黃艷琳 游亞菲 劉新越 劉曉玲

摘要：“工程量清單計價”是建筑工程造價中一門重點學(xué)科，集系統(tǒng)性、專業(yè)性、應(yīng)用性于一體，囊括工程施工技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識，因此給學(xué)生的學(xué)習(xí)及應(yīng)用帶來一定難度。本文為了解學(xué)校知識的理論性與實際工作中存在的鴻溝，在工程造價專業(yè)畢業(yè)生在工作情況進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析存在問題，立足于學(xué)校理論與實踐計價的結(jié)合，這是很多從學(xué)校步入社會的新手造價員亟待解決的問題，具有很重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：工程量清單計價;理論;實踐;問題

1.前言

工程造價是指貫穿建設(shè)工程全生命周期的構(gòu)成項目在建設(shè)期預(yù)計或?qū)嶋H支出的建設(shè)費用，即包括建設(shè)方的投資估算、施工圖預(yù)算、竣工決算等，也包括設(shè)計方的設(shè)計概算、施工圖預(yù)算以及施工方的施工圖預(yù)算、竣工結(jié)算等等。工程造價及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)范圍廣，目前，工程造價從業(yè)人員的市場需求量還是比較大。但是，拒筆者了解，不少造價及造價相關(guān)崗位急需有一定專業(yè)能力的造價員或造價工程師，迫切想要招聘到符合要求的從業(yè)人員，薪資水平相當(dāng)可觀，這些招聘的要求主要體現(xiàn)在中高級職稱、資格證書持有及大中型項目造價管理經(jīng)驗等方面的要求。而工程造價，工程管理以及相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在求職過程中卻屢屢碰壁。不少畢業(yè)生，甚至是名牌高校的本科畢業(yè)生也發(fā)現(xiàn)不容易找到理想的造價相關(guān)工作，有的學(xué)生在校期間成績優(yōu)異，績點也很高，但是在面對造價相關(guān)崗位提出的要求的時候卻是望而退步。

2.為準(zhǔn)確了解整體狀況進(jìn)行問卷調(diào)查

（1）樣本與數(shù)據(jù)說明

考慮了不同階段，不同工作性質(zhì)以及不同院校畢業(yè)的學(xué)生工作情況差異，我們在施工單位、建設(shè)單位，造價咨詢機(jī)構(gòu)、設(shè)計機(jī)構(gòu)等工作領(lǐng)域中從事工程造價的畢業(yè)生中做了100份問卷調(diào)查。其中，84.16%為一般院校，其余15.84%為985/211與大專院校，就工作年限來看，0～2年占比82.18%、3～5年占比8.91%、5年以上占比8.91%，這充分使得調(diào)查樣本具有較好代表性。

（2）調(diào)查結(jié)果--新手造價員在工作中普遍存在的問題

由調(diào)查顯示，學(xué)生走上工作崗位面臨問題涉及方方面面，他們對于理論知識有一定的了解，但是缺乏實踐操作層面對于學(xué)生技能掌握造成很大的影響，導(dǎo)致很多同學(xué)初到崗位有點難以應(yīng)付：例如，1.對新穎構(gòu)件的組價存在問題、清單定額與實物不匹配問題;2.對價格調(diào)整不準(zhǔn)確，需要進(jìn)行實際的市場調(diào)研，得到實際價格，保證計價準(zhǔn)確性;3.定額中施工工序不清楚，導(dǎo)致相應(yīng)系數(shù)套取不了解;4.各個地區(qū)計價規(guī)則不同，各種費率取值計算不清楚。其中很多同學(xué)理解的造價就是對工程量套取定額，并且在實際操作中產(chǎn)生列項漏項、對定額的選用不清楚，手算工程量與軟件算量量差的分析，對價格的調(diào)整方法不清楚，對措施項目計費不清楚等問題，對理論知識的理解不透徹，對基本概念的認(rèn)知不恰當(dāng)，對實際工作過程及施工工藝流程的不了解是主要問題。

3.針對問題分析改進(jìn)措施

（1）建立完整的知識框架體系

一個循序漸進(jìn)且完整的知識框架體系在學(xué)生對于知識的理解與掌握方面起著至關(guān)重要的作用?！肮こ塘壳鍐斡媰r”相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容繁多，老師在教學(xué)過程中也應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對以往知識點的記憶。在廣泛涉及相關(guān)知識的同時，重視傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課程的教學(xué)，并改進(jìn)其中不符合時代發(fā)展的部分，增加與地區(qū)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的部分，不斷更新知識儲備并及時輸送與學(xué)生;保持與時俱進(jìn)的步伐，避免滯后于社會發(fā)展，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的造價管理人才。

（2）專業(yè)集中技能訓(xùn)練的精細(xì)化指導(dǎo)

知識的理解與應(yīng)用體現(xiàn)在具體項目實施過程中，工程量清單的編制以及工程量計價。采取集中技能訓(xùn)練以老師為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以實際項目為載體;讓學(xué)生以實際工程為例，將理論教學(xué)應(yīng)用到實際操作中來，由簡到繁遞進(jìn)式的項目實訓(xùn)，從最基本處著手。工程識圖、確定清單項目、確定定額項目、了解計算規(guī)則、計算工程量（手算并電算）、了解計價標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)、使用計價軟件進(jìn)行工程計價、審核工程量及工程價款;再由老師對操作方法和結(jié)果進(jìn)行答疑解惑，對重難點部分進(jìn)行深入講解，對計算步驟的總結(jié)、歸納、提煉，加深學(xué)生的印象，為學(xué)生解決實際案例奠定良好基礎(chǔ)。

（3）積極主動將理論與實踐結(jié)合起來

首先，學(xué)校實訓(xùn)基地為廣大同學(xué)提供一個將課本理論與實際操作結(jié)合起來的平臺，在專業(yè)的雙師型教師指導(dǎo)下，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)場工作，為學(xué)生生動形象的展示工程實體的構(gòu)成、施工工藝、施工流程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本操作，例如：磚墻砌筑、配筋砌筑、制作模板、鋼筋綁扎、腳手架搭接、砂漿制備等，掌握基本構(gòu)造和質(zhì)量檢驗要求;通過這種方式高效的促進(jìn)了學(xué)生對于課本的理解，大大提升學(xué)生的動手能力和專業(yè)素養(yǎng)。其次，學(xué)生在課下應(yīng)該主動了解相關(guān)行業(yè)發(fā)展需求及發(fā)展趨勢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、接觸具體工程，通過解決實際問題拓展視野，豐富自己的實操經(jīng)驗，使 “教”、“學(xué)”、“練”、“用”融為一體，在教學(xué)與自學(xué)間達(dá)到平衡。

4.總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，建筑市場機(jī)制愈發(fā)完備成熟，社會對建筑工程造價及造價管理管理方面的人才需求加劇。高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)模式，在師生的共同努力下改變理論與實踐脫節(jié)的狀況，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化，才能培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)專業(yè)人員。學(xué)校要與實際市場接軌，了解市場需求情況，在培養(yǎng)方案制定及教師授課過程中都應(yīng)多與實際工程項目相結(jié)合，引入實際工程案例，進(jìn)行實戰(zhàn)性演練，讓學(xué)生技能學(xué)習(xí)理論知識，又能豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，甚至可以與行業(yè)相關(guān)單位溝通聯(lián)系，對形成雙師型指導(dǎo)機(jī)制。企業(yè)也可更多傳達(dá)所需人才的要求，讓高校畢業(yè)生更好地為企業(yè)服務(wù)，共同實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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