李玲

摘要： 根據(jù)新課改政策的不斷實(shí)施，現(xiàn)階段初中地理教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。地理是初中教學(xué)中一門非常重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理觀念以及區(qū)域認(rèn)知都有非常重要的作用，因此如何提升地理課堂教學(xué)效率，促進(jìn)初中地理教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，成為了當(dāng)前教育界重點(diǎn)討論的話題之一。同時(shí)地理學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的思維方式培養(yǎng)以及思維能力的提升都有非常重要的作用。因此，當(dāng)前如何在“以生為本”的理念下構(gòu)建高效的初中地理就要學(xué)課堂是初中地理教師們需要積極思考和不斷創(chuàng)新的。本文就是針對(duì)如何構(gòu)建高效初中地理生本課堂這一話題進(jìn)行討論，對(duì)于提升初中地理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞： 初中地理;教學(xué)高效課堂;以生為本

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733（2020）16-0225-01

引言：

初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的起點(diǎn)，因此初中階段的地理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)有著非常重要的啟蒙作用。此時(shí)教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生之后的地理學(xué)習(xí)生涯都有非常重要的影響。這就需要初中地理教師們應(yīng)該積極地將生本理念融入地理教學(xué)課堂中，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生們的個(gè)性化培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到構(gòu)建生本課堂的目標(biāo)。

1尊重學(xué)生之間的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

根據(jù)新課改的精神指示，現(xiàn)階段的教育教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的主體地位，秉承著“以生為本”的理念進(jìn)行課堂教學(xué)。由于初中階段的學(xué)生與小學(xué)生不同，之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有非常大的差異，對(duì)于學(xué)生的初中學(xué)習(xí)也有非常大的影響。此時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中就需要充分尊重和理解學(xué)生之間的差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方案，因材施教，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，從而更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的不斷發(fā)展和進(jìn)步。想要更好地達(dá)成這一目的，就需要教師不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教育教學(xué)的過程中仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，并將學(xué)生所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)作為一項(xiàng)單獨(dú)的參考數(shù)據(jù)。在教學(xué)的過程中，針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，激發(fā)學(xué)生們的探究和學(xué)習(xí)的欲望，從而更好的提升初中地理的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2在教育教學(xué)的過程中融入生活化元素

初中的地理教學(xué)其實(shí)并不抽象，其中有很多與生活有關(guān)的元素。教師在教育教學(xué)的過程中可以深入挖掘教材發(fā)現(xiàn)這些元素，并將自身實(shí)際生活體驗(yàn)融入到教育教學(xué)過程中去，學(xué)生們有了相同的生活體驗(yàn)，也會(huì)與教師所講解的內(nèi)容有所感應(yīng)，因此就會(huì)更有興趣投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情，還有利于幫助學(xué)生積累生活常識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的不斷提升。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中融入生活化元素還有利于營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過程中也會(huì)更加活躍地參與到話題討論中去。這樣不僅有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，還有利于體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，使課堂教學(xué)能夠更好地貫徹“以生為本”這一重要教學(xué)理念。

例如，在進(jìn)行《世界的語言和宗教》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師就可以以身邊的少數(shù)民族同學(xué)說的語言和人們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢砸姷降膸追N宗教類型舉例讓學(xué)生們感受到世界文化的多樣性和地區(qū)之間的差異性。在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生們積極發(fā)言，舉例說明身邊常見的其他語種以及宗教類型和宗教理念，這對(duì)于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氛圍都有非常積極的作用。同時(shí)，教師還可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生普及幾種學(xué)生們不知道，但在世界范圍內(nèi)運(yùn)用還較為廣泛的語言，以及各種宗教類型及其所對(duì)應(yīng)的不同宗旨，讓學(xué)生們正確的看待宗教和封建迷信的區(qū)別。這對(duì)于增加學(xué)生常識(shí)積累，幫助學(xué)生樹立正確的宗教觀和價(jià)值觀等都有非常重要的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

3采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

對(duì)于初中生來說，地理是一門全新的課程，學(xué)生們從沒有學(xué)習(xí)過這樣的課程。因此如何創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，增加地理課堂教學(xué)中的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。此時(shí)教師就可以采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造具體的教學(xué)情境，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。這樣一來，學(xué)生就可以更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中去。同時(shí)為了營(yíng)造更加生動(dòng)的教學(xué)情境，教師還可以在教育教學(xué)過程中融入現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。比如利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些視頻、圖片等文件，讓學(xué)生感受到地理這一學(xué)科的魅力，讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中更好地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，對(duì)于提升初中地理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有非常重要的作用。

例如，在進(jìn)行《海陸的變遷》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師單憑語言給學(xué)生講述板塊的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很難理解。此時(shí)，教師就可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)制作地球板塊運(yùn)動(dòng)變化的視頻，通過立體板塊運(yùn)動(dòng)視頻的播放，讓學(xué)生們更加清晰直觀的感受到海洋和陸地的變遷。這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的課堂氣氛，還有利于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，地理是初中生們新接觸的一門學(xué)科，但對(duì)于初中生來說，地理這門學(xué)科與其他學(xué)科一樣重要?！耙陨鸀楸尽边@一教學(xué)理念又是現(xiàn)代化教育教學(xué)改革重要產(chǎn)物，對(duì)于提升課堂教學(xué)效率，構(gòu)建更加良好的師生關(guān)系等都有非常重要的作用。因此教師在地理教學(xué)的過程中一定要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，秉承著“以生為本”的理念構(gòu)建高效的地理課堂，促進(jìn)初中地理教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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