李菊新

【摘要】 ?隨著數(shù)學(xué)新課標的實施，如何利用課件由傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚嗝襟w教學(xué)面臨的問題、方案、措施、以及所取得的成效。

【關(guān)鍵詞】 ?線上教學(xué);云平臺;課件;高中數(shù)學(xué);教學(xué)效果

【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-001-01

隨著高中數(shù)學(xué)新課標的實施，中央、各省中小學(xué)線上云平臺建立，教師的教學(xué)方法由以前的“老師講，學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，主要是借助于多媒體利用云平臺課件教學(xué)。因為它可以很好地把一些枯燥無味的數(shù)學(xué)課本知識用文字、圖片、視頻資料、云平臺中課件精典片段、音樂等表現(xiàn)出來，使得課堂信息量大。節(jié)省板書時間、題材豐富形象生動、形式活動多樣等優(yōu)勢，在教學(xué)中正在發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，在實際操作中如何駕馭課堂，才能更好地利用云平臺課件提高新課標的數(shù)學(xué)教學(xué)效果與質(zhì)量。

一、問題的發(fā)現(xiàn)與提出

用多媒體與常規(guī)教學(xué)的處理關(guān)系存在著的問題：

1.傳統(tǒng)習(xí)慣。以前的教學(xué)數(shù)學(xué)老師慣于粉筆、黑板和書本，慣于傳統(tǒng)教學(xué)，很難糾正過來，認為傳統(tǒng)教學(xué)來得更直接、實用、省時省力，而使用課件、制作課件難，所以平常用多媒體課件很少，只有在公開教學(xué)時才用一把。

2.主次不分。上課時使用過多，在數(shù)學(xué)課，在推理的過程中，有師生的互動、思維的過程老師必須一筆一畫板書，甚至必要的停頓、反復(fù)的強調(diào)、故意錯，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)……這時盡量不用課件。但有些數(shù)學(xué)概念、原理抽象難懂，利用多媒體制作課件教學(xué)形象生動，可以起到突出重點、分散難點的作用。

多媒體課件只是輔助教學(xué)，不能每天整場地用，要有的放矢。在教學(xué)過程中同樣需要認真?zhèn)湔n、寫教案，精心準備。

3.拿來主義。認為云平臺的課件好，沒有任何改動，被課件牽著鼻子走沒有學(xué)生的思考過程，直接把課件放一遍，沒有自己教學(xué)理念、思路、方式和方法，這樣就不能很好地把握課堂，只是完任務(wù)式，走過堂。

4.教師對多媒體的掌握應(yīng)用。對多媒體教學(xué)不熟練，不會修改，更不會自己制作，只是簡單放映課件，沒有學(xué)生思考、討論的時間，課件上已經(jīng)給出了答案。學(xué)生只是旁觀者，始終不是參與者。

只有擺正多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的位置，才能充分發(fā)揮它的作用，才能克服弊端，適應(yīng)形勢，讓多媒體教學(xué)真正走入課堂。

二、問題解決的方案與保障措施

如何有效的將黑板、粉筆、書本、教師講解，變革到電子信息系統(tǒng)所提供的現(xiàn)代化信息技術(shù)及其結(jié)構(gòu)中，盡快讓老師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效益，是學(xué)校所面臨的問題。下面就結(jié)合我校的工作和我的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，首先對行之有效的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)的過程進行總結(jié)，徹底轉(zhuǎn)變教師觀念是前提。其次信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦進入學(xué)校、課堂，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為實際，而課堂教學(xué)模式發(fā)生深刻變革，可引起了師生角色的轉(zhuǎn)換，在曾經(jīng)根深帝固傳統(tǒng)教學(xué)模式下，被動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，或?qū)W而不用，就會顯得徒勞而無功。怎樣才能讓老師意識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性?？梢詮囊韵聨讉€方面去做：

1.學(xué)校要為每個辦公室配制臺式電腦，每個教室和會場都配制了多媒體設(shè)備，有條件的可給每個教師配制一臺筆記本電腦。

2.讓電教老師每周對在線教師進行多媒體課件如何制作，如何使用，如何下載上傳……進行了很長一段時間的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

