何自成

摘 要：探索小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)在整個(gè)課程的教學(xué)中至關(guān)重要，小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)對(duì)地方性教學(xué)和學(xué)校教學(xué)發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)和啟蒙作用，學(xué)校要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，文章旨在探究如何使學(xué)生通過(guò)道德與法治課法治教學(xué)使學(xué)生具備法治理念，以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)并對(duì)改進(jìn)小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)的提出建議。

關(guān)鍵詞：道德與法治課法治教學(xué);法治理念;思想政治素質(zhì)

一、小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生的生活具有是全面性、多元化的特點(diǎn)，這是法治教育服務(wù)于兒童生活的理念。小學(xué)《道德與法治》課程中的法治教育，總體上要以憲法精神為主線，以增強(qiáng)孩子們的規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，采用專冊(cè)與分散融入相結(jié)合的方式安排法治教育內(nèi)容，其中小學(xué)六年級(jí)為法治教育專題。小學(xué)道德與法治教學(xué)應(yīng)著眼于啟蒙道德情感，以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)黨，愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體的意識(shí)。從根本上講，小學(xué)思想政治教育的目標(biāo)是啟迪道德情感，小學(xué)思想政治教育的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)階段性的特點(diǎn)，注重養(yǎng)成教育，教育貼近日常生活。也就是說(shuō)，小學(xué)道德與法治課通過(guò)身邊看得見(jiàn)的人和事，啟發(fā)小學(xué)生的道德法治意識(shí)，形成健康的人格，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，具有法治觀念。小學(xué)思政課程是德育課，或者說(shuō)是具有濃厚法治色彩的綜合課程，法律是公正的一個(gè)主題，法律只是兒童生活中的一個(gè)主題而非全部，法治意識(shí)僅為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的一個(gè)方面。《道德與法治》是一門集道德教育、法治教育、國(guó)情教育等多個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐惑w的綜合性課程。課程的方向仍然是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任和有愛(ài)心的合格公民。

道德法治教育屬于道德教育和思想政治教育的范疇。它是公民素質(zhì)教育，法律觀念和態(tài)度的培養(yǎng)是第一位的，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是第二位的。青年法治教育大綱明確指出，“注重法治意識(shí)和尊法守法習(xí)慣的培養(yǎng)”。其中，法治是法律的基礎(chǔ)體現(xiàn)，尊重和遵守法律，增強(qiáng)對(duì)法治的觀念意識(shí)。小學(xué)生的法治意識(shí)，就是尊法、學(xué)法、守法、用法。

二、如何在小學(xué)道德與法治課中實(shí)施法治教學(xué)

在德治過(guò)程中實(shí)施法治教育，應(yīng)遵循《青少年法治教育綱要》的相關(guān)精神。首先，低階段教學(xué)有具體的法治內(nèi)容要求。比如，通過(guò)認(rèn)識(shí)憲法規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，樹(shù)立公民意識(shí)、民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí);樹(shù)立家庭關(guān)系的法律認(rèn)知;樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和治安、消防、衛(wèi)生安全標(biāo)志;在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)新媒體和最直觀的圖片、視頻資源等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以防為主，突出正面引導(dǎo)，讓學(xué)生了解更全面的內(nèi)容。不要在教學(xué)中表現(xiàn)出極端的案例，畢竟這不是小學(xué)生的正常生活。開(kāi)發(fā)課程中的法治教育資源，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)法治教育的要素。體現(xiàn)了“道德與法治”教學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用社會(huì)資源和生活經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。

在課堂上，教師除了傳統(tǒng)的講座，采取更實(shí)用，體驗(yàn)式，參與式等教學(xué)方法，教學(xué)故事，情景模擬，角色扮演，案例分析，對(duì)法治的辯論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，互動(dòng)，推理，讓學(xué)生了解法律的行為規(guī)則理念。學(xué)科教師要盡量與學(xué)校德育相結(jié)合，充分挖掘法律教育的顯性和隱性資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教育的融合。

法治教育中的法治意識(shí)、法治知識(shí)和法治行為是整體的統(tǒng)一。法治教育不僅要讓學(xué)生掌握法律知識(shí)，更要讓學(xué)生牢固樹(shù)立法治觀念，形成法治思維方式，養(yǎng)成守法的習(xí)慣，最終樹(shù)立法治信念。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

三、改進(jìn)小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)的建議與思路

我從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)小學(xué)道德與法治課法治教學(xué)，提出一下建議與改進(jìn)思路：一，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為了更好地發(fā)揮小學(xué)道德與法治課在小學(xué)生德育中的重要作用，全面推進(jìn)小學(xué)道德與法治課教育教學(xué)工作的新發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。把小學(xué)道德與法治課法治教育教學(xué)納入學(xué)校重要議事日程，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行經(jīng)費(fèi)單列，為小學(xué)道德與法治課教育教學(xué)提供保障;二，合理安排課程結(jié)構(gòu)，做到與時(shí)俱進(jìn)。要增加課時(shí)，這體現(xiàn)了道德法治教育和行為規(guī)范教育并重的精神，二者相輔相承，突出整體效能，并且在內(nèi)容中突出新時(shí)代新思想。三，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。教學(xué)是否具有感染力，是決定學(xué)生是否喜歡道德與法治課的重要方面。要使教學(xué)其有感染力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力提高課程感染力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。四，教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等教學(xué)方法，大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。五，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高道德與法治課教育教學(xué)水平，只有這樣，才能提高道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到道德與法治課教育教學(xué)實(shí)效目的。

四、結(jié)語(yǔ)

校園是教育下一代的主要場(chǎng)所，小學(xué)道德與法治課程是道德教育的重要平臺(tái)。小學(xué)德育與法治課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生樹(shù)立了法治的理念。要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師提出的六個(gè)方面的要求：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，讓我們的年輕一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)

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