張曉銳

摘?要：語文的學(xué)習(xí)，三分靠課內(nèi)、七分靠課外。學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生語言能力、寫作能力具有重要作用。目前，我國小學(xué)生在課外閱讀方面存在不足，特別是農(nóng)村小學(xué)生。學(xué)生有書讀、學(xué)生有興趣讀、學(xué)生正確閱讀是提高小學(xué)生閱讀能力的基本要求。農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀中，家長起到重要作用，家長的支持與監(jiān)督是促進(jìn)學(xué)生展開課外閱讀的基礎(chǔ)保證。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;課外閱讀;策略

【中圖分類號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0027-01

俗話說：習(xí)慣成自然。良好的課外閱讀習(xí)慣是學(xué)生有效展開課外閱讀的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生的課外閱讀能力的基礎(chǔ)保證。課外閱讀主要在課外時(shí)間展開，而小學(xué)階段，學(xué)生的自主性差，極少主動(dòng)的去展開閱讀，因此，小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長進(jìn)行引導(dǎo)，在日常生活中促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，以此來發(fā)展學(xué)生的課外閱讀能力。農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)家長對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，難以有效激發(fā)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用，特別是在課外閱讀培養(yǎng)中，許多父母不存在學(xué)生課外閱讀教育理念，沒有采取措施其促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。因此，小學(xué)生教育階段，教師與家長在學(xué)生教育階段達(dá)成共識(shí)，教師利用自己的專業(yè)性對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)家長有效的支持和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、能力養(yǎng)成。本文就農(nóng)村小學(xué)生家長對(duì)孩子的課外閱讀指導(dǎo)的策略進(jìn)行探析。

1.農(nóng)村小學(xué)生家長對(duì)孩子的課外閱讀指導(dǎo)存在的問題

教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過一段話，即什么是教育，簡單的一句話，就是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣是個(gè)體通過反復(fù)練習(xí)與應(yīng)用而產(chǎn)生的一種行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成除去遺傳因素外，還受到生活環(huán)境的影響。家庭是孩子成長的重要場(chǎng)所，家庭環(huán)境、家庭氛圍、家庭行為對(duì)孩子的性格養(yǎng)成都具有明顯的作用。隨著社會(huì)變化，孩子成為家庭重點(diǎn)現(xiàn)象越發(fā)明顯。但是大多數(shù)家長沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子教育的重要作用，對(duì)孩子的教育是充滿矛盾的。如，許多家長在“言傳”與“身教”間產(chǎn)生矛盾，大多數(shù)家長常常要求孩子不要玩手機(jī)、電腦，不要學(xué)習(xí)賭博，但家長常常一回到家便當(dāng)著孩子的面玩游戲、打麻將。家長“言傳”與“身教”不符合，便容易讓孩子產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為家長也就是說說而已，甚至?xí)档图议L在孩子心中的威望。家長教育意識(shí)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成。課外閱讀需要學(xué)生在日常生活中展開，因此，家長的支持與引導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要力量。農(nóng)村家長教育意識(shí)的缺失，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀氛圍、學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，難以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。

2.農(nóng)村小學(xué)生家長對(duì)孩子的課外閱讀指導(dǎo)的策略

（1）家長提高家庭教育意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生展開課外閱讀

許多農(nóng)村家長認(rèn)為：孩子的教育應(yīng)完全由學(xué)校負(fù)責(zé)。這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，家長是孩子接觸的第一個(gè)老師，其影響孩子的一生。一是小學(xué)階段孩子認(rèn)知能力較弱，對(duì)家長的行為、思想存在完全的信任與信服。孩子說的第一句話，走的第一步路都有父母陪伴走過，可以說，孩子能夠成長到什么地步，家長起到了最重要的影響。二是家庭環(huán)境是孩子成長的主要環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度具有潛移默化的影響。崇尚知識(shí)文化的家庭氛圍中，才能夠培養(yǎng)出對(duì)知識(shí)存在強(qiáng)烈求知欲望的學(xué)生。孩子的課外閱讀培養(yǎng)中，家長應(yīng)該提高家庭教學(xué)意識(shí)，與教師達(dá)成教育共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生展開課外閱讀。例如，家長通過與教師進(jìn)行探討，為學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃，購買一系列適合學(xué)生閱讀的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生積極展開閱讀。

（2）家長營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

一個(gè)哲人提到：“一個(gè)人命運(yùn)的關(guān)鍵在于性格，一個(gè)人能否成功不在于其智力，而在于其性格，習(xí)慣養(yǎng)成了性格、塑造了命運(yùn)。”家庭是學(xué)生重要的生活環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成具有重要作用。父母是孩子家庭的重要組成，在孩子人生中扮演著重要角色。家庭是孩子成長的主要環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成具有不可或缺的作用。學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生良好閱讀能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)。因此，家長應(yīng)該充分發(fā)揮自己的家庭組織者作用，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。例如，家長在家里制定一個(gè)閱讀故事角，每天晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)學(xué)生展開一個(gè)家庭故事活動(dòng)。如，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了課文《三打白骨精》后，可以在家庭故事活動(dòng)時(shí)間講給父母聽，以此促進(jìn)學(xué)生深化對(duì)該篇閱讀文章的理解。氛圍的熏染是重要的，家長注重對(duì)家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的形成具有重要意義。

3.總結(jié)語

課外閱讀是課內(nèi)閱讀擴(kuò)展與延伸，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解，開拓學(xué)生的知識(shí)視野具有重要作用。目前，在農(nóng)村小學(xué)教育階段，由于家長教育意識(shí)的缺失，制約了孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。家長是孩子人生中的重要導(dǎo)師，其教育方式、教育思想對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力形成具有重要影響，因此，家長應(yīng)該積極提高家庭教育意識(shí)、營造良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生展開課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]莫青燕. 淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀中存在的問題及對(duì)策[C].教育理論研究（第五輯），2019