3.聘請多媒體、教務(wù)教學(xué)電腦專家舉辦現(xiàn)代教育教學(xué)理論講座和現(xiàn)代信息的學(xué)術(shù)報告，將教師從傳統(tǒng)的觀念中解脫出來，樹立新教育教學(xué)理念。

4.學(xué)校經(jīng)常組織教師到先進的學(xué)校和地區(qū)學(xué)習(xí)、研討、交流。回來再上示范課，評課、說課。

5.分別舉行中、青年教師多媒體課大賽、分學(xué)科骨干教師的上示范課……形式多樣每個學(xué)期如期進行。對優(yōu)勝者進行獎勵，激發(fā)他們的使用多媒體熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)新理念的積極性。

6.建立學(xué)校數(shù)字校園網(wǎng)，經(jīng)常發(fā)布相關(guān)信息如論文、課件、微課、課題征集、比賽的通知，對獲獎作品進行獎勵，并鼓勵老師把獲獎作品展示在數(shù)字校園網(wǎng)中。作為學(xué)校的各種云平臺的資源，方面老師備課時隨時查找，或引用某些片段、或借用好的方法、思路、甚至好的題材，同時學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)向全國各地的同行學(xué)習(xí)、探討、請教，這樣就增加了信息量，備課素材豐富……當然備課質(zhì)量就大大提高。

7.學(xué)校要求每個班級填寫《上課情況記錄表》，填寫欄中就有一欄“多媒體使用情況“，“上課效果狀況”，由專人查收并記錄、總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校每天使用多媒體的情況，及時督導(dǎo)，以便學(xué)期末評估。

8.制定獎懲制度，結(jié)合教學(xué)成績、學(xué)生評教和使用多媒體教學(xué)情況結(jié)合起來評估年度考核優(yōu)、合格和不合格，評選校、縣、市和全國優(yōu)秀教師。

三、利用線上教學(xué)云平臺課件讓多媒體教學(xué)開花結(jié)果

經(jīng)過多年的教學(xué)明顯地發(fā)現(xiàn)：利用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)遠比傳統(tǒng)教學(xué)更賦啟發(fā)性的教學(xué)情境，能設(shè)計讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)題的學(xué)習(xí)環(huán)境，能靈活自如地進行變換式教學(xué)。多媒體技術(shù)能更有效地讓學(xué)生集中精力、更仔細地觀察、更深地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、更能啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動、更能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時能把小組討論、班級交流有機地結(jié)合起來。

1.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)可以實現(xiàn)以學(xué)生為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，板書的時間大大縮短，學(xué)生更有時間觀察、操作、思考、質(zhì)疑、討論、感悟、總結(jié)。

2.為學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有足夠的時間思考，試探……成績差點的學(xué)生也能動筆，這樣就讓絕大多數(shù)學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動性。這正是課程改革所要求的注重學(xué)生、注重自主學(xué)習(xí)的教育理念。

3.利用多媒體大容量、多趣味、高效率等優(yōu)勢，正符合新課標增設(shè)了許多實用性的研究性內(nèi)容，運用多媒體的圖形、文字、聲音并茂的特點，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生能夠身臨其境，在良好的氛圍中進行自主學(xué)習(xí)。

4.利用電腦操作更方面，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中及時出示練習(xí)題加以鞏固、反饋，及時把前面的知識點放映加以強化。

目前學(xué)校和中央、各省中小學(xué)線上教學(xué)云平臺的課件是許多老師的“良師益友”，是學(xué)校的數(shù)字校園網(wǎng)的主心骨，也是各學(xué)校之間交流的一項重點內(nèi)容，更是學(xué)校利用線上教學(xué)云平臺課件提高教學(xué)水平和成績的有力保證。相信在國家和省市云平臺的引領(lǐng)下，通過廣大教育工作者的努力，中國的教學(xué)水平會更上一層樓。