李立成

摘要：隨著網(wǎng)球運動的發(fā)展，越來越多的年輕人特別是大學生參與其中，這就為高校網(wǎng)球運動的普及打下了基礎(chǔ)。但是，由于網(wǎng)球技術(shù)本身難度很大，學習起來不容易掌握，這又給網(wǎng)球教學的效果帶來了不確定性。本文通過研究決定采用靈活多樣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，從而到提高學習效率的目的。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學;多樣化教學方法;提高;學習興趣

目前，網(wǎng)球運動已在全國高校廣泛開展，并受到越來越多大學生的追崇。但網(wǎng)球不像羽毛球那樣容易上手，本身技術(shù)難度很大。因此，一部分學生在一段學習后，由于技術(shù)掌握得不夠好，便慢慢滿地對網(wǎng)球?qū)W習喪失了信心。于是，就大大影響到教學效果。本文通過多年研究及探索，采用了形式多樣的教學方式。其目的就是提高大學生的學習興趣，從而不斷地提高教學效率，為網(wǎng)球運動在高校的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1游戲法在教學中的作用

1.1游戲法能大大激發(fā)學生的學習興趣

興趣對于學生來說是至關(guān)重要的，只有對網(wǎng)球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，才能具有強烈的學習欲望。例如：為了練習網(wǎng)球的球感，在具有較熟練顛球的基礎(chǔ)上進行顛球接力游戲。即在快走中（不允許跑）完成一定距離的顛球后，將球傳給下一個同學。如果中途掉球就必須回到掉球的地方重新開始顛球，比賽結(jié)束后對失敗的一方要有一定的懲罰。這樣，學生為了集體的榮譽必須認真對待，平時練習多了，自然球感就好了，上課的興趣也就提高了。

1.2游戲法能夠創(chuàng)造一個良好的學習氛圍

由于游戲法的運用，這就一改過去呆板的課堂氣氛，使學生的興奮度大大提高。其自覺積極性和主觀能動性被徹底調(diào)動起來，課堂氣氛自然變得積極熱烈，這就為網(wǎng)球教學創(chuàng)造了極佳的教學環(huán)境。

1.3游戲法能夠培養(yǎng)學生良性的競爭及團隊合作意識

游戲本身就具有較強的競爭性，而學生通過游戲逐漸地感受競爭、適應(yīng)競爭，從而形成良性的競爭意識，這就為其步入社會、適應(yīng)社會奠定了基礎(chǔ)。

另外，在集體游戲中，為了爭取勝利就必須加強相互了解及合作，并使其明白了集體榮譽的重要性，于是慢慢地養(yǎng)成了團隊合作意識，為培養(yǎng)大學生完善的心理品質(zhì)提供了可能。

2意念法在教學中的作用

意念法是集心理學、體育學為一體的教學方法，如果將其巧妙地運用于網(wǎng)球教學實踐，便可以大大提高教學效率，這就為教學質(zhì)量的提高增加了一個重要途徑。

在平時的課上，教師要有意識地宣傳和灌輸網(wǎng)球明星的趣聞軼事及難忘的精彩瞬間。這樣，學生慢慢地被明星們的精湛球技及優(yōu)雅的風度所吸引，從而潛移默化地起到了更加熱愛并投身網(wǎng)球運動的作用。

另外，在網(wǎng)球教學中學習正手擊球動作時，教師提前將網(wǎng)球天王費德勒正手擊球的視頻，提前發(fā)到班里的微信群里。使學生在課前對該動作有一個初步的了解。這樣，學生通過觀看、思考，于是在頭腦中有了一個比較清晰的影像。同時，又多了一種模仿、掌握及上場的沖動。最后，在網(wǎng)球課上，通過教師的講解、示范，學生對正手擊球技術(shù)有了更加深刻的印象和認識。這樣，再通過一步步的練習，絕大多數(shù)的學生便很快能較正確的掌握動作。出現(xiàn)錯誤的幾率也就相對下降，自然也就能起到事半功倍的作用。

3多球法在教學中的作用

3.1多球法在學習新技術(shù)動作時是非常重要的

在高校網(wǎng)球教學中，普遍存在的情況是學生人數(shù)多、場地相對較少，而網(wǎng)球技術(shù)的學習難度又是比較大的。因此，讓絕大多數(shù)學生順利掌握技術(shù)動作是相當困難的。教師如果較好的運用多球法教學，便可以解決這一問題。例如：在學習雙手反拍擊球時，通過教師講解、示范，學生對這一動作有一定了解，以及分解、模仿練習后。教師根據(jù)反拍擊球的特點，發(fā)給學生相對固定方向、力量及速度的球，讓學生以這一模式重復(fù)擊球一定的次數(shù)，然后換另外一個人。這樣，便于正確動作的技術(shù)定型，自然也就提高了教學質(zhì)量。

3.2多球法還可以提高學生的綜合能力

在學習一段時間，學生對各單一技術(shù)基本掌握后，便可以利用多球法提高其綜合運用能力。這時，教師可根據(jù)要求，按照每個學生的特點發(fā)出不同速度、力量、方向的球，讓學生在沒有規(guī)律的情況下，根據(jù)自己的判斷去處理好每一個來球。通過一段時間后，學生不僅提高了各種技術(shù)的綜合運用能力，而且還增強了自信、提高了體能儲備。

4比賽法在教學中的作用

在每個教學周期的后半段，教師應(yīng)適時地將教學比賽加入到教學課中。這樣，不僅能提高學生的興趣和興奮性，而且，也是檢驗教學效果的一個手段。同時，通過教師對網(wǎng)球的比賽方法、計分方法、裁判法的講解，又使學生在理論上對網(wǎng)球運動有了一個更深層的認識，這就為其終身體育打下了良好的基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

隨著新的教學方法的運用，不僅豐富了教學內(nèi)容、活躍了課堂氣氛，也極大激發(fā)了學生對網(wǎng)球運動的興趣，而且還培養(yǎng)了學生的競爭及團隊合作意識?？傊岣吡私虒W效率，提升了教學質(zhì)量。但是，在運用的過程中，還要注意以下問題。

5.1在游戲法教學中，一定要注意游戲的設(shè)置必須與教學的主要內(nèi)容有機的結(jié)合起來，不能脫節(jié)。

5.2要注意游戲的節(jié)奏和時間的安排要合理，不能突出了游戲，而忽視了主要的學習內(nèi)容。

5.3意念法的運用時，教師應(yīng)提前做好大量的準備工作，積累豐富的理論知識，并適時的對學生進行講解和灌輸。而且必須與其他方法有機結(jié)合才能大大提高教學效率。

5.4在多球法的運用時，一定要根據(jù)學生的水平、身體素質(zhì)及場地等情況，做到因人、因材施教，并且，與其他方法結(jié)合使用更具實效。

5.5比賽法運用時，教師必須要加強安全教育，以避免傷害事故的發(fā)生。

參考文獻：

[1]文禮同 如何讓游戲化教學策略激活小學體育課堂 灌籃 2019.11

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