羅晶

摘 要：愛玩是孩子的天性，尤其幼兒園孩子，戶外游戲活動，因其寬闊的活動空間，多種多樣的游戲方式，使孩子們可以盡情玩樂，同時也對兒童們的發(fā)散創(chuàng)造性思維提供了寬廣的空間，越來越受到教育部門和廣大家長的重視。本文立足園本實踐，總結了戶外游戲活動實施過程中存在的問題，最后提出了相應的改善對策。

關鍵詞：幼兒園 戶外游戲安全 問題與對策

我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。開展戶外游戲或體育活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過戶外活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。

1 幼兒園戶外游戲活動中的安全問題

活潑愛玩是幼兒的天性，絕大部分孩子都對在戶外進行的活動有著濃厚的興趣，但根據(jù)中國近5年來的幼教機構意外人身傷害調(diào)查數(shù)據(jù)報告顯示，幼兒園組織的戶外游戲活動同樣也是低齡兒童最容易受到人身安全傷害的一項日常活動。

1.1 活動器械本身及其維護中的不安全因素

幼兒園活動器械若存在某種安全隱忠，則會成為威脅幼兒身心健康的“殺手锏”。在我國大部分地區(qū)的實際情況中，低齡兒童所喜愛的有些戶外游戲設施甚至還存在較大的安全隱患，例如設備操作人員對設備的運轉原理和日常維護并不了解，設備本身因長時間使用而產(chǎn)生的故障、老舊、損毀等，這些問題無疑給孩子們的戶外游玩活動埋下了會造成人身意外傷害的隱患。

1.2 活動場地本身的不安全因素

活動場地的不安全因素包括場地周圍存在安全隱患和活動場地選擇不當兩個方面。幼兒教育機構要對活動范圍內(nèi)的場所以及周邊的設施和環(huán)境等進行全面的安全檢查，確保兒童在戶外活動時所處的地區(qū)具有較高的安全系數(shù)。如：戶外游戲活動時的音響電源可能會造成安全隱患;戶外活動場地中塑膠場地和草地的比例較小，水泥地比重過大;場地清理不及時，留有釘子等尖銳物。

1.3 游戲組織和管理中的不安全因素

有的教師在組織戶外游戲時因為經(jīng)驗、能力、責任心等原因，造成不安全因素。例如有的教師忽略幼兒之間的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)存在的差別，對具有不同條件的孩子在相同活動場所下的安全條件沒有充分考慮，就容易使兒童在戶外游戲活動中出現(xiàn)意外人身傷害的情況。有的教師雖然人在活動場地，眼睛也留意幼兒的行動，但事先總不能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患;有的教師缺乏應有的責任心，在工作中存在僥幸或麻痹心理，認為以前這樣做沒有發(fā)生事故或危險，現(xiàn)在也不會發(fā)生事故，存在漫不經(jīng)心的態(tài)度。

2 幼兒園戶外游戲安全隱患的主要因素

2.1 幼兒規(guī)則意識弱造成的不安全因素

幼兒在戶外游戲中規(guī)則意識較弱，對戶外游戲的安全知識不了解或一知半解、似懂非懂。遇到突發(fā)事件時自我保護意識和自我保護能力有限，即使處于危險之中也很難意識到危險，只有在危險的極限狀態(tài)，才會以哭叫的方式求救。這些危險因素使得幼兒戶外游戲中難免受到跌傷、撞傷等身體威脅。

2.2 保教人員準備不充分造成的不安全因素

幼兒教育機構在對兒童戶外游玩活動進行組織準備時需注意兩個方面：首先是在對兒童身體狀況和自身情況有充足了解的基礎上做好戶外活動內(nèi)容的計劃安排，這項工作通常情況下由對兒童情況較為熟悉的人員負責。其次是對戶外活動所涵蓋的地點、活動的場地、游戲所需要的器材道具等進行的安全性常規(guī)檢查，同時也包括了活動結束之后道具與器材的收集和歸納。

3 幼兒園戶外游戲活動中安全問題的解決對策

3.1 提高戶外活動場所包含要素的安全系數(shù)

首先，游戲期間所使用的器材道具要通過正規(guī)購買渠道選擇國家安全認證的生產(chǎn)商家;其次，要及時開展器械維護工作，定期或不定期對活動器械進行清洗和消毒，對已損壞器械迸行維修;第三，合理規(guī)劃活動場地，合理劃分器械擺放規(guī)律和區(qū)域，對器材道具的使用方式方法、注意事項以及游戲場所所處區(qū)域的周邊狀況、周圍環(huán)境等要在活動開始之前就納入活動必須考慮的范圍之內(nèi)。

3.2 以安全規(guī)范為導向加強幼教機構戶外活動管理

幼教機構必須要以安全規(guī)范為前提進一步修訂和完善看護人在幼兒戶外活動游玩時的注意事項以及管理規(guī)范，幼兒園要逐步建立完善校園安全制度，包括幼兒每日入園常規(guī)晨檢制度、設施設備安全檢查制度、安全工作責任制度、安全工作獎懲制度等，將安全工作和績效考評結合起來。

3.3 規(guī)范幼兒園教師戶外游戲活動操作規(guī)程

安全隱患的多發(fā)原因是操作規(guī)程的不規(guī)范，容易造成安全隱患，這就要求幼兒園教師在進行戶外游戲活動時要有規(guī)范的操作規(guī)程。因材施教，不做超出幼兒能力的不當要求;做好戶外游戲的準備工作，做好器械和場地檢查;做好幼兒的熱身活動指導，避免運動傷害;組織幼兒做好身體放松活動;及時清點人數(shù)、有序離開活動場地。

綜上所述，戶外游玩活動是順應兒童天性、啟發(fā)兒童思維、引導兒童健康快樂成長的重要方式。幼教機構特別是幼兒園機構必須要加強對戶外活動內(nèi)容中關于安全問題的檢查，完善幼兒看護人和幼兒的安全理念認知教育，才能使戶外活動在帶領孩子們游玩的同時發(fā)揮出教育成效。

參考文獻：

[1] 民間體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的實踐策略研究[J].王鵬.才智.2019（35）.

[2] 曾惠萍.農(nóng)村幼兒園實施情境體育游戲芻探[J].成才之路.2020（02）.

[3] 劉玥.淺析幼兒園課程中童謠與幼兒體育游戲的關系[J].教育教學論壇.2020（08）.

[4] 游慧瓊.大班戶外體育游戲有效開展的策略探析[J].名師在線.2020（04）.