張琨

摘要：隨著信息化技術(shù)的深入發(fā)展，目前新媒體技術(shù)被越來越廣泛地應(yīng)用于早教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式，豐富了課堂內(nèi)容，使教學(xué)模式更加豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，新媒體技術(shù)也大大促進(jìn)了教師的教學(xué)效果。美術(shù)課程不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生動手能力的形成。所以，多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的利用，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);美術(shù)教育;應(yīng)用

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中使用新媒體的頻率也越來越高，學(xué)生可以通過新媒體平臺欣賞到國內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。同時隨著新媒體在教學(xué)中的普及，教師通過新媒體技術(shù)烘托課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，新媒體教學(xué)在美術(shù)課堂中具有積極的作用。

一、新媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義

在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代信息化技術(shù)可以使課本教學(xué)更加生動，使原本呆板的美術(shù)素材更加生動形象。

在美術(shù)教學(xué)中采取新媒體技術(shù)，有三方面的意義：一是利用新媒體技術(shù)在課堂上展示各類畫作和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和想象力，能都更加吸引學(xué)生的注意力，通過多媒體技術(shù)教師可以將色彩搭配、空間構(gòu)造等多角度地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。提高學(xué)生的想象力;二是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，藝術(shù)源自于生活，通過多媒體技術(shù)，教師可以向?qū)W生展示身邊的事物，例如，花、草、建筑物等，通過對身邊事物的構(gòu)造進(jìn)行展示、研究提高學(xué)生的創(chuàng)造力;三是提高學(xué)生的審美能力，審美是學(xué)好美術(shù)學(xué)科的重要能力之一。只有具有一定的審美能力，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。教師可以利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)對名師大家作品的賞析，擴(kuò)展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生審美能力形成。

二、新媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）提高教師運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力

身為新時代的教育工作者首先要具有全新的教育理念和利用新媒體技術(shù)的能力。尤其是在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)作素材十分豐富，教師要合理地利用新媒體技術(shù)，收集各類美術(shù)素材，利用素材激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對提高學(xué)生的創(chuàng)作意識和積極性具有重要作用。同時要強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)作的支持，使學(xué)生按照自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動。在美術(shù)教學(xué)活動中，美術(shù)教師的綜合能力對美術(shù)教學(xué)效果有著巨大的影響。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)教師只是在理論層面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，隨著多媒體時代的發(fā)展，美術(shù)教師應(yīng)該積極更新自身的教育理念和教學(xué)模式，同時加強(qiáng)美術(shù)教師對計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，充分認(rèn)識到素質(zhì)教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，進(jìn)而促進(jìn)美術(shù)教師將多媒體技術(shù)合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，為實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂效果打下良好的基礎(chǔ)。所以學(xué)校應(yīng)該重視對美術(shù)教師綜合能力的培養(yǎng)，以建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)過硬的師資團(tuán)隊(duì)。

（二）強(qiáng)化新媒體技術(shù)，營造濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂，教師教學(xué)手法較為單一，只是通過美術(shù)教材中的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)，會在黑板上將課本插圖一筆一筆地進(jìn)行繪畫，然后讓學(xué)生在進(jìn)行繪畫，課堂氛圍枯燥、單一，久而久之使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，致使美術(shù)教學(xué)效率不高。新媒體技術(shù)普及之后，教師可以通過新媒體技術(shù)對美術(shù)素材進(jìn)行展示，例如，名師大家的作品、美術(shù)視頻等。教師根據(jù)實(shí)際的美術(shù)課程，對美術(shù)課件內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有助于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生繪畫京劇臉譜時，由于大部分學(xué)生對京劇和臉譜都不是十分的了解，所以這時美術(shù)教師還是采取圖片展示的教學(xué)模式，是很難加深學(xué)生的認(rèn)識和理解的。通過多媒體技術(shù)，教師可以播放一些京劇片段，收集各京劇人物的性格知識，使學(xué)生對各臉譜有一定的認(rèn)識，使學(xué)生更好的理解臉譜在京劇中的重要作用，使臉譜繪畫的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，使學(xué)生對京劇臉譜有深刻的理解，促進(jìn)學(xué)生更好地完成作品。

三、結(jié)語

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，目前新媒體技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)中，對各行各業(yè)的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。新媒體技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用，不僅改變了原本教學(xué)模式枯燥乏味的狀態(tài)，使課堂內(nèi)容更加的豐富多彩，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)，加大素材收集、展示的能力，使課堂活動變得更加的生動、形象。提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生正確的使用多媒體技術(shù)，通過多媒體平臺信息的收集，提升自己的美術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）