熊清

摘 要：我們在教學(xué)過程中應(yīng)該客觀對待網(wǎng)絡(luò)流行語，引導(dǎo)學(xué)生形成積極正面的觀念。同時，作為新時代的教師，我們也應(yīng)該深入探究和了解與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的事件，了解這些網(wǎng)絡(luò)流行語的出處，從而更好地進行教學(xué)。這些網(wǎng)絡(luò)流行語會影響很多人的語言表達方式和書面表達方式。我們可能無法控制日常生活中學(xué)生的表達方式，但是我們要控制學(xué)生的書面表達方式，保證他們學(xué)到的知識是準確而有意義的，以此來促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認識，使其有良好的辨別能力和學(xué)習(xí)能力。本文基于網(wǎng)絡(luò)流行元素融入初中道德與法治課路徑分析展開論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行元素;融入;初中道德與法治課路徑分析

引言

初中生正處在易怒、自我的敏感時期，也就是所謂的叛逆期。在這個時候如果學(xué)校只在乎教學(xué)，忽略了學(xué)生的思想品德教育、情感培養(yǎng)等，那培養(yǎng)出來的只能是學(xué)習(xí)的機器，成績再好，恐怕也難成大材。要學(xué)會學(xué)習(xí)，要深入學(xué)習(xí)，先得學(xué)會做人?！兜赖屡c法治》就是圍繞家庭、個人、社會、學(xué)校、國家等綜合因素，為學(xué)生編排設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生思想品德正確發(fā)展和成長的一門課程。所以，作為新時代的《道德與法治》老師，在教學(xué)時要客觀認識應(yīng)試教育的束縛和單一的目標性，要結(jié)合教材內(nèi)容、生活實例，從培養(yǎng)學(xué)生責任感、國家情懷、義務(wù)、愛心等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的人生目標和正確的人生價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成堅定、完美的人格品質(zhì)。

1網(wǎng)絡(luò)流行元素融入初中道德與法治課是適應(yīng)教學(xué)信息化的必然要求

現(xiàn)代教育資源的來源之一，網(wǎng)絡(luò)人氣因素創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，突出學(xué)生的呼吁，突出道德和法制學(xué)教師的時代精神氣質(zhì)。掌握以學(xué)生為中心的建構(gòu)主義思想，推進網(wǎng)絡(luò)流行因素融入中學(xué)道德與法制課的深化，必然是道德與法制課教育發(fā)展創(chuàng)新的強大動力。學(xué)校教育教育信息化是信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)完善，它將計算機、投影設(shè)備、多功能一體機和平板電腦等信息設(shè)備引入到各種中小學(xué)校，促進世界各地的教育資源相互共享。在教育基礎(chǔ)設(shè)施信息化的保障下，學(xué)生們可以自主利用信息化設(shè)備搜索道德和法制課程的學(xué)習(xí)資源，接觸到許多最新的網(wǎng)絡(luò)傳播要素。教學(xué)信息化為學(xué)生個人學(xué)習(xí)提供了可能性，互聯(lián)網(wǎng)突破了過去學(xué)生通過書籍、電視、社會實踐等接觸新事物的局限性。這意味著教師不應(yīng)再局限于在教科書、教學(xué)和實踐活動中獲得教學(xué)素材。

2初中道德與法治教學(xué)中的問題

2.1教學(xué)方式枯燥

眾所周知，道德與法治這門學(xué)科本身很枯燥，知識點很多且難以理解，如果教師在教學(xué)方式上不能創(chuàng)新，那么將會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。

2.2教師的整體素質(zhì)有些欠缺

傳統(tǒng)的教育思想就是為了考試而教育，大部分教師也是這種思想，教學(xué)不是為了傳道授業(yè)解惑，而是一個走形式的應(yīng)試教育。并且，自然而然把道德與法治從文化課中剝離出來，覺得對于考試沒有太大幫助。殊不知，教育的本質(zhì)是育人，不是為了給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負擔。隨著社會向更先進的方向邁進，中學(xué)教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水準和思想素質(zhì)，既可以很好地適應(yīng)時代的發(fā)展要求，也能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，對于教師本身也是一種整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，一舉多得。

3相關(guān)措施

3.1關(guān)注網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，賦予課堂時代價值

網(wǎng)絡(luò)是當代教學(xué)最大的外部媒體環(huán)境，在道德和法制課教師的教學(xué)過程中，總是思考教學(xué)內(nèi)容與媒體的聯(lián)系，將魚龍混合網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容的學(xué)生耐藥性結(jié)合起來，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代道德和法制學(xué)核心觀點的應(yīng)用，決定學(xué)生們應(yīng)該以正確的世界觀、價值觀來看、分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。換句話說，將網(wǎng)絡(luò)流行元素融入道德和法制課不僅僅是為了更有吸引力地說明道德和法制課中的某些課程內(nèi)容，還必須積極探索教詩中教詩內(nèi)容派生的含義，引導(dǎo)學(xué)生在認知情況下理解，從而將古典理論與時代特征聯(lián)系起來，實現(xiàn)通過道德和法制課滲透學(xué)生心靈的目的。

3.2對教育教學(xué)方式進行不斷的創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)方式，提倡規(guī)范化、通俗化教學(xué)，時代在進步，我們的教學(xué)方式也需要有一定的改變，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)流行語也有其可取之處，我們可以在研究后再去改進教學(xué)。在展開教學(xué)的過程中，適當?shù)丶尤胍恍┯腥び帜軌蜻\用到教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)流行語，可以促進學(xué)生對課堂的興趣，讓他們能夠有一個比較貼近生活的學(xué)習(xí)體驗。教師創(chuàng)新教學(xué)方式，進行規(guī)范化和通俗化教學(xué)，既要有規(guī)范的教學(xué)方式，也要讓教學(xué)變得更加通俗易懂。在此階段下，要對傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)方式進行徹底的改革創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源來進行教學(xué)，教師要從根本上改變自己的教學(xué)理念，從課本教案之中抽離出來，多了解當下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，經(jīng)過細心揣摩就會從新技術(shù)之中找到教學(xué)的靈感，制作出自己獨特的教學(xué)手法。需要注意的是，所有的教學(xué)手法要在符合實際的教學(xué)情況下進行，不能為了片面追求新穎而忘記了教學(xué)的初衷。教師還要注意手法的多元化，這樣可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如：教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)多媒體，把課程中涉及到的一些較抽象、較難理解的學(xué)習(xí)材料展現(xiàn)在教室的多媒體設(shè)備上，這就給學(xué)生了解材料提供了更為形象生動的途徑。除此之外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具和學(xué)生進行適當?shù)挠懻摗?/p>

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)流行語最初躍入人們視野是在2000年，2008年以后迅速蔓延，不僅成為年度生活熱點，并且成為互聯(lián)網(wǎng)時代人們交流的一種標識性符號。隨著網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語以其詼諧幽默、輕松活潑、簡潔明白的草根特性逐漸被中學(xué)生群體接受，不僅為中學(xué)生群體在交流上提供了獨特而生動的語言方式，也在一定程度上影響著中學(xué)生價值觀的形成和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)流行語有個顯著的特點即民間特性，因此網(wǎng)絡(luò)流行語必然存在著一些粗鄙、負面的因素，這些粗鄙負面的因素往往不利于中學(xué)生價值觀的形成，甚至不利于社會的發(fā)展，應(yīng)當引起社會各界高度重視。

參考文獻

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