秦娟

摘 要：小學(xué)教育階段重視德育教育，有助于提升小學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，奠定以后學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)。文中以學(xué)校管理者為著手點(diǎn)，分析小學(xué)教育中實(shí)施德育教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 德育教學(xué) 實(shí)施策略

一、重視網(wǎng)絡(luò)德育教育宣傳

1.結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站

學(xué)校要意識(shí)到德育課信息化教學(xué)還需要依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)，開設(shè)小學(xué)德育教育的主題版塊。[1]

著重強(qiáng)調(diào)小學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、法律、道德及心理健康等方面的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)校內(nèi)容學(xué)生德育的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，借助校園網(wǎng)給學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生德育實(shí)踐生活情況實(shí)時(shí)更新網(wǎng)站的內(nèi)容，充分滿足學(xué)生德育發(fā)展需求。[2]

2. 共享德育課程

針對(duì)小學(xué)學(xué)生德育學(xué)習(xí)資源單一的情況，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)德育教育資源庫(kù)。國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心中含有豐富的德育教育資源，包括全國(guó)各院校名師的德育教學(xué)資源，含有豐富的內(nèi)容且形式多樣，給小學(xué)生提供一個(gè)自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.成立網(wǎng)絡(luò)德育教育小組

選擇年齡小于40歲且至少?gòu)氖?年德育教育教學(xué)工作，可以熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的3名教師組成網(wǎng)絡(luò)德育教育小組。主要工作目標(biāo)圍繞德育教育主題，搜索、查詢與之相關(guān)的資料，可以進(jìn)行線上、線下交流。選擇1名教師搭建學(xué)習(xí)空間，并結(jié)合德育教學(xué)大綱對(duì)德育信息資源進(jìn)行整合，搭建信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源。另外，需要1名教師負(fù)責(zé)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布作業(yè)、活動(dòng)等通知，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)借助移動(dòng)終端下載，師生之間也可以進(jìn)行網(wǎng)上交流。最后1名教師主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)時(shí)間，包括教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化、師生交流互動(dòng)等。

二、開展數(shù)字化校園建設(shè)

我校目前已經(jīng)建成全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整個(gè)系統(tǒng)以學(xué)生為中心，全校師生可以瀏覽相關(guān)數(shù)字化教學(xué)資源，教師可以在網(wǎng)上完成授課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、互動(dòng)等功能，充分滿足當(dāng)代學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線練習(xí)等方面的需求，使得學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)思考與參與，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。支持組織與管理網(wǎng)上教學(xué)。

同時(shí)，教學(xué)管理部門可以跟蹤與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)情況，教師可以跟蹤評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與效果等，建立教學(xué)博客，支持教師教學(xué)反思、師生交流等。可以從教務(wù)管理平臺(tái)同步獲得網(wǎng)上教學(xué)所需要的課程、班級(jí)、學(xué)生等。師生都可以從其中獲得所需要的教學(xué)資源。利用校園網(wǎng)課余免費(fèi)開放的優(yōu)勢(shì)，德育課老師要求實(shí)驗(yàn)班的每名學(xué)生關(guān)注微信公眾號(hào)現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)，認(rèn)真觀看相關(guān)系列節(jié)目，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)揮自主性學(xué)習(xí)，潛移默化中提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生涯有了自我規(guī)劃。關(guān)鍵是樹立了小學(xué)生自信心。同時(shí)開通班級(jí)微信群，將開展類似于這樣的線下活動(dòng)，提到線上來(lái)，實(shí)時(shí)討論。在這過(guò)程中，教師可以利用大數(shù)據(jù)的處理功能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)客觀評(píng)價(jià)。

三、開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

在開展小學(xué)勞動(dòng)教育課程時(shí)，首先我們需要做的就是轉(zhuǎn)變教育觀念，全方位關(guān)注勞動(dòng)教育內(nèi)容需要注意的點(diǎn)。

