夏芬

今年是惠州市創(chuàng)建第六屆全國文明城市的決戰(zhàn)之年，按市教育局的要求，為貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于家庭教育系列重要論述精神，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，我校于今年暑假開展了“走進(jìn)萬千家庭，文明攜手同行”的家訪活動(dòng)。剛開始接到家訪通知時(shí)，我非常困惑：當(dāng)今科技這么發(fā)達(dá)，通訊這么便捷，有事情完全可以通過電話、微信交流，有必要入戶走訪嗎？而且疫情尚未結(jié)束，我今年教的又是畢業(yè)班，學(xué)生都畢業(yè)了，家長會(huì)歡迎我們登門家訪嗎？通過一個(gè)暑假的家訪工作，終于解開了心中的困惑。哪怕科技再發(fā)達(dá)，通訊再便捷，家訪依然具有無可比擬、無法取代的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)結(jié)合我家訪的親身經(jīng)歷談幾點(diǎn)看法。

一、磨刀不誤砍柴工，家訪前的準(zhǔn)備工作必不可少

第一，全面充分了解學(xué)情，確定家訪對(duì)象。我所任教的六（3）班有58名學(xué)生，目標(biāo)是走進(jìn)80%的學(xué)生的家中。但是當(dāng)聽說我們要來家訪時(shí)，家長們有的驚訝萬分，有的婉言拒絕，有的心直口快說孩子快畢業(yè)了，當(dāng)然也有家長是欣然接受。面對(duì)家長們的不同態(tài)度，我更困惑了，但也清楚了有些家長的家庭教育觀念確實(shí)需要我們老師的引領(lǐng)，只有提升家校共育水平才能促進(jìn)學(xué)生更好的成長，而家訪正好給了我們一次增進(jìn)了解、相互溝通的機(jī)會(huì)。結(jié)合我班實(shí)際，我選取了單親家庭學(xué)生、心理問題學(xué)生、性格內(nèi)向?qū)W生、學(xué)困生、優(yōu)等生這幾類學(xué)生進(jìn)行家訪。確定好家訪對(duì)象之后，還要對(duì)具體的家訪學(xué)生及其家長進(jìn)行了解和研究。我會(huì)用一個(gè)專門的筆記本記錄相關(guān)信息，比如學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及家長的職業(yè)、文化水平、參加班級(jí)活動(dòng)情況等，這樣談話時(shí)可以讓家長感受到你對(duì)孩子的熟悉、對(duì)家長的理解、對(duì)工作的熱愛，可以提高家訪的時(shí)效，贏得家長對(duì)你的支持。

第二，關(guān)愛啟航達(dá)成共識(shí)，確定家訪目的。班主任每次家訪的目的有所不同，側(cè)重點(diǎn)也不一樣，因此必須圍繞家訪目的精心組織談話內(nèi)容。那么家訪之前就要思考通過本次家訪要解決什么問題，達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？家長可能會(huì)提出哪些問題？本次家訪成功概率有多大？可能還會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)狀況？這些問題事先都要思考清楚，心中要有應(yīng)對(duì)策略我們今年家訪的目的很明確，主要是宣傳文明創(chuàng)建工作，引導(dǎo)家長注重家庭教育，積極踐行文明公約，將文明新風(fēng)從校園延伸到家庭和社會(huì)等。因此去家訪之前我都會(huì)擬好訪談?lì)}目，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，打印好家訪情況記錄表。我?guī)У倪@一屆學(xué)生剛畢業(yè)，所以我還會(huì)跟家長聊聊小升初過渡的話題。

第三，同理共情人文關(guān)懷，確定家訪時(shí)間。最好選擇學(xué)生也在場的時(shí)候去家訪，這樣對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。我一般都是選擇吃完晚飯之后或者是周末家長在家休息的時(shí)候。通常我都是先打電話與家長預(yù)約具體時(shí)間，讓家長有心理準(zhǔn)備，為家訪順利進(jìn)行定下感情基調(diào)。家訪的過程中也要把握好時(shí)間，要突出重點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，把家訪的目的不著痕跡地滲透其中，不知不覺地促使家訪目的的實(shí)現(xiàn)，善于控制時(shí)間、適可而止，不要影響家長的正常作息。

二、人情練達(dá)懂世故，交流溝通情意真

第一，平等友善。教師和家長都是學(xué)生的教育者，教育目的也是一致的，所以教師、家長之間要保持平等的關(guān)系，互相尊重，教師說話時(shí)態(tài)度要溫和謙遜，語言要文明得體，讓人感受到你的和藹可親、平易近人，這樣家長才會(huì)向你敞開心扉。

