王正艷

摘 要：在小學階段，數(shù)學是最重要的一門科目之一，它著重鍛煉學生的邏輯思維與推理能力，提升數(shù)學綜合素養(yǎng)。隨著新課程改革的推進，簡約教學成為現(xiàn)今主要的小學數(shù)學教學形式。簡約教學能夠提煉教材中的精華內(nèi)容，簡潔明了地將知識講解給學生，使學生在壓力較小的情況下提升數(shù)學核心素養(yǎng)。

關鍵詞：小學數(shù)學;簡約教學;核心素養(yǎng)

引言：

簡約教學與提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)相輔相成，教師應全面掌握簡約教學方法的精髓，將數(shù)學課堂變成培養(yǎng)小學生全面發(fā)展的源泉，為今后的學習生活打下良好的基礎。本文將對小學三年級數(shù)學課堂中如何通過簡約教學體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)進行探討。

一、合理安排教學內(nèi)容

要想達到簡約教學的目的，教師就要首先從教材入手，完全掌握教材，才能提煉出教材中的精華，刪減不必要的細枝末節(jié)，提升課堂效率。并且教師在訓責教材時，也要注重知識結(jié)構(gòu)的完整性，切忌混亂，讓學生能夠清楚地了解到知識之間存在的關聯(lián)性。在有限的課堂時間中，教師要根據(jù)學生的理解能力和學習需求，選擇最具有代表性的知識點進行講解。為了有效提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，教師還應將教材內(nèi)容中所包含的知識體系串聯(lián)起來，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維能力與對知識的整合能力。只有科學合理安排教學內(nèi)容，才能使得學生的數(shù)學核心素養(yǎng)在簡約教學中有所提升。

二、找準教學正確方向

小學數(shù)學的教學并不是簡單地教授學生進行數(shù)學運算，了解數(shù)學常識，而是在學習這些內(nèi)容的過程中培養(yǎng)獨立思考與解決問題的能力，并且也要求學生自身要努力適應新的課堂教學理念，努力擺脫對教師的強烈依賴，積極配合教師的教學行動。因此，教師應從這一方向出發(fā)，在日常數(shù)學教學中著重引導學生進行數(shù)學核心素養(yǎng)的提升，并且注重簡約教學，精簡提煉課堂重點。例如教師在講解人教版小學三年級數(shù)學中的“位置與方向”的知識時，教師在為學生講解如何區(qū)分基本的東南西北方位以及如何判斷事物的位置與方向后，就要對學生進行發(fā)散思維的鍛煉，以鞏固知識點，拓展思維。例如教師可以隨意指出事物，并且為這個事物選擇不同的方位中心點，要求學生說出這個事物基于不同的中心點時的方位的有什么變化，變化的依據(jù)又是什么。還可以讓學生利用“位置與方向”的知識繪畫出學校的平面圖，并指出自己所繪畫的平面圖中不同建筑物的具體方向。以此來加深對知識的理解并且培養(yǎng)邏輯思維與推理能力，也突出了課堂重點，減少不必要的演示與講解。

三、采用多樣化教學模式

（一）創(chuàng)設情境，進行生活化教學

數(shù)學與我們的日常生活緊密相連，因此，將數(shù)學進行生活化教學也是有效提升數(shù)學核心素養(yǎng)的途徑，也是簡約教學的合理方法，它能夠鍛煉學生觀察生活與將理論和實踐相結(jié)合的能力。教師在教學過程中，最重要的就是讓學生學會最基本的解決問題的能力，讓學生能夠獨立地做題或者是解決生活實際問題。教師在課堂教學中應創(chuàng)設生活情境，幫助學生學習數(shù)學知識。教師利用數(shù)學的特性，便可以引入生活中的例子。比如教師可以讓學生在生活中時刻觀察哪些事物可以用到數(shù)學知識，同一種事物可以用幾種數(shù)學方法解決，并把這些事物簡單編造成應用題，帶到課堂中大家共同討論。這樣使得學生在課后也能隨時學習，保持思考與觀察的習慣，體現(xiàn)了數(shù)學核心素養(yǎng)。并且，這種方法也體現(xiàn)了簡約教學的精髓，即明確學生在課堂中的主體地位。學生能夠從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)計算數(shù)學題，從而建立起生活式的數(shù)學思考習慣。

（二）引導學生多樣化解題

數(shù)學教材內(nèi)容的安排往往是由淺入深的邏輯順序，學生學習數(shù)學的過程也是數(shù)學認知結(jié)構(gòu)形成的過程，讓學生在大腦中建立起系統(tǒng)化的知識框架，讓其通過其中的一個點聯(lián)想到與其相關的知識面。因此，教師在講解新內(nèi)容后，應鼓勵學生回顧之前學習過的內(nèi)容，運用多種解題方法，培養(yǎng)發(fā)散思維與邏輯推理能力。這不僅讓學生加深對新學習的知識的理解，同時復習了學習過的知識，也教會了學生如何將屬于同一部分的知識結(jié)合起來，找出它們的相同點與不同點，融會貫通，形成知識體系。

（三）小組合作學習

為了貫徹簡約教學理念，教師可以在課堂中采取小組合作學習模式，。對于學生來說，探究的結(jié)果并不重要，而是在探究過程中觀察他人如何計算、驗算，并進行有意識的模仿。讓學生自己解決問題，觀察他人的解題過程與解題思路，了解更多關于數(shù)學的不同理解方式，拓展思維，取長補短。教師也可以在學生小組合作學習時更加了解學生心理，以反思和改進教學方式中的不足之處。

結(jié)束語：

總而言之，簡約教學對體現(xiàn)小學三年級學生的數(shù)學核心素養(yǎng)起著極其重要的作用，是教師應當堅持使用的優(yōu)秀教學方式。教師應明確教學目標、教學方向，使學生在積極向上的氛圍中全面發(fā)展，進行數(shù)學學習與數(shù)學核心素養(yǎng)的提升，成為適應社會發(fā)展的人才。

參考文獻

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