坐落于天津空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的天津市第一中學(xué)濱海學(xué)校，是濱海新區(qū)教育體育局與天津市第一中學(xué)合作創(chuàng)辦的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。建校之初，該校校長王晶就明確提出“承一中輝煌碩果，育濱海棟梁英才”的辦學(xué)定位，全面繼承天津市第一中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，全面?zhèn)鞒刑旖蚴械谝恢袑W(xué)鮮明的辦學(xué)文化。學(xué)校以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究和實(shí)施為抓手，不斷用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，全面落實(shí)核心素養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。短短幾年，學(xué)校就迅速成為濱海新區(qū)人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中校。

課程是落實(shí)核心素養(yǎng)的載體，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)各個要素之間需在完整的課程體系下整體推進(jìn)。天津一中濱海學(xué)校全面落實(shí)國家課程體系，以國家級課程的多元選擇、分層實(shí)施、立體管理，整體推進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，開花結(jié)果。以“豐富、整體、體驗(yàn)”的素質(zhì)拓展課和豐富、多樣的社團(tuán)課程為輔助，不斷拓展核心素養(yǎng)培養(yǎng)空間，不斷豐富核心素養(yǎng)落實(shí)路徑。

如何更加有效地落實(shí)國家課程、提高教學(xué)質(zhì)量，始終是學(xué)校重點(diǎn)思考并快速做出應(yīng)對舉措的課題。學(xué)校自建校伊始，在繼承一中優(yōu)秀成果的同時，大膽創(chuàng)新，深入研究核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新建構(gòu)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)、高考評價體系和天津一中濱海學(xué)校學(xué)情進(jìn)行校本化研究。研究課題《核心素養(yǎng)背景下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新建構(gòu)》獲天津市教委優(yōu)秀調(diào)研成果三等獎。天津一中濱海學(xué)校單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)縱貫高中三年教學(xué)，并將標(biāo)準(zhǔn)分解到每一個學(xué)科、每一節(jié)課、每一個重難點(diǎn)。突出核心問題解決，重視單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)頂層設(shè)計(jì)，建構(gòu)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)“五位一體”體系，指導(dǎo)各學(xué)科開展單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)，層層深化，穩(wěn)步推進(jìn)，使單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定始終貫穿學(xué)校教學(xué)工作全過程。

2017年，天津一中濱海學(xué)校成立第一年，就開始了單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教育實(shí)踐探索，創(chuàng)造性地提出了“為素養(yǎng)而教”“為素養(yǎng)而育”“為素養(yǎng)而建”的單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究方向。

2018年10月，學(xué)校成立“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)控制中心”，開始“學(xué)科單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的研究、設(shè)計(jì)與實(shí)踐，全面科學(xué)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)各項(xiàng)內(nèi)容，形成國家課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科校本化實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)教學(xué)研究，提升教師課堂教學(xué)實(shí)施水平，指導(dǎo)學(xué)生“自理自學(xué)，勇爭一流”，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的可持續(xù)教育發(fā)展，打造濱海新區(qū)高中優(yōu)質(zhì)教育新高地。

學(xué)科單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，說到底就是學(xué)科課程“為什么教、教什么、用什么教、怎樣教和教得怎么樣”的教學(xué)指導(dǎo)規(guī)范，是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的控制線，也是教學(xué)質(zhì)量全面提升的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)科單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架包含六個部分：單元教學(xué)內(nèi)容整合、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)、單元教學(xué)資源開發(fā)、單元學(xué)習(xí)質(zhì)量評價。

單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要意義不僅在于引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)教學(xué)的研究，而且在于規(guī)范教師的課堂教學(xué)，提升教師的學(xué)科課程教學(xué)的實(shí)施水平，使全體學(xué)生獲得更好的教學(xué)指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4年來，標(biāo)控中心認(rèn)真組織各學(xué)科組所有教師全員參與研究單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施，大膽創(chuàng)新，積極探索，認(rèn)真落實(shí)，單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究和開發(fā)已經(jīng)在天津一中濱海學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。學(xué)校教師在市、區(qū)各級教學(xué)競賽中屢獲大獎，更令人稱奇的是連續(xù)兩屆畢業(yè)年級均取得優(yōu)異成績。2020屆高三畢業(yè)班中有53名學(xué)子獲得了“雙一流”名校錄取的資格。兩名學(xué)生分別被北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部（北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院）錄取，實(shí)現(xiàn)北大、清華雙突破。