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校觀念

學(xué)校是小學(xué)勞動(dòng)教育課程開展的主戰(zhàn)場(chǎng)，而且學(xué)校也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的主導(dǎo)者。作為學(xué)校，首先需要端正自身對(duì)于勞動(dòng)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注素質(zhì)教育，重視勞動(dòng)。其次，要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的作用，關(guān)注“勞”“育”結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的雙向合并，共同提升。最后，學(xué)校還要組織教師開展培訓(xùn)工作，對(duì)教師中“勞動(dòng)無(wú)用”的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，通力合作，積極研究和開發(fā)與勞動(dòng)教養(yǎng)相關(guān)聯(lián)的校本課程。在學(xué)校日常活動(dòng)、課程中，有機(jī)滲透勞動(dòng)教育相關(guān)的隱性教育，全面落實(shí)小學(xué)勞動(dòng)教育的目的和內(nèi)容。[3]

2.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

小學(xué)勞動(dòng)教育課程的開展，學(xué)校與家庭之間應(yīng)該相互合作，通力配合。因此，家長(zhǎng)先要端正自身對(duì)于勞動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)清問(wèn)題，孩子的健康生活需要?jiǎng)趧?dòng)換取。其次，家長(zhǎng)要意識(shí)到，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育并不是簡(jiǎn)單的安排家務(wù)，而是在開動(dòng)之前，為他們講清楚做家務(wù)的意義和目的，同時(shí)與孩子一起共同勞作，對(duì)孩子在其中的努力進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，使他們體會(huì)到付出勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義。同時(shí)家長(zhǎng)要意識(shí)到勞動(dòng)教育形式多樣，不僅要腦力勞動(dòng)，還有體力勞動(dòng)，如統(tǒng)計(jì)家庭生活支出、整理自己房間等，引導(dǎo)孩子開展多種形式的勞動(dòng)，使孩子對(duì)勞動(dòng)的感悟更加深刻。最后，家長(zhǎng)還要改變自身對(duì)于勞動(dòng)的態(tài)度，不能重腦力而輕體力，認(rèn)為體力勞動(dòng)“丟人”“沒出息”等等，要引導(dǎo)孩子勞動(dòng)不分貴賤，只是分工不同而已，而且要引導(dǎo)孩子尊重社會(huì)上各種體力勞動(dòng)的人和事。

四、發(fā)揮少先隊(duì)的德育作用

學(xué)生對(duì)于德育教育提不起興趣的主要原因是德育教育的理念落后，缺少必要的創(chuàng)新和魅力。要想提高學(xué)生德育教育的參與性，創(chuàng)新是關(guān)鍵，不僅是教育觀念，同時(shí)還包括教育的形式。為此，學(xué)校必須從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，多設(shè)計(jì)、開展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的、具有積極教育意義的德育活動(dòng)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值取向，幫助其道德品質(zhì)的全面發(fā)展，成為時(shí)代教育的好少年。針對(duì)德育教育工作者，要改變自己的教育思路，創(chuàng)新教育模式，以新型的教育理念和教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能借助一些游戲增加德育教育的趣味性，使學(xué)生感受到德育教育的意義和魅力。同時(shí)在創(chuàng)新的過(guò)程中更加注重德育的本身，做到正確創(chuàng)新，提高教育的目的性、引導(dǎo)性、時(shí)效性和持久性。另外，在學(xué)校德育工作開展過(guò)程中一定要秉承則“接地氣”原則，開展一些適合小學(xué)生的生活實(shí)踐活動(dòng)。因此在開展小學(xué)生德育教育時(shí)，少先隊(duì)一定要換位思考，對(duì)當(dāng)前小學(xué)生各種心理發(fā)展需求進(jìn)行深入研究、挖掘和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)德育教育開展時(shí)，要選擇合適的切入點(diǎn)，調(diào)整傳統(tǒng)方法的不足，結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)各種行之有效的德育方法，大幅度提升德育教育的有效性。

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