羅伶俐 吳琦 周錦玉

摘?要：每一人的學(xué)生時(shí)代都是在班級(jí)這個(gè)龐大集體中度過的，班級(jí)帶給學(xué)生的影響是巨大的，尤其是小學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的初始階段，班級(jí)風(fēng)氣的良好與否會(huì)對(duì)他們一生造成巨大的影響。所以小學(xué)生班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，尋找高效的班級(jí)管理方法，引領(lǐng)班級(jí)形成積極健康向上的集體氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走向健康、向上生活軌道，使班級(jí)成為一個(gè)積極向上，蓬勃發(fā)展的好集體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;高效管理班級(jí);明確班規(guī);民主選舉;發(fā)揮班干部作用

班級(jí)管理工作也有很大的學(xué)問，班主任是為更好的管理班集體而設(shè)置的角色，是需要對(duì)全班學(xué)生負(fù)責(zé)的角色，是家長(zhǎng)、學(xué)校之間溝通的橋梁，而如何高效地進(jìn)行班級(jí)管理則是每一個(gè)班主任要進(jìn)行思考的嚴(yán)峻問題，尤其是小學(xué)生正處于一個(gè)懵懵懂懂的階段，班主任這一引導(dǎo)角色就顯得尤為重要。小學(xué)班主任不僅需要管理好班級(jí)事務(wù)，還需要為小學(xué)生做出一個(gè)良好的榜樣，以積極、向上的態(tài)度來促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

一、明確班規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行

班規(guī)的本質(zhì)是為了更好的管理學(xué)生才建立的，可以使班級(jí)管理更加有序，可以減少班主任在班級(jí)管理中遇到的阻力，防止學(xué)生無法無天，有利于推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步，常言道，“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)制度的確立有利于班主任更加科學(xué)地約束、管理學(xué)生。尤其是小學(xué)生正是處于愛玩、愛鬧的階段，確立班規(guī)可以加深班主任在學(xué)生深心中的威嚴(yán)形象，在之后的管理過程中可以減少很多不必要的麻煩，營造出安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且可以進(jìn)一步為學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，從小養(yǎng)成學(xué)生遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

例如，小學(xué)生的自控能力比較薄弱，很容易出現(xiàn)上課走神、發(fā)呆甚至?xí)兴X這些情況，這時(shí)候如果班主任只是輕拿輕放會(huì)助長(zhǎng)這股歪風(fēng)邪氣，班主任應(yīng)該制定相關(guān)的班級(jí)規(guī)定。就好比如說，如果第一次被抓到就只是口頭勸說，第二次被抓到就要罰學(xué)生多寫一些作業(yè)，如果還有第三次就要請(qǐng)家長(zhǎng)來談一談學(xué)生情況。這樣明文規(guī)定懲罰措施一來可以通過威懾學(xué)生來提高上課的注意力，其次就是這樣明確的規(guī)定也有利于之后管理學(xué)生，可以避免出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生犯一樣的錯(cuò)誤結(jié)果懲罰的力度有所不同這樣的錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生有怨言，總的來說制定良好的班規(guī)對(duì)班主任高效管理課堂是有促進(jìn)作用的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生民主選舉

只靠班主任一個(gè)人就想要管理好班級(jí)無疑是不現(xiàn)實(shí)的，這時(shí)就會(huì)選拔一些班干部來輔助班主任，但是班干部的選拔不能是班主任獨(dú)自指派，這會(huì)讓一部分學(xué)生感到不平衡，班主任可以選擇民主選舉的方式來讓有意競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生上臺(tái)演講，然后讓學(xué)生自己投票選擇自己心儀的班干部。這樣秉持公平、公開、公正的原則選舉出來的班干部會(huì)有更強(qiáng)的威信與說服力，班主任也可以定期讓學(xué)生對(duì)班干部的工作進(jìn)行評(píng)議，做得好的班干部可以對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的則可以酌情進(jìn)行撤換，這會(huì)使班級(jí)的工作更好的得到展開。

例如，每一個(gè)學(xué)生都有自己的想法，班主任如果直接指派學(xué)生擔(dān)任班干部一來不確定這個(gè)學(xué)生是否愿意擔(dān)此重任，二來也會(huì)激起部分學(xué)生的逆反心理從而影響到班干部的威信，所以班主任可以采用民主選舉的方式，既給所有有意參加競(jìng)選的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，也將選擇權(quán)交還到學(xué)生的手中。班主任也可以告訴學(xué)生如果班干部有做的不到位的地方可以直接上報(bào)，會(huì)酌情考慮撤換的問題，這樣一來也可以盡量避免學(xué)生成為班干部后玩忽職守，而且有學(xué)生自己選擇出來的班干部也會(huì)降低學(xué)生的排斥，更有利于班干部展開工作。

三、充分發(fā)揮班干部作用

班干部是班主任管理班級(jí)最好的助手，可以將班級(jí)管理任務(wù)由繁化簡(jiǎn)，從繁重走向輕松，同時(shí)還可以進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)組織能力，所以班主任在進(jìn)行班級(jí)管理期間一定要充分發(fā)揮班干部的作用。班主任再怎么認(rèn)真、負(fù)責(zé)也不可能每時(shí)每刻都呆在班級(jí)中，所以有些時(shí)候并不能第一時(shí)間了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而且小學(xué)生往往自制能力較為薄弱，很容易做出一些危險(xiǎn)或者是違反紀(jì)律的事情，這時(shí)候就是班干部發(fā)揮作用的最好的時(shí)刻，優(yōu)秀的班干部可以幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，防止出現(xiàn)意外情況，因此經(jīng)常說班干部是教師的最好助手，每一個(gè)班主任都不能忽視班干部的重要性。

例如，班主任也有著自己需要教授的課程，不可能每時(shí)每刻都守候在學(xué)生的身邊，這時(shí)候班主任應(yīng)該充分利用班干部的力量監(jiān)督、督促學(xué)生遵守紀(jì)律，而且班干部可以幫助分擔(dān)很多繁復(fù)的任務(wù)。簡(jiǎn)單的收交作業(yè)以及核實(shí)沒有交作業(yè)名單可以交給學(xué)習(xí)委員完成，每天上課對(duì)于任課老師點(diǎn)名批評(píng)的學(xué)生可以由紀(jì)律委員記錄然后再匯總到班主任這，而班長(zhǎng)也可以為班主任分擔(dān)一些管理班級(jí)的任務(wù)，這樣班主任也就可以輕松許多，因此，班主任一定要善于利用班干部這一巨大的助力。

總而言之，學(xué)生在小學(xué)階段是最需要班主任進(jìn)行管理的時(shí)候，班主任要在這個(gè)時(shí)候?yàn)檎幱阢露A段的小學(xué)生打好基礎(chǔ)，不僅要督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。高效管理班級(jí)其實(shí)目的是為了營造更好的供學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍，為了更好的養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活兩方面提供更多的幫助，因此希望班主任可以做到認(rèn)真管理好自己的班級(jí)，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)出一份力。

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