趙璽雅

摘 要：鋼琴表演當中的二度創(chuàng)作主要值得是鋼琴演奏者采取演奏的方式將鋼琴樂譜轉變成為實際音響的一種創(chuàng)造性勞動，屬于音樂欣賞和鋼琴作品當中的紐帶。二度創(chuàng)作是賦予鋼琴作品生命力的過程，在這一過程中必須要將演奏這的情感進行動態(tài)注入，進而引發(fā)演奏人員共和觀眾之間的共鳴。本文正是基于此，主要分析了鋼琴表演中的二度創(chuàng)作與演奏這所面臨的心理問題，以期指導實踐。

關鍵詞：鋼琴;表演;二度創(chuàng)作;心理問題

眾所周知，鋼琴是所有樂器之中的樂器之王，在實際的音樂教學、音樂創(chuàng)作或者是音樂表演方面都有著無可替代的作用和意義。在音樂方面，創(chuàng)作和表演往往是存在一定的聯(lián)系的，表演不單單是對已經(jīng)完成創(chuàng)作的作用進行單一的復制，而是擁有其獨特的創(chuàng)作的性質(zhì)一種形式。因此，人們認為在音樂創(chuàng)作之后進行的音樂表演本質(zhì)上是音樂方面的二度創(chuàng)作。在鋼琴表演方面，二度創(chuàng)作具有極其重要的意義。因此，鋼琴演奏者如果想要對鋼琴表演進行把握就必須對二度創(chuàng)作意義進行理解。但是在此過程中演奏人員也需要面對一些心理問題，其必須對該問題進行解決，提升二次創(chuàng)作的效果。

一、二度創(chuàng)作的含義

在內(nèi)涵層面上來說，鋼琴作品二度創(chuàng)作指的是鋼琴演奏者在作品之中增加自身的理解，并且采取演奏的手段對作品的內(nèi)涵進行表達和詮釋，讓觀眾可以全面地對鋼琴作品當中的意境進行感受。同時也可以說，鋼琴演奏就是鋼琴演奏的二度創(chuàng)作，這需要演奏人員在領悟了作品內(nèi)涵之上，采取自身的表演，用其特有的方式表達好作品的內(nèi)涵。此外，在演奏的過程當中，演奏者還需要融入其自身的理解和體會。在鋼琴演奏二次創(chuàng)作過程中，對演奏者的創(chuàng)造力和演奏技巧都有著極高的要求，要求演奏人員必須在二次創(chuàng)作當中對自身藝術特點進行展現(xiàn)，深入對作品內(nèi)涵進行解釋，提升作品的色彩感[1]。在二度創(chuàng)作過程中，演奏者不單單需要對作品進行認真閱讀和品味之后，對作品內(nèi)涵進行把握，同時還需要演奏者在作品當中增加自己的理解，將自身思想進行融入，讓音樂作品能夠更加具有共鳴性。因此，鋼琴演奏家必須善于二度創(chuàng)作，引導聽眾的審美情趣，對聽眾進行美育熏陶，提高聽眾審美情調(diào)。

二、二度創(chuàng)作中面臨的主要心理問題

（一）壓力管理

在鋼琴演奏者進行演奏時常常會出現(xiàn)恐慌、緊張和焦慮的心理情緒，這類情緒的出現(xiàn)是人類的本能，主要源于演奏人員低于演奏未知情況的恐懼感，同時也是演奏者肉體和精神對于未知事物的本能反應。這類緊張心理壓力有時候會在演奏者演奏開始后得到好轉，甚至會完全消失。但是有時候也可能會因為演奏出現(xiàn)的突發(fā)情況而增強，這一情況的發(fā)生盡管演奏者擁有極強的自信心也無法完全解決，這就需要演奏者對自己進行壓力管理。壓力管理中，演奏者首先需要對自身出現(xiàn)緊張心理的原因進行明確，之后再對其在壓力情緒之下的反應進行解決。大部份的演奏者出現(xiàn)緊張的情緒主要是由于其對于演奏技巧完成度的把握信心不足，因此，演奏者必須對自身演奏技巧進行強化。鋼琴演奏者必須加強對鋼琴基礎演奏的技巧的練習強度，重視基礎知識的聯(lián)系，在練習過程中還需要結合自身的感悟，進一步提升自身的演奏技巧。演奏人員必須夯實自身演奏基礎，才能夠在演奏時正常發(fā)揮，為后續(xù)二度創(chuàng)作奠定扎實的基礎。除了演奏者演奏基礎技術的不足影響演奏者發(fā)揮之外，缺乏舞臺經(jīng)驗也是演奏者出現(xiàn)緊張心理的原因之一。為此，演奏人員必須對自身心態(tài)進行調(diào)整，積極參與各類的舞臺活動，逐漸降低緊張情緒對其演奏情況的影響[2]。但是演奏人員在上臺之前粗壯乃輕微的心理壓力也不用過于慌張，這屬于正常的反應，演奏者存在適當?shù)木o張情緒也可以提升其在舞臺當中的注意力，使其可以不被其他的因素打擾，讓其可以在演奏好作品基礎之上對樂曲進行二度創(chuàng)作。

（二）理性與感性的平衡問題

在進行鋼琴二度創(chuàng)作時需要對理性和感性進行平衡，理性主要指的是理智思維能力。在鋼琴的演奏過程中理性絕對能脫離掉對作曲家背景、情感經(jīng)歷以及音樂文本的分析，這些分析都能夠為作品中心思想提供一些線索，在二次創(chuàng)作過程中可以幫助演奏者分析作品中心思想，在其進行二度創(chuàng)作時對作品進行理性分析，提升演奏人員作于音樂作品的記憶度，幫助演奏者進行作品音樂風格和思想感情的理解，對音樂作品進行深刻理解，讓其在演奏過程中能夠高度集中。鋼琴演奏當中的感性指的是在進行二度創(chuàng)作時所投入的真情實感和想象力。在真情實感方面，演奏人員如果想要更好地感動聽眾，就需要在作品當中取得自我感動，只有演奏人員在作品當中能夠自我感動，和作品進行共鳴，聽眾才能夠對其演奏作品產(chǎn)生功能，產(chǎn)生感動情緒[3]。除此之外，想象力也是感性地重要組成部份，在演奏者演奏過程中，想象力必須貫穿其整個演奏過程中。在二度創(chuàng)作過程中，理性和感性唇齒相依，只有在二度創(chuàng)作當中充分進行結合，才可以讓演奏者在演奏過程中實現(xiàn)最優(yōu)效果地二度創(chuàng)作。

結? 語

總而言之，演奏者在進行鋼琴演奏時，必須對作品風格進行把握，正確面對二度創(chuàng)作存的心理問題，才能夠在對作品進行規(guī)范演繹基礎上使其更加具有個人特色，提高聽眾對于作品的共鳴。

參考文獻

[1] 萬琳.鋼琴表演中的二度創(chuàng)作與其所面臨的心理問題分析[J].北方音樂，2019，（12）：2-4.

[2] 秧珍珍.風格音樂藝術中的二度創(chuàng)作與實踐探索[A].《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第二卷）[C].：，2017：32.

[3] 于游妹.鋼琴演奏中如何進行二度創(chuàng)作[J].大眾文藝，2018，（14）： 109-110.