疫一線;江蘇交警司元羽連續(xù)16天奮戰(zhàn)在防疫前線不幸殉職;雷神山施工人員臧濤受傷后仍然堅持晝夜不休建設(shè)醫(yī)院……這些典型人物、典型事跡，就是活生生的愛國主義教育的教材和感恩道德教育的素材。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生開展深入的主題班會，讓新時代的大學(xué)生學(xué)會愛與感恩，告訴同學(xué)們：每天按時完成健康打卡工作是愛與感恩;積極配合注冊健康碼是愛與感恩;響應(yīng)國家號召到社區(qū)值班站崗參加防控工作是愛與感恩;在家里拉住家人朋友不亂出門給國家添亂是愛與感恩;不提前返校、不信謠、不傳謠、不傳遞負(fù)能量也是愛與感恩;認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和教師線上教學(xué)的努力同樣是愛與感恩。

越是這樣的危難時刻，高校輔導(dǎo)員就越應(yīng)該在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮“引路人”作用。只有做好防疫和居家安全教育，大學(xué)生才有了革命的本錢;只有做好心理健康引導(dǎo)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才能不偏離正軌;只有做好愛與感恩教育，大學(xué)生才能擔(dān)當(dāng)起國家未來發(fā)展的大任。

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