第二，同理共情。家訪一開始，可先圍繞一些家長或孩子感興趣的話題聊上幾句，比如夸夸家里干凈整潔，聊聊暑假出游計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)輕松的談話氛圍，引導(dǎo)家長主動(dòng)積極地參與到談話中，取得家長信任，然后再逐步引入正題。記得我去“后進(jìn)生”橙子同學(xué)家家訪時(shí)，因?yàn)槭孪韧ㄟ^橙子?jì)寢尩呐笥讶α私獾匠茸雍兔妹脛倓側(cè)ノ靼矃⒓恿讼牧顮I，所以一到她家我就跟橙子姐妹倆聊起夏令營一事，本來比較內(nèi)向靦腆的橙子突然話如泉涌，還主動(dòng)拉著我的手去她臥室看照片，我一邊看照片一邊夸贊她變得勇敢大方、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立了，她臉上一直洋溢著燦爛的笑容。接下來跟她爸爸媽媽的交談也十分融洽愉悅，我順勢又給橙子提出了查漏補(bǔ)缺、預(yù)習(xí)新課的要求，后來分別時(shí)橙子還說希望老師下次再來家訪。事實(shí)證明，只有當(dāng)家長感受到教師對(duì)孩子真誠的關(guān)心和幫助時(shí)，配合教育才能落到實(shí)處。

第三，話題先導(dǎo)。家訪談話不是隨意交談，班主任是談話的發(fā)起者，是談話目的的確立者，是占主動(dòng)地位的一方。班主任在家訪時(shí)，要游刃有余地控制整個(gè)談話內(nèi)容，有條不紊地切入話題。談話時(shí)一定要表現(xiàn)出對(duì)家長的尊重，如果家長談話偏離主題時(shí)間過久，就要在耐心地聽家長講話的過程中適時(shí)捕捉拉回話題的好時(shí)機(jī)。探討教育學(xué)生的方法時(shí)，要以謙虛的態(tài)度先征求家長的意見，詢問家長是否想到了更妙的辦法;若家長束手無策，再用商量的語氣委婉地表達(dá)自己的想法，千萬不要用命令的語氣向家長發(fā)號(hào)施令。

第四，科學(xué)藝術(shù)。老師在家訪時(shí)要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，跟家長交流時(shí)可重點(diǎn)介紹孩子自身優(yōu)勢、突出特長以及在學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，并給予充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)家長對(duì)孩子的信心。若談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)或違紀(jì)情況，定要注意說話的方式方法，既要讓家長重視此事，又要維護(hù)孩子的自尊心，還要同家長一起心平氣和地商量、制定規(guī)范孩子行為的切實(shí)可行的具體措施，幫助孩子以良好的心態(tài)去改正缺點(diǎn)。切勿把孩子說得一無是處，更不能激起家長的火氣，導(dǎo)致家長對(duì)孩子的體罰、學(xué)生對(duì)老師的怨恨，造成師生關(guān)系緊張。談話涉及到其他學(xué)生時(shí)，態(tài)度更要慎重，務(wù)必實(shí)事求是。家長如果提出班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)的意見以及對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，我們也應(yīng)認(rèn)真聽取，尊重家長的意見。

三、雪落無痕，雁過留聲，協(xié)同助力

家訪的結(jié)束往往是新工作的開始，是今后進(jìn)一步教育學(xué)生的重要契機(jī)。因此家訪后要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中必不可少的重要環(huán)節(jié)。我們可以采用個(gè)人自查、他人監(jiān)督和老師引導(dǎo)相結(jié)合的方式，加上定時(shí)談心、小組合作、榜樣示范、正面激勵(lì)、一對(duì)一幫扶等措施，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、超越自我。另外，在家訪中，家長反饋的問題也需要老師在實(shí)際工作中落實(shí)，要與家長繼續(xù)保持聯(lián)系，交流每個(gè)問題取得的階段性成果，直到問題解決了，家訪工作才算初見成效。

總之，無論社會(huì)如何發(fā)展，家訪永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)?，F(xiàn)代通訊手段再發(fā)達(dá)，電話、微信、電腦、網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪依然具有獨(dú)一無二的不可替代的功能。因?yàn)榻逃乃囆g(shù)是喚醒，是思想與情感的溝通，心靈與心靈的交流，生命與生命的對(duì)話。家訪恰巧搭建了學(xué)校、家庭、社會(huì)交流溝通的橋梁，奏響了教師、家長、學(xué)生心靈默契的共鳴曲。家訪路漫漫，家校情滿滿。教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，家訪的路會(huì)向遠(yuǎn)方一直延伸下去……