陳艷紅

摘?要：班主任是小學(xué)日常管理的主要人員，擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，想要把工作做好，就必須要學(xué)會處理好師生關(guān)系，當(dāng)師生關(guān)系處理的非常和諧的時候，班主任工作自然就能做好。積極和小學(xué)生做好溝通，了解他們的訴求，這樣就會便于及時發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中和生活上存在的問題;及時和家長做好溝通，把一切的問題都解決在萌芽狀態(tài)。小學(xué)生的心智還不成熟，因此必須要班主任的指引，只有師生密切配合，才能做好教育工作，幫助小學(xué)生更快的成長，同時也能促進(jìn)班主任的工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任管理;和諧關(guān)系

【中圖分類號】G625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0131-01

小學(xué)是九年義務(wù)教育的重要階段，它在學(xué)生的成長中具有不可替代的作用，這個階段對學(xué)生一生的發(fā)展都有影響，因此必須要高度重視小學(xué)班主任的工作，這也是學(xué)生未來成長的關(guān)鍵。作為小學(xué)教育重要組成部分的小學(xué)班主任，他們是最直接的教育管理者，與學(xué)生日常的接觸最多，對學(xué)生的情況最熟悉。班主任不僅承擔(dān)教學(xué)的任務(wù)，還要做好學(xué)生的日常管理。因此，小學(xué)班主任在日常的管理工作中，必須要注意與學(xué)生建立親密和諧的關(guān)系，這樣才能搞好班主任工作。

1.小學(xué)生的身心有何特點(diǎn)

小學(xué)生雖然小，但是也已經(jīng)是一個有著獨(dú)立思維和意識的人，但是因?yàn)槊總€人的家庭基礎(chǔ)不同，受到的教育也不同，因此學(xué)生之間的差異非常明顯，這是目前小學(xué)班主任工作中遇到的最大的問題，對班主任的日常管理造成了很大的難度，這就要求班主任必須要善于發(fā)現(xiàn)和利用小學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展日常管理和教育工作。一般來說，小學(xué)生的身心有以下特點(diǎn)。

（1）接受能力強(qiáng)

接受能力強(qiáng)是小學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄兟斆骱脛?，所以接受新的知識的速度非?？?，但是前提是班主任一定要善于引導(dǎo)。

（2）自制能力弱

自控能力弱是小學(xué)生最明顯的特點(diǎn)，盡管很多事情他們也知道不應(yīng)該做，但是由于好奇心和控制不住自己，他們還是做了，這在小學(xué)階段經(jīng)常會出現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生過于調(diào)皮，喜歡和其他同學(xué)打鬧，給其他同學(xué)起外號。小學(xué)生中出現(xiàn)的問題五花八門，但是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是他們沒有自控能力，不是他們本質(zhì)上壞，因此班主任一定要懂得這個道理善于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要怎么做

和諧的師生關(guān)系可以促進(jìn)班主任的日常工作，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率，因此作為班主任，必須要重視這項(xiàng)工作，建議從以下幾點(diǎn)開始入手。

（1）公平對待學(xué)生

時代在不斷發(fā)展，師生關(guān)系也在不斷的發(fā)展，隨著人們教育理念的不斷改進(jìn)，目前的師生關(guān)系已經(jīng)和以前有所不同，必須要公平對待學(xué)生，只有公平對待學(xué)生，才能使師生之間的關(guān)系變得親密、和諧。在傳統(tǒng)的教育體制下，師生之間關(guān)系緊張，很難成為朋友，班主任過于嚴(yán)厲，造成多數(shù)學(xué)生不敢和班主任交朋友，甚至見到班主任都不敢問候，造成這個現(xiàn)象的原因一方面于班主任平時不尊重學(xué)生有關(guān)，另一方面也說明師生關(guān)系不和諧，因此，要想使班主任的日常管理工作更上一個臺階，必需要公平對待學(xué)生，這樣才能和學(xué)生平等的交流，學(xué)生才樂于和班主任溝通，才會及時把自己的想法告訴班主任，便于班主任調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)日常的學(xué)生管理。

（2）做好日常的示范

作為班主任，必須要在教學(xué)和生活中起到模范帶頭作用，因此小學(xué)班主任必須要做好日常的示范作用，小學(xué)生盡管小，但是他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，因此班主任必須要注意自己的一言一行，言傳不如身教，因此一個好的班主任，必然是言行一致的，說到一定要做到，這樣才會讓學(xué)生對你更加敬重，在日常生活中，對學(xué)生要給予極大的耐心和幫助，關(guān)心他們的成長，還要注意對他們心理的輔導(dǎo)，尊重學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到班主任對他們的關(guān)愛，這樣他們就會以班主任的行為為指導(dǎo)，努力的改正自己的缺點(diǎn)，這樣班主任才能更好地開展工作。

（3）用真心對待學(xué)生

在教育理念不斷更新的今天，想要搞好學(xué)生管理，必須要在真心上下功夫，必須要真心對待學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到你對他的關(guān)愛，這樣才能構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，教學(xué)和管理過程中要經(jīng)常開展以學(xué)生為中心的主題教育活動，利用活動加深和學(xué)生的交流。只有交流到了一定的程度，才能構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，只有學(xué)生感受到了班主任的真心，才會和班主任成為親密的朋友，加深對班主任的信任，才會更加主動的配合班主任的工作。這也要求班主任在進(jìn)行日常管理和教育時，必須充分掌握每個學(xué)生的個性特征，做好差異化管理，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，真正做到以學(xué)生為工作的核心。真心對待學(xué)生還要求教師必須要根據(jù)班主任的工作要求，開展管理活動，對于學(xué)生，要關(guān)心他們的成長，照顧他們的情緒，做好感情的引導(dǎo)，同時要對他們進(jìn)行組織紀(jì)律的教育，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中能夠起到模范帶頭作用，這樣就能建立和諧的師生關(guān)系。

在小學(xué)班主任的日常管理工作中，需要注意的問題還有很多，但是管理工作的重點(diǎn)必須要放在與學(xué)生建立和諧的關(guān)系上，必須要通過班主任的努力了解清楚學(xué)生的訴求和具體情況，并與學(xué)生做好日常的交流，只有這樣，才能做好小學(xué)班主任工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]丁雪.論小學(xué)班主任管理過程中如何與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系[J].課程教育研究，2019（36）：198

[2]蘭宇芬.小學(xué)班主任在管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[A].教育理論研究（第十輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019